小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室工作計(jì)劃(共8頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室工作計(jì)劃篇一：小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室個(gè)人年度工作計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室個(gè)人年度工作計(jì)劃（20XX年11月20XX年11月）撫民中心小學(xué) 陳靜本學(xué)期 ，我有幸被推薦參加輝南縣名師工作室，與很多的其他學(xué)的學(xué)校的老師共同研究有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂的教學(xué)，感到無(wú)比興奮， 本學(xué)年我將以“名師工作室”為平臺(tái)，積極進(jìn)行課題的研討交流，學(xué)習(xí)名師和工作室其他成員的先進(jìn)的教科研思想理念。嚴(yán)格要求自己，刻苦自律，按時(shí)完成研修任務(wù)，提高科研意識(shí)和研究能力。抓住與名師交流的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中積極探索、積累、突破、更新，爭(zhēng)取成為一名真正意義上的名師。一、年度目標(biāo)1、一年內(nèi)至少要讀兩本教育

2、著作，并認(rèn)真記好學(xué)習(xí)筆記，奠定理論基礎(chǔ)。2、觀看數(shù)學(xué)名師的教學(xué)視頻，多聆聽(tīng)專家講座報(bào)告，以此拓寬視野、提升素養(yǎng)。3、校內(nèi)公開(kāi)課確保每學(xué)年6節(jié)，并爭(zhēng)取參加上級(jí)組織的公開(kāi)課。4、每學(xué)年至少要撰寫(xiě)1篇好文章（論文），并積極向市級(jí)以上刊物投稿。5、每月至少一次上網(wǎng)參加“名師工作室網(wǎng)頁(yè)”相關(guān)的各種活動(dòng)，積極在網(wǎng)上上傳自己的教育教學(xué)心得和感悟,更新教育博客。6、積極投入到工作室的科研課題，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效練習(xí)的研究之中。三、具體安排篇二：興安小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室活動(dòng)計(jì)劃數(shù)學(xué)名師工作室計(jì)劃興安小學(xué)一、指導(dǎo)思想以安丘市名師工作室文件精神為指針，在上級(jí)教育主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和專家指導(dǎo)團(tuán)的帶領(lǐng)下，本工作室將遵循青年教師

3、專業(yè)成長(zhǎng)的一般規(guī)律，以專業(yè)特色的打造為核心，以課題研究引領(lǐng)為抓手，以導(dǎo)師咨詢引領(lǐng)為保障,在專業(yè)思想、學(xué)科素養(yǎng)、研究視野、教學(xué)風(fēng)格等方面有快速提升。二、工作目標(biāo)本工作室將圍繞興安小學(xué)名師工作室章程制定的工作目標(biāo)，努力傳播并總結(jié)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，幫助教師提高教育教學(xué)能力，堅(jiān)持刻苦鉆研業(yè)務(wù)并發(fā)揮名師在教育教學(xué)活動(dòng)中的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)和輻射作用。堅(jiān)持以課堂教學(xué)改革為載體開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，改變教師教學(xué)方式，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，培養(yǎng)造就出我校的優(yōu)秀教師和骨干教師，使名師工作室真正成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，促進(jìn)我校小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)地發(fā)展。1建構(gòu)“研講評(píng)一體化”的有效研究模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量和

4、教師的科研能力。圍繞數(shù)學(xué)教學(xué)中的典型問(wèn)題進(jìn)行有效研究，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣為抓手，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自能學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究、互助合作。2形成教學(xué)風(fēng)格。把握學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)積極的教學(xué)實(shí)踐與深入的理論研究不斷取得新的進(jìn)步。3豐厚成員素養(yǎng)。每個(gè)教師圍繞自己的研究重點(diǎn)展開(kāi)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究、創(chuàng)新，促進(jìn)教師在理論指導(dǎo)下的自覺(jué)實(shí)踐。4培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。對(duì)學(xué)生尤其是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的真實(shí)思維活動(dòng)作出深入了解，使數(shù)學(xué)教學(xué)研究在科學(xué)的基礎(chǔ)上得到健康發(fā)展。整體思路：專題研究、逐塊攻破。研究方式：課例研究和行動(dòng)研究。三、主要工作（一）系統(tǒng)思考，高站位梳理通過(guò)對(duì)上一年度教材解讀中六個(gè)主題的梳理，形成典型課例庫(kù)和數(shù)學(xué)模型、數(shù)學(xué)建

