小學五年級傳統(tǒng)文化下學期教案

1、小學五年級傳統(tǒng)文化下學期教案教學內(nèi)容泉城濟南課時數(shù)1學習目標讓學生對省會濟南有一定的了解。重難點讓學生對省會濟南有一定的了解。教學過程一、學習顧炎武的濟南（節(jié)選）。1、背誦這首詩。2、對照注釋理解這首詩的意思。二、仔細閱讀溫馨點擊，了解這首詩成詩的原因。三、活動廣角1、把你知道的濟南的著名景點小組內(nèi)交流一下。2、把自己搜集的有關濟南名勝的資料整理交流。四、認真填寫成長階梯。五、教師小結(jié)教后記教學內(nèi)容佛教名山千佛山課時數(shù)1學習目標讓學生對千佛山有一定的了解，能說出它的著名景點。重難點讓學生對千佛山有一定的了解教學過程一、學習翁方綱的千佛山（節(jié)選）。1、背誦這首詩。2、對照注釋理解這首詩的意思。二

2、、仔細閱讀溫馨點擊，了解這首詩成詩的原因。三、活動廣角把你知道的有關千佛山的傳說、詩句、對聯(lián)等講給同學聽。四、認真填寫成長階梯。五、教師小結(jié)。教后記教學內(nèi)容名泉之冠趵突泉課時數(shù)1學習目標讓學生對趵突泉有一定的了解重難點讓學生對趵突泉有一定的了解教學過程一、學習趵突泉這首詩。1、背誦這首詩。2、對照注釋理解這首詩的意思。3、談談你對趵突泉的認識。二、仔細閱讀溫馨點擊，了解這首詩成詩的原因。三、活動廣角1、背一下你另外找到的有關趵突泉的詩。2、你知道下面這副對聯(lián)描繪的是哪里的景色嗎？讀一讀并講一講對聯(lián)的意思。四、認真填寫成長階梯。五、教師小結(jié)。教后記教學內(nèi)容泉城明珠大明湖課時數(shù)1學習目標讓學生對省

3、會濟南的大明湖有一定的了解重難點讓學生對省會濟南的大明湖有一定的了解教學過程一、學習曾鞏的西湖二首（其二）。1、背誦這首詩。2、對照注釋理解這首詩的意思。二、仔細閱讀溫馨點擊，了解這首詩成詩的原因。三、活動廣角1、根據(jù)這首詩想象一下宋朝時的大明湖是什么樣子的。2、現(xiàn)在的大明湖又是什么樣子的？四、認真填寫成長階梯。五、教師小結(jié)。教后記教學內(nèi)容海上名山課時數(shù)1學習目標讓學生對嶗山有一定的了解重難點讓學生對嶗山有一定的了解教學過程一、學習丘處機的鰲山。1、背誦這首詩。2、對照注釋理解這首詩的意思。二、仔細閱讀溫馨點擊，了解嶗山為名山的原因。三、活動廣角1、把你搜集的有關嶗山的資料小組內(nèi)交流一下。2、

4、通過嶗山實地旅游或搜集相關資料，把你的所見所聞和感受說給大家聽。四、認真填寫成長階梯。五、教師小結(jié)。教后記教學內(nèi)容嶗山名瀑龍?zhí)镀僬n時數(shù)1學習目標讓學生對嶗山有名的龍?zhí)镀儆幸欢ǖ牧私庵仉y點讓學生對嶗山有名的龍?zhí)镀儆幸欢ǖ牧私饨虒W過程一、學習藍禎之的八水河玉龍瀑。1、背誦這首詩。2、對照注釋理解這首詩的意思。二、仔細閱讀溫馨點擊，了解龍?zhí)镀倜值挠蓙?。三、活動廣角1、你還知道哪些瀑布？把龍?zhí)镀倥c你知道的其他瀑布比較一下，你覺得龍?zhí)镀儆心男┨攸c？2、這么美的景色我們應該怎樣保護它呢？請你為嶗山風景區(qū)設計幾條環(huán)保廣告吧！四、認真填寫成長階梯。五、教師小結(jié)。教后記教學內(nèi)容第四單元  

5、 藝術樂園妙聯(lián)集錦課時數(shù)1學習目標讓學生明白對聯(lián)的由來及妙趣重難點讓學生明白對聯(lián)的由來及妙趣教學過程一、學生閱讀藝海拾貝，體會對聯(lián)的妙趣。交流你喜歡的對聯(lián)，并說出它妙在什么地方。二、品讀溫馨點擊，對對聯(lián)有進一步的了解。三、活動廣角：1、把這些對聯(lián)讀幾遍，同桌試著對一對，一定很有趣。2、講出下面對聯(lián)中包含的七個人物的名字和他們的故事。如果講不出就去請教別人或查找資料。四、交流學習心得。五、教師小結(jié)。教后記教學內(nèi)容讀書名聯(lián)課時數(shù)1學習目標讓學生明白古往今來有哪些有關讀書的名聯(lián)重難點讓學生明白古往今來有哪些有關讀書的名聯(lián)教學過程教學過程一、學生閱讀藝海拾貝，體會這些讀書名聯(lián)。交流你喜歡的對聯(lián)，并說出

6、它妙在什么地方。二、品讀溫馨點擊，對讀書名聯(lián)的來歷有進一步的了解。三、活動廣角：1、同桌比一比，看誰能先把這組名人讀書聯(lián)背下來。2、自己動手把這些對聯(lián)做成書簽。3、選自己最喜歡的一副作為座右銘。4、你能看出以下兩副對聯(lián)是哪種商店的嗎？請你也去抄錄所在社區(qū)、街道商店的對聯(lián)，和同學們評一評哪副寫得最好，也可以試著寫一副。四、交流學習心得。五、教師小結(jié)。教后記教學內(nèi)容成語探源課時數(shù)1學習目標讓學生了解成語的各種來源重難點讓學生了解成語的各種來源教學過程一、學生自學藝海拾貝，對照書邊的注釋體會文章的意思。讀后你有何感想？快和同桌交流一下吧！二、閱讀溫馨點擊，知道什么是成語？它的來源有哪些？閱讀成語故事有什么好處？三、活動廣角1、把“指鹿為馬”這個歷史故事講給別人聽，并試著用一用這個成語。2、下面這些成語都來源于史書上有記載的歷史故事，你知道這些故事嗎？不清楚的你去查閱一下資料。3、下面這些唐宋詩句，都與成語有關，你能寫出這些成語嗎？四、教師小結(jié)。教后記教學內(nèi)容成語詩畫課時數(shù)1學習目標學會根據(jù)成語故事來為成語配上圖畫。重難點學會根據(jù)成語故事來為成語配上圖畫。教學過程一、學生自學藝海拾貝，體會書上為成語配畫的方法。看后你有何感想？快和同桌交流一下吧！二、閱讀溫馨點擊，知道“杞人憂天”這個成語的來源及有關它的知識。三、活動廣角1、讀一讀、演一演“杞人憂天”這個成