第8課時(shí)解決問題（2）

1、第4單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù)第8課時(shí) 解決問題（2） 【教學(xué)目標(biāo)】 1、會(huì)解決用除法計(jì)算的問題。 2、體會(huì)解決生活中的數(shù)學(xué)問題的樂趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：正確解答用除法計(jì)算的問題。難點(diǎn)：通過解決具體問題，讓學(xué)生獲得一些用除法計(jì)算解決問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 例4情境圖【教學(xué)過程】 1、 學(xué)前準(zhǔn)備 1、練習(xí)。 43×11= 32×12= 22×14= 2、出示：小明5分鐘寫了180個(gè)字，他每分鐘寫多少個(gè)字？（學(xué)生回答后，教師板書） 二、探究新知 1、教學(xué)例4。 出示情景圖。 教師談話引入新課。 根據(jù)給你的信息和觀察情景圖來解決這個(gè)問題。 組織學(xué)生討論然后請(qǐng)代表匯報(bào)

2、討論結(jié)果。 在這里教師要給學(xué)生充分的空間，發(fā)表自己的想法，教師在學(xué)生說出想法后在引導(dǎo)、訂正。 讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成例4，然后向大家匯報(bào)，教師板書。 方法一：60÷2=30（人） 方法二：3×2=6（組） 30÷3=10(人) 60÷6=10（人） 或60÷2÷3=10（人） 60÷（3×2）=10（人）答：每組有10人。 教師提問：第一種方法的60÷2=30解決的是什么問題？第二種方法的3×2=6解決的是什么問題？ 教師要知道例4的第一種方法是教學(xué)重點(diǎn)，但在這里要表?yè)P(yáng)想出第二種方法的同學(xué)。

3、2、指導(dǎo)完成“做一做”。 引導(dǎo)學(xué)生看教材第53頁(yè)的“做一做”，教師先給學(xué)生一定的時(shí)間看題，教師可以提示學(xué)生看清楚題目要解決的問題，通過問題再回到題中收集相關(guān)的信息數(shù)據(jù)。 提問：題中所要解決的問題是什么？你收集到了哪些相關(guān)數(shù)據(jù)？讓學(xué)生獨(dú)立在本上完成此題，展示學(xué)生解題的過程。 請(qǐng)學(xué)生說一說自己的解題思路。 3、鞏固練習(xí)。 引導(dǎo)學(xué)生看教材第54頁(yè)的第2題，引導(dǎo)學(xué)生按照“看問題收集信息數(shù)據(jù)列式解答”這樣一種思維順序去獨(dú)立思考，完成此題。讓學(xué)生匯報(bào)自己的解答過程，并展示，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。 三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 1、用豎式計(jì)算下面各題。 660÷3= 75÷5= 198÷9= 104÷8= 2、學(xué)校圖書館共有700本書，有7個(gè)書架，每個(gè)書架有5層，你知道平均每層放幾本書嗎？ 3、學(xué)校組織學(xué)生去植樹，共去了540人，要分成5個(gè)植樹點(diǎn)，每個(gè)植樹點(diǎn)分成9組。請(qǐng)計(jì)算一下平均每組有多少人。 四、思維訓(xùn)練 1、某商店運(yùn)來一批裝微波爐用的塑料盒，準(zhǔn)備每個(gè)賣9元，這批微波爐盒可以賣900元