二年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案第四單元 第2課時用9的乘法口訣求商_人教新課標(biāo)（2018秋）

1、.第2課時 用9的乘法口訣求商觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的

2、孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是

3、長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。 學(xué)科：數(shù)學(xué) 年級：二年級 冊次：下 學(xué)校： 老師：課題用9的乘法口訣求商P39例2課型新授課方案學(xué)時1教學(xué)內(nèi)容分析例2教學(xué)用9的乘法口訣求商。讓學(xué)生繼續(xù)利用遷移的方法學(xué)慣用9的乘法口訣求商，進(jìn)一步形成“一般用一句乘法口訣可以計(jì)算兩道除法算式的認(rèn)知構(gòu)造。承前啟后乘法口訣、用28的乘法口訣求商用9的乘法口訣求商解決問題教學(xué)目的1. 通過學(xué)生熟悉的主題圖，引出要用除法計(jì)算的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，學(xué)會利用9的乘法口訣進(jìn)展求商。2.能比較純熟地進(jìn)展除法求商。3.進(jìn)一步開展學(xué)生解決問題的才能。重難

4、點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會利用9的乘法口訣求商。難點(diǎn)：掌握關(guān)于除法的根本應(yīng)用題的解答方法，開展學(xué)生解決問題的才能?；獯胧﹦?chuàng)設(shè)情景、知識遷移、獨(dú)立考慮、合作交流及歸納總結(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)思路復(fù)習(xí)穩(wěn)固，導(dǎo)入新課合作交流，探究新知穩(wěn)固應(yīng)用，提升才能課堂小結(jié)，拓展延伸教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程老師活動學(xué)生活動同步檢測一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固，導(dǎo)入新課。5分鐘1.將口訣補(bǔ)充完好。四九三十六三九二十七七九六十三二九十八2.說一說怎樣求商。40÷5   49÷73.談話導(dǎo)入，板書課題。1.根據(jù)乘法口訣填完好。2.重點(diǎn)說一說根據(jù)哪句乘法口訣。3.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.口算。5×

5、;945  14÷2735÷57 9×7639×218  6×95424÷38 18÷63 二、合作交流，探究新知。20分鐘1.課件出示教材P39例2情境圖，引導(dǎo)學(xué)生從圖中發(fā)現(xiàn)并搜集數(shù)學(xué)信息。 2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)例2圖中的數(shù)學(xué)信息，提出用除法解決的數(shù)學(xué)問題。3.鼓勵學(xué)生列式計(jì)算，并組織學(xué)生討論：你是怎樣求出他們的商的？4.小結(jié)用乘法口訣求商的一般方法。 1.觀察主題圖，發(fā)現(xiàn)信息，交流、匯報(bào)。2.學(xué)生提問問題，小組交流，全班匯報(bào)。問題一：有27個彩球，每行9個，可以擺幾行？問題二：有27個彩球，擺3行，平均每

6、行擺幾個？3.學(xué)生獨(dú)立列算式并計(jì)算：27÷93，27÷39，再交流計(jì)算每一個算式所用的乘法口訣。4.用乘法口訣求商，除數(shù)是幾，就想幾的乘法口訣來求商。 2.在里填上“或“。見?倍速學(xué)習(xí)法?學(xué)生用書3.將下面的算式按照從大到小的順序排列。 40÷8 54÷9 1×9 49÷71×949÷754÷940÷8三、穩(wěn)固應(yīng)用，提升才能。10分鐘1.學(xué)生完成教材P39“做一做1、2、3題。2.指導(dǎo)學(xué)生完成教材練習(xí)八第4、5、6題。1.學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體交流。2.學(xué)生獨(dú)立完成，交流答案時讓學(xué)生說說相應(yīng)的乘法口訣。4.一根36米長的繩子，把它平均分成9段，每段長多少米？36÷94米四、課堂小結(jié)，拓展延伸。5分鐘1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？引導(dǎo)學(xué)生回憶總結(jié)。2.用除法的含義來解決簡單的實(shí)際問題時，要理解數(shù)量之間的關(guān)系，選擇適宜的計(jì)算方法。 老師個人補(bǔ)充意見：板書設(shè)計(jì)用9的乘法口訣求商27÷39 口訣：三九二十七27÷93 口訣：三九二十七培優(yōu)作業(yè)1.填一填。見?倍速學(xué)習(xí)法?學(xué)生用書2.小明和小蘭比賽寫毛筆字，小明3分鐘寫了27個字，小蘭5分鐘寫了35個字。他們兩個誰寫得快？見?倍速學(xué)習(xí)法?學(xué)生用書 小明：27÷3