新文三年級(jí)語(yǔ)文年的來(lái)歷最新知識(shí)點(diǎn)（清風(fēng)）

1、三年級(jí)語(yǔ)文年的來(lái)歷最新知識(shí)點(diǎn)年的來(lái)歷主要講述了在遠(yuǎn)古時(shí)候有一只兇殘的怪獸叫年,四處害人，人們聯(lián)合起來(lái)殺死了它。就在那天人們歡天喜地地慶祝,并把這一天稱(chēng)作年。這里給大家分享一些三年級(jí)語(yǔ)文年的來(lái)歷知識(shí)點(diǎn)，歡迎閱讀！三年級(jí)語(yǔ)文年的來(lái)歷原文春節(jié)是我們國(guó)家最隆重、最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日?！按汗?jié)”又叫“年”。那么,你知道“年”的來(lái)歷嗎?傳說(shuō)，古時(shí)候有一種叫“年”的怪獸,頭上長(zhǎng)著尖尖的犄角，樣子十分可怕，性情異常兇猛。它長(zhǎng)年深居海底,每到除夕，就爬上岸來(lái),吞食牲畜，傷害人命。為了躲避“年”,每年臘月三十那天,人們就扶老攜幼，牽著牲口，趕著雞鴨，躲進(jìn)深山,等第二天再回來(lái)。有一年除夕,鄉(xiāng)親們忙著收拾東西，準(zhǔn)備逃往深山

2、。這時(shí)，來(lái)了一個(gè)白胡子老頭兒,手拄拐杖，精神矍鑠,氣宇不凡。他來(lái)到村東頭的老婆婆家。好心的老婆婆給了他一些食物，并勸他趕緊和大伙兒一起上山躲避“年”。白胡子老頭兒擺擺手,說(shuō)：“我不怕年。你讓我在這兒住一夜,我一定會(huì)把它攆走的?！睕](méi)有辦法,老婆婆只好留下他,自己上山避難去了。半夜時(shí)分,“年”耀武揚(yáng)威地闖進(jìn)了村子。它走到老婆婆家時(shí)，發(fā)現(xiàn)門(mén)板上貼著大紅紙，屋里所有的燈都亮著。它害怕得渾身戰(zhàn)栗起來(lái)。突然,院子里傳來(lái)劈劈啪啪的響聲，嚇得它一連退了好幾步。這時(shí),大門(mén)開(kāi)了,白胡子老頭兒穿著一身紅袍,哈哈大笑著走了出來(lái)?！澳辍贝篌@失色，倉(cāng)皇逃跑了。第二天,當(dāng)人們從深山回來(lái)時(shí),發(fā)現(xiàn)村子里安然無(wú)恙，感到十分驚奇。

3、他們一起擁進(jìn)了老婆婆家,七嘴八舌地問(wèn)老頭兒用了什么法術(shù),把“年”趕跑了。老頭兒笑了笑說(shuō):“我也沒(méi)用什么法術(shù)。我只是知道,年這東西，最怕紅色、亮光和響聲，所以我在門(mén)上貼了大紅紙,在屋里點(diǎn)上紅蠟燭,身穿大紅袍，在它來(lái)的時(shí)候放鞭炮,這樣年就嚇跑了。今后你們用同樣的辦法,就會(huì)把它趕跑的?！睆拇?每年的除夕,家家都貼紅對(duì)聯(lián)，燃放爆竹,戶(hù)戶(hù)燈火通明，整夜不熄,一家人團(tuán)聚在一起守歲。這風(fēng)俗越傳越廣,最后形成了中國(guó)民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日“過(guò)年”。三年級(jí)語(yǔ)文年的來(lái)歷知識(shí)點(diǎn)字：劈、啪、婆、躲、響、隆詞：傳統(tǒng)(tn)、犄（j)角、性（xìn)情、牲畜(chù）、躲避(bì）、臘(l

4、24;)月、攜(xié)幼、拄（zh)拐杖(guizhà)、矍鑠（juéshuò）、不凡(fán)、攆(nn)走、避難nàn、耀（yào）武（)揚(yáng)威、闖(ng)進(jìn)、戰(zhàn)栗(lì)、倉(cāng)皇（hág)、無(wú)恙（yàng）、擁(ng)進(jìn)、鞭(bin)炮、爆(bào)竹、不熄(x)三年級(jí)語(yǔ)文年的來(lái)歷教案【教學(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識(shí)“性、牲”等個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“歷、異”等個(gè)字。理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在閱讀中注意積累好詞佳句。、了解“年”的來(lái)歷,體會(huì)白胡子老人的聰明和才智,感悟中華文化的源遠(yuǎn)