5、模、基于數(shù)學(xué)建模的教學(xué)模式的三維立體的建構(gòu)。分兩條主線并行梳理：（二）專題推進(jìn)，定向性研究。本年度我們圍繞“兒童的數(shù)學(xué)”這一核心追求，建立起工作室成員的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師觀。以兒童為教育的出發(fā)點(diǎn)，從兒童的視角去研究教育現(xiàn)象，把握教育規(guī)律，調(diào)整教學(xué)行為，提升專業(yè)品質(zhì)。課題引領(lǐng)。我們20XX年的重點(diǎn)是立足小學(xué)生的計(jì)算能力的提高，開(kāi)展學(xué)材的研究與開(kāi)發(fā)，一方面領(lǐng)銜人對(duì)培養(yǎng)對(duì)象課題進(jìn)行引領(lǐng)，每人都有自己的研究方向；另一方面成員也可以根據(jù)自己的研究參與導(dǎo)師的研究；項(xiàng)目研修為工作室成員發(fā)展成功導(dǎo)航！專題展開(kāi)。我們把“滿足每一個(gè)兒童生命成長(zhǎng)需要的數(shù)學(xué)課程”理解為每一個(gè)兒童單獨(dú)設(shè)計(jì)各自的數(shù)學(xué)課程。陶冶

6、情操、拓寬視野、增長(zhǎng)才干、發(fā)展特長(zhǎng)。使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、學(xué)會(huì)實(shí)踐、獲取才干、習(xí)得特長(zhǎng)。我們?cè)O(shè)想從數(shù)學(xué)與歷史、數(shù)學(xué)與體育、數(shù)學(xué)與未來(lái)、數(shù)學(xué)與社會(huì)、數(shù)學(xué)與文化、數(shù)學(xué)與思維、數(shù)學(xué)與成就、數(shù)學(xué)與自然、數(shù)學(xué)之美若干個(gè)專題展開(kāi)研究，依托不同版本教材為主線，梳理出不同年段的學(xué)材體系。課程推進(jìn)。依托學(xué)材，開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)選修課程，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，順應(yīng)學(xué)生分流需要，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，在突出遷移性、注重廣泛性、貫穿通俗性的原則下，為有不同志趣、各種愛(ài)好的學(xué)生提供廣泛、充分的選修類型，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的存在和發(fā)展、理論與應(yīng)用、邏輯性及抽象性，懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值，形成正確的數(shù)學(xué)觀，促進(jìn)完善科學(xué)觀及世界觀。（三）錘煉提升，風(fēng)格性打

7、造。1.專家領(lǐng)航。在專業(yè)方向的確定和個(gè)性風(fēng)格的打造上請(qǐng)工作室顧問(wèn)專家指導(dǎo)進(jìn)行把關(guān)，并充分利用他們自身的理論修養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平為我們把脈、導(dǎo)航。特別是能借助于專家指導(dǎo)團(tuán)的影響力，帶領(lǐng)工作室成員參與一些高級(jí)別的研討，與國(guó)內(nèi)頂尖的學(xué)科專家對(duì)話。2.錘煉風(fēng)格。圍繞本年度的重點(diǎn)“研講評(píng)一體化，構(gòu)建345優(yōu)質(zhì)高效課堂”，有計(jì)劃地進(jìn)行課堂教學(xué)研討活動(dòng)：理論研討，觀課議課，說(shuō)課示范，探討提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效策略。每學(xué)年每位學(xué)員要完成6節(jié)課以上的研究課。每個(gè)成員每年度都要至少開(kāi)展一次個(gè)人專題研究的公開(kāi)展示，展示以學(xué)科為單位。這既是對(duì)自身的提煉和展示，也是培養(yǎng)對(duì)象間的彼此分享和碰撞，更是對(duì)地域?qū)W科的引領(lǐng)和推進(jìn)。3.

