淺析初中道德與法治的教學(xué)方法-最新教育資料

1、淺析初中道德與法治的教學(xué)方法初中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中最特殊的階段， 因?yàn)楹玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣以及思維方式等都是在這個(gè)階段逐漸形成的。 因此，教師要趁著學(xué)生的可塑性還在的時(shí)候就對(duì)他們進(jìn)行潛移默化的教育， 利用各種各樣并且適合他們的教學(xué)方法來增強(qiáng)他們的道德素質(zhì)和法律意識(shí)，讓這些外在附加上去的思想意識(shí)真正內(nèi)化為他們自身的價(jià)值觀念。接下來，本文就給出幾點(diǎn)意見和建議。一、道德與法治中的情感教學(xué)法眾所周知，情感教育對(duì)于初中生來說非常有效， 這樣的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)， 健康成長，減輕學(xué)習(xí)上的壓力和負(fù)擔(dān)。特別是對(duì)于初中道德與法治這樣有些乏味的課程， 若是教師能夠在教給學(xué)生思想道德和法律法規(guī)的同時(shí)添加上情感的色彩，

2、 就會(huì)更容易讓學(xué)生聽進(jìn)心里。 初中生的注意力集中程度還不算高， 所以通常的案例分析和照本宣科式的教學(xué)方法很難讓學(xué)生長時(shí)間集中注意力，容易產(chǎn)生厭倦的惡性情緒。所以，在初中道德與法治的課程中， 我首要提倡的便是情感教學(xué)法， 通過情感教育來使學(xué)生將佶屈聱牙的知識(shí)不斷內(nèi)化， 變成自己的內(nèi)涵和思想， 樹立正確良好的思想道德觀念，熟知法律法規(guī)。第一，教師要采取活潑的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠及時(shí)將課本中的知識(shí)運(yùn)用到生活中去。初中道德與法治這門學(xué)科不像語數(shù)外，學(xué)生對(duì)這門學(xué)科并不會(huì)特別上心，再加上其本身的枯燥乏味性， 學(xué)生就更加不感興趣。 所以教師在教學(xué)時(shí)一定要采取學(xué)生感興趣的教學(xué)方式， 充分發(fā)

3、揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓課堂變得生動(dòng)活潑起來。 及時(shí)讓學(xué)生將教材中學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化，運(yùn)用到生活中去會(huì)增添課程的趣味性和實(shí)用性， 能夠讓學(xué)生感受到知識(shí)來源于生活，具有親近感。第二，教師在教學(xué)時(shí)一定要言傳身教，以身作則，通過情感溝通來糾正引導(dǎo)學(xué)生。 道德與法治的理論知識(shí)非常抽象并且學(xué)生不好理解， 若是教師一味地強(qiáng)求學(xué)生只對(duì)知識(shí)進(jìn)行背誦，效果反而不好，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，進(jìn)而厭惡這門學(xué)科，形成惡性循環(huán)。這樣的教學(xué)方式豈不是背離了原本的教學(xué)理念，還達(dá)不到教學(xué)的效果。所以在平時(shí)的教學(xué)中，教師要掌握好方法。教師本身就要起好帶頭作用，帶給學(xué)生和藹可親的朋友之感，而不是擺出居高臨下的姿態(tài)。在與學(xué)生交流、教授知識(shí)

4、的過程中，教師就要時(shí)刻以身作則，言傳身教。學(xué)生都是以教師為榜樣的，所以教師若是在教學(xué)中就體現(xiàn)出道德與法治的精髓思想，那學(xué)生自然就會(huì)跟著學(xué)習(xí)跟著做，意識(shí)到其中的利與弊。反之，教師若是自身就思想道德不端正， 法治意識(shí)薄弱， 那他教出來的學(xué)生也不會(huì)重視道德觀念和法治意識(shí)。 所以說教師的為人形象非常的重要， 需要多加注意，嚴(yán)于律己。在有了這樣的基礎(chǔ)之后， 教師再通過情感的溝通和交流來糾正引導(dǎo)學(xué)生。 例如，在教學(xué)時(shí)教師可以通過自己舉出實(shí)例或者是讓學(xué)生觀看各式各樣的視頻音頻來引起學(xué)生的思想共鳴。讓學(xué)生通過激發(fā)出的真情感來體會(huì)道德與法治的重要性和必要性， 這樣的情感會(huì)在學(xué)生心里留下深刻的印象， 比起死記硬背

5、知識(shí)點(diǎn)， 這樣的方式更能被學(xué)生所接受， 與此同時(shí)還能提高教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。 尤其在強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)的今天， 學(xué)生的道德情操比學(xué)歷資本更加重要， 所以在初中道德與法治的教學(xué)中， 教師要盡可能地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)， 讓他們成為不僅能力優(yōu)秀并且思想價(jià)值觀念成熟正確，有法律意識(shí)的社會(huì)好青年。二、道德、法治齊頭并進(jìn)，相得益彰顯然，初中道德與法治這門學(xué)科分為道德和法治兩個(gè)方面的學(xué)習(xí)。一方面，道德思想價(jià)值觀的教育是為了全面提升學(xué)生的自身素養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的道德情操以及人文素養(yǎng)， 能夠在生活中自覺起到帶頭作用， 規(guī)范自己的道德行為和思想意識(shí)； 另一方面，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律法規(guī)的普及和教學(xué)， 讓初中生能

6、夠盡早的具備基本的法律法規(guī)意識(shí)， 培養(yǎng)好遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣， 能夠在日常生活中積極主動(dòng)的維護(hù)法律， 并知法守法。 這樣的教學(xué)能夠大大降低學(xué)生因不懂法律而造成事故的悲劇發(fā)生幾率。 因此，初中道德與法治的教學(xué)十分必要且重要。首先，在道德方面的教學(xué)中， 教師要讓初中生銘記道德基準(zhǔn)，鍛煉他們明辨是非的能力， 在學(xué)習(xí)生活中能夠規(guī)范自己的行為和意識(shí)，犯錯(cuò)后能夠意識(shí)到自己的錯(cuò)誤并且積極改正。 這是一個(gè)漫長而又艱難的過程， 教師要讓學(xué)生對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)， 引導(dǎo)他們對(duì)美好的事物產(chǎn)生一種積極向我的情緒， 不斷去追求； 而那些丑惡的社會(huì)現(xiàn)象也要適當(dāng)展示給學(xué)生們， 讓他們感受到現(xiàn)實(shí)社會(huì)的殘酷和黑暗， 并且能夠從中產(chǎn)生厭惡的情緒， 以此來激勵(lì)他們培養(yǎng)道德情操。 在書面教育之后， 教師還應(yīng)當(dāng)時(shí)常組織一些與道德意識(shí)相關(guān)聯(lián)的活動(dòng)， 例如讓學(xué)生表演情景劇， 舉辦小報(bào)大賽或者進(jìn)行道德評(píng)比等活動(dòng)。 這樣有趣的方式能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提升自己的道德素質(zhì)， 在潛移默化中影響學(xué)生的思想觀念， 真正達(dá)到教育的效果和目的。而在法律法規(guī)的教學(xué)方面， 教師要注重法律知識(shí)的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，一定要確保每個(gè)學(xué)生都有最基本的法律意識(shí)， 能夠清楚的分辨什么是違法的， 什么是合法的。 而傳播法律知識(shí)的最好方法便是組織學(xué)生聽有關(guān)方面的講座，觀看典型事例的視頻和案件。通過這種直觀的方式讓學(xué)