一年級下冊數學教案第6單元第3課時 兩位數加一位數、整十數（2）

1、 第6單元 100以內的加法和減法（一）第3課時 兩位數加一位數、整十數（2）【教學目標】1.引導學生理解掌握兩位數加一位數的進位加法的算理和算法。2.培養(yǎng)學生互相協(xié)作、獨立探索新知識的能力，體驗探索的過程，激發(fā)學生的學習興趣。3.體驗數學知識與日常生活的緊密聯(lián)系【教學重難點】重點: 掌握兩位數加一位數（進位加法）的計算方法。難點：理解兩位數加一位數（進位加法）的算理?！窘?學 過 程】一、復習導入1.口算。6+5= 7+8= 3+8= 9+5= 7+7= 3+9=2.看卡片口算。35+2= 84+5= 5+42=30+14= 27+2= 20+34=3.提示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學習兩位數加一

2、位數、整十數。（出示課題）二、教學新授1.創(chuàng)設情景?！傲弧眱和?jié)快要到了，一（1）班要召開聯(lián)歡會。今天，老師帶你們去一（1）班聯(lián)歡會參觀，你們高興嗎？咱們出發(fā)吧！2.課件出示例2聯(lián)歡會場景圖。師：瞧！聯(lián)歡會就要開始了，班長和副班長為參加聯(lián)歡會的同學準備了一些飲料，請注意看！從圖中你能得到什么信息？生1：箱子里面有28瓶飲料，箱子外面有5瓶飲料。生2：求“一共有多少瓶飲料？”3.探究解決問題的方法。（1）讓學生思考解決問題的方法，列出算式28+5。師：這是同學們發(fā)現(xiàn)的，我要把它記下來。（板書算式，肯定學生的努力成果。）（2）實際操作，建立表象。師：28+5這道題應該怎樣計算？請同學們分小組用小

3、棒擺一擺、想一想，看誰的動作最快！（3）組織小組討論計算方法。師：把你的擺法在小組內說一說，選出能代表你這一組的計算方法。（4）請小組的代表上臺介紹該組的計算方法。方法一：點數法。生1：我們利用點數小棒的方法：28根，29根33根。生2：我們利用點數數字的方法：28，29，3033。方法二：“湊整十”法。生1：把5根小棒分成2根和3根，拿出2根與2捆8根湊成2捆10根小棒，可將10根捆成1捆，也就是3捆。再加上剩下的3根，一共是3捆3根，即33根。生2：先算28+2=30，再算30+3=33。學生匯報，教師同時板書。 教師指名說說此種計算方法。小結：先將兩位數湊成整十數，再跟剩下的數相加。方法

4、三：“進位加”法。生1：用8根小棒加5根小棒是13根，捆成1捆零3根，再加上2捆，一共是3捆3根，即33根。生2：先算8+5=13，再算13+20=33。學生匯報，教師同時板書。教師指名說說此種計算方法。小結：先拿個位數相加，得出結果，再跟整十數相加。（5）語言表達，加深理解。師：剛才我們用學具演示了28+5的計算過程，誰能用自己的話再把這個過程說一遍？（請幾名學生講。注意突出“進位”）（6）抽象概括，弄清算理。師：根據我們操作學具和同學們的講述，下面請同學們看算式說出這道題應該怎樣算。先算什么？再算什么？師：觀察24+5和28+5這兩道題有什么相同點和不同點？師：相同點是它們都是兩位數加一位

5、數。不同點是24+5是兩位數加一位數的不進位的加法，而28+5是兩位數加一位數的進位加法。今天我們學習了兩位數加一位數的進位加法，先算個位數加個位數，個位滿十，要向十位進1。編成兒歌：兩位數加一位數，先從個位加起，個位滿十向十位進一。三、課堂鞏固1.完成教材第65頁“做一做”的第1題。此題主要是我們進行兩位數加一位數進位加法算的專項練習，結合小棒圖，讓學生獨立填空，再說說是怎樣想的。2.完成教材第65頁“做一做”的第2題。此題是讓學生脫離直觀，運用學習的口算方法，算出得數，使學生在運用中掌握口算方法。3.完成教材第66頁練習十五的第4題。（1）讓學生說說從圖中知道了什么？要求什么問題。（2）學生獨立思考怎樣列式計算？四、課堂小結師：這節(jié)課你學習了什