8、微型課題。圍繞“研講評(píng)一體化”的教學(xué)研究模式，各個(gè)成員可以設(shè)立子課題展開(kāi)研究。關(guān)鍵問(wèn)題主要以沙龍、論壇、專題講座形式展開(kāi)。在“構(gòu)建345優(yōu)質(zhì)高效課堂”研究活動(dòng)的基礎(chǔ)上，通過(guò)“五個(gè)一”工程，即：提出一個(gè)要解決的問(wèn)題，圍繞問(wèn)題做一個(gè)設(shè)計(jì)（教案），上一節(jié)研究課，寫(xiě)一篇案例或論文，召開(kāi)一次“345優(yōu)質(zhì)高效課堂研究”研討（交流）會(huì)。4.網(wǎng)絡(luò)研修。建立本工作室博客群，立足網(wǎng)絡(luò)研修的引導(dǎo)、記錄、督導(dǎo)工作，及時(shí)公布本工作室活動(dòng)信息和相關(guān)的活動(dòng)流程安排。并利用網(wǎng)絡(luò)交流互動(dòng)功能，加強(qiáng)對(duì)研修過(guò)程篇三：小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室20XX20XX年度計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室20XX20XX年度計(jì)劃本學(xué)期 ，我有幸成為戴玉英名師工

9、作室的一員，與很多的優(yōu)秀教師共同研究有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂的教學(xué)，感到無(wú)比興奮，這學(xué)期我將以“名師工作室”為平臺(tái)，積極進(jìn)行課題的研討交流，學(xué)習(xí)名師和工作室其他成員的先進(jìn)的教科研思想理念。嚴(yán)格要求自己，刻苦自律，按時(shí)完成研修任務(wù)，提高科研意識(shí)和研究能力。抓住與名師交流的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中積極探索、積累、突破、更新，爭(zhēng)取成為一名真正意義上的教師。一、指導(dǎo)思想嚴(yán)格執(zhí)行小學(xué)數(shù)學(xué) “名師工作室”的管理規(guī)定，以人為本，遵循教師成長(zhǎng)的規(guī)律，突出針對(duì)性、實(shí)效性、實(shí)踐性和先進(jìn)性，按照理論與實(shí)踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，在觀察體驗(yàn)、學(xué)習(xí)思考、參與研究、實(shí)踐總結(jié)的反復(fù)過(guò)程中，把先

10、進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到教學(xué)中。二、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)1.虛心向名師學(xué)習(xí)，在工作室與其他學(xué)員合作交流，共同成長(zhǎng)；遵守工作室管理制度；做好各種研修記錄，提交研修總結(jié)。2.在名師的引領(lǐng)下，不斷改進(jìn)學(xué)科教學(xué)，總結(jié)教育教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)，提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，成為學(xué)科教學(xué)的示范者。每學(xué)期在校內(nèi)進(jìn)行1次以上的教學(xué)展示，提交優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)或優(yōu)質(zhì)課實(shí)錄；3.不斷鉆研教育教學(xué)理論。每年征訂一本教育教學(xué)理論書(shū)籍，一年內(nèi)至少要讀兩本教育著作，并認(rèn)真記好學(xué)習(xí)筆記，奠定理論基礎(chǔ)。4.積極參與工作室課題，積極參加各級(jí)、各類教學(xué)業(yè)務(wù)方面的競(jìng)賽，努力取得好成績(jī)。每學(xué)年至少要撰寫(xiě)1篇論文或教學(xué)設(shè)計(jì)，并積極投稿。5.深入課堂多聽(tīng)其他老師們的課，觀看數(shù)學(xué)名師的教學(xué)視頻，多聆聽(tīng)專家講座報(bào)告，以此拓寬視野、提升素養(yǎng)。三、學(xué)年主要研究?jī)?nèi)容1.深入研究自己所教的新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)教材，研究其編排體系特點(diǎn)、內(nèi)容、方法等，能博才眾長(zhǎng)，正確把握教材的意圖，提高自己的課改水平。2.了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新成果與新視點(diǎn)，明確數(shù)學(xué)改革的方向，自覺(jué)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，改革課堂教學(xué)模式，靈活教學(xué)方法，建立新型師生關(guān)系，讓課堂更加生動(dòng)活潑，全面、有效提高課堂教學(xué)效率。3.積極主動(dòng)與課標(biāo)對(duì)話、與教材對(duì)話、與同伴對(duì)話、與學(xué)生對(duì)話、與專家網(wǎng)友對(duì)話，以此