5、流長(zhǎng)，增加文化積淀?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、學(xué)習(xí)本課生字詞，理解詞語(yǔ)的含義。、了解“年”的來(lái)歷,從故事中體會(huì)白胡子老人的聰明和才智?！窘叹邷?zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：、初步預(yù)習(xí)課文;2、查閱與春節(jié)有關(guān)的其他習(xí)俗資料。【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】第一課時(shí)一、巧設(shè)懸念,導(dǎo)入新課提問(wèn):每到過(guò)年，家家戶(hù)戶(hù)張燈結(jié)彩,一派繁忙景象。誰(shuí)知道，過(guò)年時(shí)人們有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?(學(xué)生回答。)(課件播放春節(jié)序曲和一組圖片。)沒(méi)錯(cuò),一到過(guò)年,無(wú)論是平民百姓，還是達(dá)官貴族,都會(huì)用貼紅對(duì)聯(lián)、放鞭炮、穿新衣、包餃子等方式來(lái)歡度春節(jié)?？墒?你們知道人們的這些習(xí)俗是怎么形成的嗎?今天,就讓我們一起走進(jìn)“年”的來(lái)歷這篇課文中去

6、找找答案吧!(板書(shū)課題。)二、初讀課文，整體感知1、自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(1)借助字音，自學(xué)生字。()同學(xué)合作學(xué)習(xí),互相讀生字，糾正讀音,并交流識(shí)記的方法。2、檢查學(xué)生自學(xué)生字的結(jié)果。（1）指名讀生字，并組詞。(2)多種形式認(rèn)讀生字。3、指名讀文,思考:課文主要寫(xiě)了一件什么事?(在學(xué)生朗讀之后，指名評(píng)價(jià)讀書(shū)情況,相機(jī)糾正字音并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)容易寫(xiě)錯(cuò)的字:“歷”下面是“力”不是“刀”、“闖”的筆順是先外后內(nèi)、“武”字不要多寫(xiě)一撇、“宇”與“字”的區(qū)分、“兇”的筆順是先內(nèi)后外等。書(shū)寫(xiě)時(shí)先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意什么，書(shū)寫(xiě)后師生共同訂正。)、同桌相互說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事，然后全班

7、匯報(bào)。過(guò)渡:在這件事情中，你對(duì)哪一部分內(nèi)容最感興趣呢?把它挑選出來(lái)多讀幾遍。三、熟讀課文，理清文章脈絡(luò)1、選擇自己喜歡的內(nèi)容多讀幾遍。2、小組讀文，并說(shuō)出自己讀懂了什么。、全班匯報(bào)，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生弄清課文每一段講的是什么。四、質(zhì)疑問(wèn)難，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、啟發(fā):課文中，有沒(méi)有讓你感到疑惑的地方?學(xué)生可能提出的問(wèn)題是：字詞的理解問(wèn)題。白胡子老人是怎樣戰(zhàn)勝年獸的？白胡子老人為什么知道年獸最怕的東西是紅色、亮光和響聲?寫(xiě)作技巧方面的問(wèn)題。2、梳理學(xué)生提出的問(wèn)題,再逐層解決。如：“”類(lèi)有關(guān)字詞理解的問(wèn)題，可以請(qǐng)同學(xué)幫助解答一些簡(jiǎn)單的，也可以將暫不理解的字詞放在語(yǔ)言環(huán)境中加以理解,還可在學(xué)文中聯(lián)系生活實(shí)

8、際感悟體會(huì)等“”類(lèi)的有助于理解課文內(nèi)容的問(wèn)題,教師要給予充分肯定，并號(hào)召大家下課以后通過(guò)自己讀書(shū)去解決;“”類(lèi)的課文內(nèi)容以外的問(wèn)題，教師相機(jī)介紹一些民間傳說(shuō)的特點(diǎn)，如：民間傳說(shuō)一般是古代人民對(duì)不能理解的自然現(xiàn)象和社會(huì)生活所作出的一種幻想，并不是真實(shí)的。相機(jī)理解“傳說(shuō)”等有關(guān)詞語(yǔ)?！啊鳖?lèi)的關(guān)于寫(xiě)作技巧的問(wèn)題,可以根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，在學(xué)習(xí)課文時(shí)適當(dāng)滲透寫(xiě)法上的技巧與特點(diǎn)，但不作重點(diǎn)。、小結(jié):學(xué)貴有疑,疑問(wèn)就好比是開(kāi)啟一篇文章的金鑰匙，會(huì)幫我們開(kāi)啟學(xué)習(xí)的大門(mén)，走向更為廣闊的知識(shí)殿堂。讓我們帶著剛才提出的寶貴問(wèn)題，先試著自己解決。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)耐人尋味的民間傳說(shuō)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入回憶

