圓圓的沙粒導(dǎo)學(xué)案

1、圓圓的沙粒授課年級(jí)三年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文課題圓圓的沙粒任課教師劉寧教材分析 圓圓的沙粒是一篇童話故事，課文采用了對(duì)話形式敘述了一顆圓圓的沙粒不被同伴們的討論所動(dòng)搖，鉆勁蚌殼里，幾十年后變成了一顆閃閃發(fā)光的珍珠的故事，告訴我們朝著預(yù)定的目標(biāo)，堅(jiān)定不移的努力，就能實(shí)現(xiàn)美好的愿望。學(xué)生分析 這是一篇童話故事，學(xué)生對(duì)這樣的課文很感興趣，文章的內(nèi)容淺顯易懂，學(xué)起來(lái)應(yīng)該不會(huì)困難。對(duì)于課文內(nèi)容的理解，應(yīng)讓學(xué)生在充分地讀書(shū)的基礎(chǔ)上，了解沙粒變珍珠的過(guò)程，從而了解奇妙的海底世界，領(lǐng)悟“只要朝著預(yù)定目標(biāo)堅(jiān)定不移地努力，就能實(shí)現(xiàn)愿望”，從而激勵(lì)學(xué)生朝著目標(biāo)，奮發(fā)前進(jìn)。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課的生字新詞。2.正確、流利、有感情的

2、朗讀課文，分角色朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟“只要朝著預(yù)定目標(biāo)堅(jiān)定不移地努力，就能實(shí)現(xiàn)愿望”，從而激勵(lì)學(xué)生朝著目標(biāo)，奮發(fā)前進(jìn)。4.通過(guò)查找資料，了解沙粒變珍珠的過(guò)程，從而了解奇妙的海底世界，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。5.指導(dǎo)學(xué)生分段，并概括段意。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生用多種方法理解詞語(yǔ)的意思。 2、通過(guò)朗讀、想象讓學(xué)生感知課文，理解課文，深入了解課文內(nèi)容及蘊(yùn)含的道理。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)有感情朗讀，感知小沙粒堅(jiān)持不懈的精神。教學(xué)方法自主、合作、探討、交流 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間情境創(chuàng)設(shè)教師行為期望的學(xué)生行為揭題，了解課題5分鐘創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1. 首先欣賞珍珠用詞語(yǔ)來(lái)描述自

3、己看到的，之后教師分別出示沙粒和珍珠，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的差異。2. 聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)它們的作用和價(jià)值。3. 教師設(shè)置懸念：同學(xué)們，有這樣的一粒沙粒，它呀想變成一顆珍珠，它的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)童話故事：圓圓的沙粒奠定感情基調(diào)初讀課文整體感知15分鐘創(chuàng)設(shè)閱讀情景，了解課文內(nèi)容。聽(tīng)課文朗讀錄音，要求學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音，然后自由讀課文。想一想課文講了一件什么事？在文中找出寫(xiě)圓圓的沙粒的句子，并劃下來(lái)讀一讀，看看你從中讀懂了什么？正確，流利的讀文，了解課文內(nèi)容。深度預(yù)習(xí)合作交流10分鐘創(chuàng)設(shè)指導(dǎo)情景下發(fā)“導(dǎo)讀單”，指導(dǎo)預(yù)習(xí)解決“問(wèn)題導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單”組內(nèi)交流暢談收獲8分鐘創(chuàng)設(shè)交流表達(dá)情景肯定鼓勵(lì)，個(gè)別

4、引導(dǎo)大膽展示，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，生成問(wèn)題收集疑難生成問(wèn)題2分鐘創(chuàng)設(shè)思考合作情景指導(dǎo)提出有價(jià)值的問(wèn)題能對(duì)自己的疑問(wèn)大膽交流第二課時(shí)導(dǎo)入5分鐘復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 教師出示生字詞語(yǔ)，學(xué)生讀一讀。奠定感情基調(diào)自主合作品味文本20分鐘創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)情境小組討論生成單上的問(wèn)題。問(wèn)題一： 沙粒想變成珍珠的想法同伴為什么認(rèn)為這是不可能的？問(wèn)題二：圓圓的沙粒為什么能變成珍珠？問(wèn)題三：那顆圓圓的沙粒是怎樣度過(guò)了幾十年？在省略號(hào)的地方補(bǔ)寫(xiě)一段話問(wèn)題四：如果你是這顆沙粒你會(huì)怎樣選擇？為什么？大膽發(fā)表個(gè)人不同想法與體會(huì)，集體產(chǎn)生共識(shí)。展示交流10分鐘創(chuàng)設(shè)交流情景各小組派代表展示問(wèn)題答案拓展學(xué)生的知識(shí)升華情感5分鐘拓展延伸1.

5、 討論：文中的沙粒為什么能變成珍珠？2. 學(xué)生集體反饋3. 教師根據(jù)學(xué)生的反饋，進(jìn)行小結(jié)：沙粒的目標(biāo)明確，決心非常堅(jiān)定。而且它朝著目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地努力，終于取得了成功，變成了美麗的珍珠。升華情感 板書(shū)設(shè)計(jì)圓圓的沙粒 沙 粒 同 伴 決定變珍珠 嘲笑 認(rèn)定目標(biāo) 議論紛紛 變成美麗的珍珠 稱贊教學(xué)反思圓圓的沙粒是一篇童話故事。課文采用對(duì)話形式敘述了一顆圓圓的沙粒不被同伴的議論所動(dòng)搖，鉆進(jìn)蚌殼里，幾十年后變成了一顆閃閃發(fā)光的珍珠的故事。說(shuō)明了朝著預(yù)定的目標(biāo)，堅(jiān)定不移地努力，才能實(shí)現(xiàn)美好的愿望。在備課時(shí)我仔細(xì)研究了文本，并用心設(shè)計(jì)各教學(xué)環(huán)節(jié)，力求取得較好的教學(xué)效果。 1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生想象力、感悟

6、語(yǔ)言文字的優(yōu)美、體驗(yàn)情感，把握了語(yǔ)文教育中豐富的人文內(nèi)涵和熏陶感染的作用。      教學(xué)中我使用了有關(guān)海邊、珍珠的圖片，并配以自己有感情地范讀、解說(shuō)，將學(xué)生帶入到那顆圓圓的沙粒生活的環(huán)境中，和它一起感受、體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)美好愿望的艱辛和成功后的喜悅。讓學(xué)生入情入境地去體驗(yàn)圓圓沙粒是如何經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)，最后成為一顆璀璨的珍珠的。這不僅發(fā)展了學(xué)生的發(fā)散思維，而且巧妙的完成了第九自然段省略號(hào)的教學(xué)。      2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀，在朗讀中感悟文本。      本課采用的是對(duì)話形式，因此角色朗讀是本課教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，我主要是通過(guò)讓學(xué)生感知課文內(nèi)容，抓住提示語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)幫助體驗(yàn)人物的情感，學(xué)會(huì)使用不同的語(yǔ)氣朗讀，讓學(xué)生在充分的朗讀中感悟文本。      3、通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)理解課文 文本中的關(guān)鍵詞語(yǔ)“異想天開(kāi)“說(shuō)明它被別的沙粒嘲笑，認(rèn)為想要變成珍珠這樣的理想不可能實(shí)現(xiàn)?！碧谷弧罢f(shuō)明了沙粒