校長教學改革工作匯報材料

1、校長教學改革工作匯報材料縣教育局 4 號文件下發(fā)以后，學校組織全體干部教師進 行了認真學習，并對教師轉(zhuǎn)變理念情況進行了專門閉卷測試。 學期初專門召開了教學改革工作會議，并且出臺了系列教學 改革的文件和配套制度。為確保改革的順利進行，實行了干 部包組責任制 , 校長及包組干部對集體備課、導學案形成、 課堂教學進行全過程跟蹤指導和點評，嚴格落實“備、說、 備、授、評”操作程序。由于領導重視、措施得力，我校的 教學改革已見雛形 , 老師的講課時間已控制在 15 分鐘以下， 課堂上學生自主學習緊張、有序、高效，效果初見端倪。下 面就我校在集體備課、導學案的形成以及課堂教學流程方面 的做法匯報如下。一、

2、集體備課研究務求實效，導學案編寫精雕細刻。 集體備課每周兩次。第一次集體備課為周四晚，主要是 說課，在說課的基礎上，主備人寫出導學案初稿，再利用第 二次集體備課時間對導學案初稿進行討論，然后再修改，經(jīng) 備課組長、教務處審批后使用。每個環(huán)節(jié)的具體要求如下：1、第一次集體備課既導學案初稿的形成 備課組長主持，所有任課教師參加，整個過程模擬課堂 教學的演示。第一環(huán)節(jié)：備課組長檢查教師對教材的掌握情況。采取 逐個談相互補充的形式，備課組長把備課的主要問題進行統(tǒng) 一，關鍵是統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識。通過此環(huán)節(jié)加深教師對教 材的理解和把握。第二環(huán)節(jié)：談課時劃分、學習目標。根據(jù)教學內(nèi)容要劃 分幾個課時，每節(jié)課的學

3、習目標是什么？這些目標應怎樣分 解到自學目標中去，怎樣落實這些目標。廣泛征求教師的意 見，確保目標落實的完整、準確、科學化和針對性。第三環(huán)節(jié)： 談教學實施。 對每一節(jié)內(nèi)容要談 “幾學幾教” 以及問題設計和時間分配，如何設計才合理、科學，使學生 處于緊張狀態(tài)。重點談“學什么怎么學，教什么怎么教，練 什么怎么練” 。集中大家的智慧，整理匯總出具體的導學案 設計指導意見。 （主備人根據(jù)匯總意見寫出導學案初稿）第四環(huán)節(jié)：布置下次集體備課的主要內(nèi)容及要求。2、第二次集體備課既導學案定稿的過程 由備課組長主持，采取由主備人首先談設計思路，其它 老師逐個談，互相補充的方式。集體備課的任務是審核每一 個導學案

4、的編寫質(zhì)量，對每一個環(huán)節(jié)的設計精雕細刻。重點 審核研究以下幾個方面：（1）導學案編寫的思想是否符合教改精神（2）對知識產(chǎn)生、發(fā)展的順序是否條理、恰當（3）對難點的處理方法是否科學（4）對于自學環(huán)節(jié)有沒有如何學、如何練的方法指導（5）對于各環(huán)節(jié)的時間劃分是否合理（6）練習題目的設計是否精選、典型（7）課堂容量是否適當，預測學生能否始終處于緊張 有序的學習狀態(tài)通過集體備課研究討論，對每個導學案形成共識最后定 稿，主備人再根據(jù)審核意見修改，審核人審核教務處批準后 印刷使用。二、精心策劃、科學實施、優(yōu)化課堂基本環(huán)節(jié)： 提前自學， 質(zhì)疑問難， 合作交流， 暴露問題， 適時點撥，檢測達標。1、精心策劃，抓

5、好預習環(huán)節(jié)：預習課的目標就是使學 生學習和掌握 80%的所學知識。教師提前一天把“導學案”發(fā)給學生，讓學生在預習課 （或自習課） 上根據(jù)“導學案” 的要求進行預習。 通過預習， 自己探究、解決基礎知識。在這個基礎上，提出不理解或不 明白的問題（自己發(fā)現(xiàn)的新問題） ，記錄在“導學案”上， 以備上課時討論解決。課前教師通過檢查“導學案”了解學生預習情況，并根 據(jù)學生的學習中存在的問題，進行第三次備課。2、科學實施，優(yōu)化課堂：課堂教學目標是鞏固預習成 果，解決重點、難點問題。有以下幾個環(huán)節(jié)：出示目標。在教師的指導下學生自學，自主獲取知識對疑難問題，小組合作交流探究。采取靈活多樣的方式讓學生充分暴露問

6、題。教師引導學生訂正，并注意總結(jié)規(guī)律、方法。檢測達標，鞏固所學知識。說明：當課時內(nèi)容較多時，環(huán)節(jié)（ 1）（2）（ 3）在預習 課上完成；當課時內(nèi)容較少時，課堂教學按以上六個環(huán)節(jié)進 行。到目前為止，這種模式已基本形成，流程已基本完善， 下一步將進一步深化，形成特色。三、我校在實際教改中存在的主要問題和困惑有：1、 部分教師教育理念還不能適應課改要求，行動滯后。2、“導學案”的編寫不夠完善，在導學、學法指導方面 還不夠科學，有時與課堂脫節(jié)。3、受課時數(shù)較少的影響，預習環(huán)節(jié)落實不到位，預習 效果不夠理想。4、學生對“導學案”還沒有完全適應，自主學習能力 較差，依賴性強。5、教師的觀念還不夠開放，教學放不開手腳，不得要 領，有時講的比較多。6、同備課組教師之間教學研究力度不夠，集體備課質(zhì) 量還有待于提高。四、下一步工作思路1、繼續(xù)加強學習，理念轉(zhuǎn)變需要親臨體驗。近期計劃 組織教師分批到杜郎口學校學習，促使全部教師觀念盡快轉(zhuǎn) 變到位。2、結(jié)合洋思、東廬、杜郎口經(jīng)驗，在目前“導學案” 改革的基礎上，力爭在理科以“導學案”為主，文科以“杜 郎口模式”為主，形成兩大派系，別具風格，獨具特色。3、以狠抓課堂教學為突破口，學校將出臺配套制度， 采取強有力的措施，嚴格控制教師的講課時間，在第一步控 制講課時間在 15 分鐘以內(nèi)的基礎上，努力達到學生會的教 師堅決不