“導(dǎo)學(xué)”教學(xué)實(shí)驗(yàn)要抓五個(gè)環(huán)節(jié)

1、“導(dǎo)學(xué)”教學(xué)實(shí)驗(yàn)要抓五個(gè)環(huán)節(jié) "導(dǎo)學(xué)'教學(xué)實(shí)驗(yàn)要抓五個(gè)環(huán)節(jié) 導(dǎo)學(xué)案是在導(dǎo)學(xué)中實(shí)際教學(xué)上讓學(xué)生根據(jù)教師課堂設(shè)計(jì)進(jìn)行一個(gè)環(huán)節(jié)。要根據(jù)課文內(nèi)容，充分展示學(xué)生主觀能動(dòng)性，教師在課堂中簡(jiǎn)潔生動(dòng)。如，在教學(xué)長(zhǎng)城一課時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案：先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)城在哪里，你看到與收集到長(zhǎng)城有哪些特點(diǎn)。這樣從導(dǎo)學(xué)中學(xué)生自言討論，初步了解了長(zhǎng)城，先有長(zhǎng)、高、堅(jiān)特點(diǎn)，也知道了長(zhǎng)城現(xiàn)在是旅游勝地。正是這種導(dǎo)讓學(xué)生對(duì)課文學(xué)習(xí)有一種求知渴望，然后帶著這些好奇心，走進(jìn)課文學(xué)習(xí)，從學(xué)生自主學(xué)習(xí)中，很快了解課文中長(zhǎng)城。像長(zhǎng)龍、高大、堅(jiān)固、寬等找出相關(guān)詞語(yǔ)。在這種導(dǎo)學(xué)案中設(shè)計(jì)出學(xué)生收集與討論內(nèi)容，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)有了學(xué)

2、習(xí)興趣。這樣教師在教學(xué)中也教得非常輕松。 學(xué)是學(xué)生主體活動(dòng)具體體現(xiàn)，也是完成導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)中自主實(shí)驗(yàn)最重要部分。在新課改中，自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考已成為課改新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)新形式。我們?cè)诮虒W(xué)中，要抓住課文重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案作業(yè)，讓學(xué)生從教師設(shè)計(jì)中帶著問(wèn)題去讀書。學(xué)生在分組學(xué)習(xí)討論中弄清問(wèn)題來(lái)源，了解課文重點(diǎn)與難點(diǎn)，這樣導(dǎo)也為教學(xué)營(yíng)造出一種自主學(xué)習(xí)良好習(xí)慣。其實(shí)導(dǎo)學(xué)案是教學(xué)中一堂課重點(diǎn)指南。如，教師在設(shè)計(jì)中多鉆研教材，設(shè)計(jì)有關(guān)課文中導(dǎo)學(xué)案練習(xí)題，讓教師在教學(xué)中少講，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，這樣不就使課堂更活躍了嗎？ 導(dǎo)學(xué)案是引導(dǎo)學(xué)生使用工具書，是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立能力又一表現(xiàn)。課堂中設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案更有梯度，要指導(dǎo)學(xué)生

3、反復(fù)課文，前后聯(lián)系。在學(xué)習(xí)中學(xué)生根據(jù)教師所設(shè)計(jì)案題中，從討論中發(fā)現(xiàn)學(xué)生難點(diǎn)，教師教學(xué)也自然有放矢。教師教學(xué)環(huán)節(jié)中，要多巡視了解學(xué)生難易度，進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，走出老一套灌輸教育舊課堂形式，使課改進(jìn)一步得到落實(shí)。 講這個(gè)環(huán)節(jié)，要以集體討論為思考題，通過(guò)教師對(duì)學(xué)生自學(xué)結(jié)果檢驗(yàn)后，可以針對(duì)自學(xué)中難點(diǎn)，解決問(wèn)題線索，或把問(wèn)題分解成幾個(gè)部分，由學(xué)生自己找答案，逐個(gè)解決。教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行提綱挈領(lǐng)式板書，以強(qiáng)化學(xué)生討論結(jié)果。 課堂教學(xué)則以教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法為主，并訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，如， 語(yǔ)文八冊(cè)七單元中我發(fā)現(xiàn)"小棟與小東話'，在中細(xì)讀，聯(lián)系文中上下文了解詞語(yǔ)，從教學(xué)生引回憶，學(xué)生

4、學(xué)習(xí)討論學(xué)習(xí)方法，了解文中詞意，從而了解文中中心思想與在寫作中目。通過(guò)學(xué)生反復(fù)練讀，就完成學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用了，也對(duì)課文有了更深層理解，教師在講環(huán)節(jié)中也會(huì)自然減少?gòu)U言。 練是教學(xué)實(shí)踐最重要環(huán)節(jié)，也是鞏固知識(shí)、訓(xùn)練技能教學(xué)過(guò)程。導(dǎo)學(xué)案中，要注重有層次安排好練習(xí)題。練習(xí)時(shí)，不僅要引導(dǎo)學(xué)生檢驗(yàn)疑難問(wèn)題是否解決，剖析是否達(dá)到了導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，還需要注意總結(jié)所學(xué)學(xué)習(xí)方法，如，學(xué)習(xí)了古詩(shī)紅雪，我從學(xué)生初讀、品詞、解句、會(huì)意、背誦幾個(gè)練習(xí)環(huán)節(jié)中讓學(xué)生對(duì)這首古詩(shī)完全自主掌握，收效良好。 輔也是我們教學(xué)中必不可少。學(xué)生能力參差不齊，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生心里，了解學(xué)生，有效地進(jìn)行輔導(dǎo)。輔導(dǎo)分為個(gè)別輔導(dǎo)與集體輔導(dǎo)幾種形式，對(duì)重點(diǎn)

5、難點(diǎn)，教師要多舉例、多提問(wèn)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題從書中找出答案，這樣才會(huì)使學(xué)生真自主受益，這樣輔導(dǎo)也才能解決教學(xué)中根本問(wèn)題。 總之，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)是把握教學(xué)形式而設(shè)計(jì)，要充分體現(xiàn)出學(xué)生自主學(xué)習(xí)形式，要發(fā)揮出學(xué)生主觀能動(dòng)性，做到環(huán)環(huán)相扣，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力目。 希望以上資料對(duì)你有所幫助，附勵(lì)志名言十條： 1、生氣，就是拿別人的過(guò)錯(cuò)來(lái)懲罰自己。原諒別人，就是善待自己。 2、未必錢多樂(lè)便多，財(cái)多累己招煩惱。清貧樂(lè)道真自在，無(wú)牽無(wú)掛樂(lè)逍遙。 3、處事不必求功，無(wú)過(guò)便是功。為人不必感德，無(wú)怨便是德。 4、平安是幸，知足是福，清心是祿，寡欲是壽。 5、人之心胸，多欲則窄，寡欲則寬。 6、寧可清貧自樂(lè)，不可濁富多憂。 7、受思深處宜先退，得意濃時(shí)便可休。 8、勢(shì)不可使盡，福不可享盡，便宜