9、課文主要寫(xiě)了一件什么事。二、精讀課文,感悟理解、匯報(bào)自己解決了哪些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課文并有感情地朗讀課文。學(xué)生根據(jù)自己感興趣的問(wèn)題,反復(fù)研讀后,依次匯報(bào)解決的問(wèn)題，大致歸納為:(1）年獸的樣子及它對(duì)老百姓的殘害。引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察書(shū)中的兩幅插圖，找出有關(guān)語(yǔ)句，有感情地朗讀，相機(jī)理解詞語(yǔ)“兇猛”“除夕”“扶老攜幼”;邊讀邊想象年獸的樣子、行為及百姓在除夕受到傷害的場(chǎng)面和逃避時(shí)的情景。()白胡子老人的相貌及他攆跑怪獸的經(jīng)過(guò)。引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察插圖，找出有關(guān)語(yǔ)句，有感情地朗讀，相繼理解“精神矍鑠”“氣宇不凡”“耀武揚(yáng)威”“戰(zhàn)栗”“大驚失色”“倉(cāng)皇逃跑”等詞語(yǔ)。邊讀邊想象白胡子老人非凡的相貌及攆跑怪獸的

10、情景。結(jié)合學(xué)生聆聽(tīng)或閱讀民間傳說(shuō)故事的經(jīng)驗(yàn),談?wù)剬?duì)白胡子老人的認(rèn)識(shí)，了解白胡子老人是智慧、勇敢的化身，感受民間傳說(shuō)故事的藝術(shù)表現(xiàn)形式，感悟中華文化的豐富多彩。(3)白胡子老人戰(zhàn)勝年獸的辦法。引導(dǎo)學(xué)生抓住引起年獸由耀武揚(yáng)威到倉(cāng)皇逃跑變化的重點(diǎn)詞語(yǔ),讀懂課文。年獸耀武揚(yáng)威發(fā)現(xiàn)大紅紙亮著燈戰(zhàn)栗聽(tīng)到響聲嚇得連退了好幾步看到穿紅袍聽(tīng)到哈哈笑倉(cāng)皇逃跑引導(dǎo)學(xué)生讀出語(yǔ)氣的#9；變化：由夜靜時(shí)年獸闖進(jìn)村子時(shí)的恐怖、緊張到戰(zhàn)勝年獸的激動(dòng)與喜悅，體會(huì)白胡子老人辦法的高妙。小組討論:白胡子老人為什么能攆走年獸?相機(jī)理解“安然無(wú)恙”“驚奇”等詞語(yǔ)。從“知道”到采取相應(yīng)對(duì)策，體會(huì)白胡子老人的聰明和智慧。()人們“過(guò)年”的

11、喜悅。引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象人們過(guò)年“張燈結(jié)彩”的繁忙景象,讀出人們喜悅的心情。2、朗讀全文，說(shuō)說(shuō)“年”的來(lái)歷。3、一年一度的新年又要到了。今年，你準(zhǔn)備怎樣過(guò)年呢?小結(jié):白胡子老人將人們從水深火熱之中解救出來(lái)，他非凡的相貌、行為以及才智，讓我們又喜歡又佩服。相信同學(xué)們學(xué)完這篇課文后，會(huì)更珍惜這來(lái)之不易的年!三、鞏固識(shí)字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)1、引導(dǎo)學(xué)生注意觀(guān)察要求會(huì)寫(xiě)的字,努力把字寫(xiě)均衡、端正、美觀(guān)。左右結(jié)構(gòu)的字要觀(guān)察左右各部分的寬窄、長(zhǎng)短、高低。上下結(jié)構(gòu)的字,上下要對(duì)正并寫(xiě)緊湊,注意把字寫(xiě)平穩(wěn)。半包圍的字如“歷”“避”等，要把被包圍的部分寫(xiě)在中間,使字端正。2、書(shū)寫(xiě)練習(xí)。3、師生評(píng)議、欣賞。四、課外拓展1、提問(wèn)：春節(jié)