新文七年級(jí)上冊(cè)人教語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)整理（清風(fēng)）

1、七年級(jí)上冊(cè)人教語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)整理語(yǔ)文是思維的工具。葉圣陶先生認(rèn)為：“語(yǔ)就是口頭語(yǔ)言,文就是書(shū)面語(yǔ)言。把口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言連在一起說(shuō)，就叫語(yǔ)文?！苯酉聛?lái)x在這里給大家分享一些關(guān)于七年級(jí)上冊(cè)人教語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，供大家學(xué)習(xí)和參考,希望對(duì)大家有所幫助。七年級(jí)上冊(cè)人教語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)一、應(yīng)記住的基礎(chǔ)知識(shí)：1、文學(xué)常識(shí):春選自朱自清全集,作者朱自清，原名自華,字佩弦。散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩(shī)文集蹤跡，散文集背影歐游雜記。濟(jì)南的冬天,選自老舍文集,作者老舍，原名舒慶春，字舍予，作家。夏感作者梁衡。秋天作者何其芳,現(xiàn)代詩(shī)人、評(píng)論家。觀(guān)滄海選自樂(lè)府詩(shī)集，曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩(shī)人。他的詩(shī)以慷慨悲壯見(jiàn)

2、稱(chēng)。次北固山下選自全唐詩(shī),作者王灣，唐代詩(shī)人。錢(qián)塘湖春行選自白氏長(zhǎng)慶集，作者白居易,字樂(lè)天，晚年又叫香山居士，唐代大詩(shī)人。天凈沙？秋思選自全元散曲,作者馬致遠(yuǎn),元朝戲曲作家。二、注意下列加點(diǎn)的字的注音或?qū)懛ā＠蕽?rùn)(rùn)醞釀（niàng)黃暈(yùn)宛轉(zhuǎn)(wn)嘹亮(liá)烘托(hng)響晴(ig)發(fā)髻(jì)水藻（o)鑲邊(xing)貯蓄(hù)澄清(chéng)欣欣然(xn）藍(lán)汪汪(wn)芊芊(qi)黛青(dài)主宰(zi）磅礴（pá)挑著(tio)匍匐(ú)澹澹(dàn)

3、肥碩(shuò)棲息(q）鳊魚(yú)(bin)烏桕(jìù)寥廓(iáo)枯涸(hé)清冽（liè）夢(mèng)寐(èi)碣石(jié)竦峙(ng)(zì)繁花嫩葉？?呼朋引伴?？抖擻精神？?花枝招展?春華秋實(shí)?？春花秋月閑情逸致?芊芊細(xì)草?輕飛曼舞三、課文內(nèi)容把握:春這篇散文以詩(shī)的筆調(diào)，描繪了一幅大地回春、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的春景圖，贊美春天的活力,從而激勵(lì)人們?cè)诖蚝么汗饫镄燎趧谧?、奮然向前，同時(shí)也抒發(fā)了作者對(duì)大好春光的無(wú)限熱愛(ài)。濟(jì)南的冬天抓住“溫情”這一特點(diǎn)，緊扣“山”和“水”,描繪了一幅淡雅的山水畫(huà)，抒發(fā)了作者贊美

4、濟(jì)南，熱愛(ài)自然的美好情感。夏感以熱情洋溢的語(yǔ)言，為我們描繪了夏日里大自然的景象和人們生活、勞作的情狀。秋天是一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。四、本單元應(yīng)形成的語(yǔ)文素養(yǎng)：1、掌握寫(xiě)景的技巧：寫(xiě)景要抓住景物特征。春緊緊抓住“新”、“美”、“力”來(lái)描寫(xiě)景物。寫(xiě)景要有合理的順序。春中的“春花圖”，從“樹(shù)上”、“花下”“遍地”幾個(gè)詞語(yǔ)中,可以清楚的看出寫(xiě)景的順序是從上到下，條理清晰。寫(xiě)景要五官齊放。春中的“春風(fēng)圖”從嗅覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的幾個(gè)角度來(lái)描寫(xiě)春風(fēng)。寫(xiě)景要講究虛實(shí)、動(dòng)靜結(jié)合?！按夯▓D”中由“春花”聯(lián)想到“秋實(shí)”;“春草圖”中由靜態(tài)的春草寫(xiě)到草地上孩子們的嬉戲，動(dòng)靜結(jié)合、相映成趣。寫(xiě)景要講究修辭。寫(xiě)景要講究

