《我喜歡的一樣?xùn)|西》教案

1、我喜歡的一件物品寫話教學(xué)設(shè)計與分析一、設(shè)計理念：語文課程標(biāo)準第一學(xué)段寫話的要求是：“對寫話有興趣，寫 自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的感受和感想?！币虼?，本設(shè)計從學(xué)生的年齡特點和生活實際出發(fā)， 選擇自己喜歡的一樣物品，讓學(xué)生有 話想說，有話想寫，使寫話成為一種自我表達的需要。二、教學(xué)目標(biāo)：1、 通過引導(dǎo)學(xué)生細致觀察，生活回憶，鼓勵學(xué)生寫幾句完整、連貫的話。2、 繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“開頭空兩格，標(biāo)點符號獨立占格“等基本的寫話習(xí)慣。3、 在寫話的過程中激發(fā)學(xué)生主動觀察、樂于表達的欲望。初步培植學(xué)生勇于個 性表達的心態(tài)。三、教學(xué)重點：在說話的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生寫幾句完整、連貫的話。教學(xué)

2、難點：把物品的外形或用處等介紹清楚，能說出自己和這件物品之間發(fā)生過 的故事。四、課前準備：布置學(xué)生收集自己喜歡的一件物品， 并留意自己與這件物品之間 發(fā)生過的故事。五、教學(xué)過程（一）聊聊天，引出內(nèi)容1、 師：小朋友，我先給大家講一件有趣的事。有個小男孩，今年五歲了，可他 每晚睡覺都離不開一條毛絨絨的小毯子， 有時拿它當(dāng)枕頭，有時拿它當(dāng)被子，反 正有了它，夜里就睡得特別香甜，挨了媽媽的罵或受了委屈誰也不找其他人， 偏 抱著心愛的毛毯大哭一場，哭完了，就破涕為笑了。知道小男孩為什么特別愛這 條小毯子嗎？原來呀，這條小毯子是小男孩出生時外婆送給他的禮物， 已經(jīng)陪伴 他五年了，成了他生活中的好伙伴。2

3、、 用一句話說說自己喜歡的物品。（1）師：每個人都有自己喜歡的物品。我看到有些同學(xué)還把自己心愛的物品帶 到教室里來了，能用響亮的聲音和大家說說你喜歡的物品是什么？是誰送給你 的？（2）教師引導(dǎo)學(xué)生按“我喜歡的物品是（），是（）送給我的。”或“我喜 歡的物品是（）的（），是（）送給我的。”句式逐一說說。學(xué)生說的過程 中，可引導(dǎo)學(xué)生參與評價。設(shè)計意圖：以聊天的形式進入課堂教學(xué)，所用的事例學(xué)生似曾相識，讓學(xué)生倍感 親切，在這種自然狀態(tài)下進入的課堂教學(xué)， 課堂氛圍輕松和諧。在學(xué)生說話時提 供句式，一方面注重了語言的正確規(guī)范，另一方面降低了說話難度。（二）范例引導(dǎo)，打開話匣子過渡語：每個小朋友都用響亮的

4、聲音介紹了自己最喜歡的物品。 這些物品種類可 不少，你能給他們分分類嗎？1、給物品分分類（學(xué)習(xí)用品類：文具盒，工具書 玩具類：陀螺、不倒翁 生活用品類： 小鬧鐘、電動牙刷）2、要讓大家熟悉你的物品，你們覺得可以向大家介紹物品的哪幾方面？（課堂預(yù)設(shè)：外形、作用、和喜歡的物品之間發(fā)生的故事。）3、范例引導(dǎo)。師：瞧，今天我從新華書店買來了一支自動鉛筆，她穿著一身紫 色的衣服呢。寫字的時候，它可以自動送鉛筆芯，一直寫到鉛筆芯用完都不用按。 我非常喜歡它。師：我這樣介紹行嗎？有什么地方值得你學(xué)習(xí)？（介紹了自動鉛筆是怎么來的， 把自動鉛筆當(dāng)人來說了，還說了自動鉛筆的好處。）4、學(xué)生自由練說。師：是不是很想

5、把自己心愛的物品介紹給大家？別急，先想 想準備從哪幾方面介紹，然后自己先說一說，要用你的語言打動我們的心，讓我 們也喜歡上你心愛的物品哦。5、指名說說自己喜歡的物品。（1）提醒其他的孩子認真傾聽。（2）教師也要豎起傾聽的耳朵，對學(xué)生的語言作出敏銳的判斷。（3）組織評價：你喜歡上他的了嗎？你是被他的哪句話打動的？6小結(jié)。聽了剛才幾個小朋友的介紹，我們都知道了要讓大家喜歡上我們物品， 就要用美的語言打動大家，我們可以重點介紹它的外形，也可以重點介紹他的用 處或玩法，還可以說說你和心愛的物品之間發(fā)生的故事呢。設(shè)計意圖：二年級學(xué)生年齡小，語言表達的隨意性比較強，心中的想法有時不能 用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達出來

6、。在這一環(huán)節(jié)安排了范例引導(dǎo)，組織學(xué)生討論說話內(nèi)容的 要點，目的就是克服學(xué)生在語言表達時的隨意性， 使學(xué)生想說會說。打開了學(xué)生 的話匣子，就不愁學(xué)生無話可寫了。（三） 動筆寫話，思維在筆尖快樂地流淌過渡語：小朋友都很想把自己的物品介紹給大家。那還等什么呢，趕快拿起筆， 把你想說的話寫在本子上，如果看了你寫的話，我們也忍不住想擁有和你一樣的 物品，那你就太棒了。1、寫話前，老師可以結(jié)合自己班級教學(xué)實際，引導(dǎo)學(xué)生回顧寫幾句話的基本要 求，譬如：開頭空兩格，標(biāo)點符號獨立占格的書寫習(xí)慣等?？梢赃@樣組織這一環(huán)節(jié)的教學(xué)：“小朋友，馬上就要看一看，誰的寫話本領(lǐng)棒，在寫之前，你有沒有什么需要提 醒大家的？”2、學(xué)生寫話，教師巡回指導(dǎo)，也為講評環(huán)節(jié)做準備。設(shè)計意圖：在說的基礎(chǔ)上進行寫話訓(xùn)練，解決了寫什么的難題。在寫話的過程中 學(xué)生的個性思維在筆尖快樂地流淌。此時教師進行巡回指導(dǎo)，要在下一個講評環(huán) 節(jié)中做到心中有數(shù)。（四） 評評議議，寫話更精彩1、請幾名寫得比較好的同學(xué)進行交流，交流好讓其他同學(xué)說說好在哪里。（可 以從語言是否連貫，句子是否生動有趣等幾個方面進行評議）2、讀一讀自己的寫話并進行修改。（標(biāo)點符號是否正確，句子是否通順，有沒 有錯字。）3、和自己的好伙伴交換讀，把打動你的句子用