5、生動(dòng)、形象。2、品味優(yōu)美的語(yǔ)言。春的語(yǔ)言非常精美,準(zhǔn)確生動(dòng)，樸實(shí)鮮活,意味雋永。品味詩(shī)文優(yōu)美的語(yǔ)言,可以具體到詞語(yǔ)的揣摩，要從字面義、內(nèi)涵義、情感義三個(gè)方面進(jìn)行。五、應(yīng)背誦的詩(shī)文提示:1、春需要熟練背誦。如:“一年之計(jì)在于春?！眲偲痤^兒,有的是工夫,有的是希望。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳,領(lǐng)著我們向前去。、古詩(shī)四首中:日月之行,若出其中;星漢燦爛，若出其里。海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。3、古詩(shī)中四季：春：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。夏：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。秋：

6、停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花。冬：梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。附錄:作文中應(yīng)注意的幾個(gè)方面：具有真情實(shí)感,內(nèi)容真實(shí)感人。找個(gè)好線(xiàn)索,有個(gè)好開(kāi)頭，做個(gè)好鋪墊,寫(xiě)個(gè)好結(jié)尾?？坍?huà)一個(gè)好鏡頭。（細(xì)節(jié)描寫(xiě))開(kāi)頭點(diǎn)題,引人入勝;結(jié)尾扣題,回味無(wú)窮。層次清晰，結(jié)構(gòu)合理;首尾照應(yīng)，一氣呵成。典雅脫俗，避免“另類(lèi)”;講究格式，力求新穎。貼近生活,書(shū)寫(xiě)成長(zhǎng)；緊跟現(xiàn)實(shí),直擊熱點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,規(guī)范美觀(guān)；切忌怪異,“穩(wěn)”字當(dāng)前。七年級(jí)上冊(cè)人教語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法首先要培養(yǎng)濃厚的興趣?？鬃诱f(shuō):“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！边@也就說(shuō)明了學(xué)習(xí)一定要對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣,有興趣去學(xué)習(xí),是學(xué)好的根本，學(xué)習(xí)語(yǔ)文也一樣。只要有了

7、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，才會(huì)發(fā)覺(jué)其中的樂(lè)趣,發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W(xué)習(xí)語(yǔ)文，沒(méi)有持之以恒的精神,根本學(xué)不好語(yǔ)文。有的同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文很無(wú)聊，要背記的東西太多,所以根本不想去學(xué),成績(jī)當(dāng)然也就上不去,所以，興趣對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是很重要的。其次，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)積累的過(guò)程,不可一蹴而就,只有長(zhǎng)期的積累才能使語(yǔ)文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當(dāng)我們空閑的時(shí)候，讀一讀好的書(shū)籍或文章不僅能豐富知識(shí),還能陶冶你的性情。不過(guò)，不能只是讀,還要思考,我們應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)記錄與摘抄的本子，在閱讀的過(guò)程中將遇到的好的句子抄下來(lái),并不時(shí)地看看,讓它們變?yōu)樽约旱臇|西,當(dāng)遇到疑點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，也要記下來(lái),與旁人討論,聽(tīng)取別

8、人的看法。這樣才會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn),水平才會(huì)提高。七年級(jí)上冊(cè)人教語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧(1)了解?？凑n文、看注釋、看課后的“思考與練習(xí)”，看單元知識(shí)和訓(xùn)練，了解了這些信息后,對(duì)單篇課文和整個(gè)單元就有了一個(gè)初步的印象和全面的了解。(2)查相關(guān)的背景知識(shí)和掃除文字障礙。（3)獨(dú)立思考。重要的是根據(jù)提示、文章、練習(xí)題進(jìn)行思考。如提示的內(nèi)容是否真懂了,文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫(xiě)作特色的分析等問(wèn)題能否解決，課后習(xí)題能否回答。那些基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、自學(xué)習(xí)慣好、自學(xué)能力強(qiáng)、有鉆研精神的同學(xué),在“思考”方面要適當(dāng)?shù)刈晕乙蟾咭恍?4)批注。就是在不懂的地方標(biāo)上符號(hào)。如不懂之處用“?”，重點(diǎn)之處用“”,課前自學(xué)批的字,最好用鉛筆,聽(tīng)課后批的字可用鋼筆寫(xiě)，以免時(shí)間一久，將自己的見(jiàn)解和老師的觀(guān)點(diǎn)搞混了。（5)質(zhì)疑。就是對(duì)文章的見(jiàn)解、修辭手法、表達(dá)方法等提出疑問(wèn),這是成為