圓圓的沙粒導學案

1、圓圓的沙粒授課年級三年級學科語文課題圓圓的沙粒任課教師劉寧教材分析 圓圓的沙粒是一篇童話故事，課文采用了對話形式敘述了一顆圓圓的沙粒不被同伴們的討論所動搖，鉆勁蚌殼里，幾十年后變成了一顆閃閃發(fā)光的珍珠的故事，告訴我們朝著預定的目標，堅定不移的努力，就能實現(xiàn)美好的愿望。學生分析 這是一篇童話故事，學生對這樣的課文很感興趣，文章的內(nèi)容淺顯易懂，學起來應該不會困難。對于課文內(nèi)容的理解，應讓學生在充分地讀書的基礎(chǔ)上，了解沙粒變珍珠的過程，從而了解奇妙的海底世界，領(lǐng)悟“只要朝著預定目標堅定不移地努力，就能實現(xiàn)愿望”，從而激勵學生朝著目標，奮發(fā)前進。教學目標1.學習本課的生字新詞。2.正確、流利、有感情的

2、朗讀課文，分角色朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟“只要朝著預定目標堅定不移地努力，就能實現(xiàn)愿望”，從而激勵學生朝著目標，奮發(fā)前進。4.通過查找資料，了解沙粒變珍珠的過程，從而了解奇妙的海底世界，激發(fā)學生探索大自然的興趣。5.指導學生分段，并概括段意。教學重難點教學重點：1、引導學生用多種方法理解詞語的意思。 2、通過朗讀、想象讓學生感知課文，理解課文，深入了解課文內(nèi)容及蘊含的道理。教學難點：通過有感情朗讀，感知小沙粒堅持不懈的精神。教學方法自主、合作、探討、交流 教學過程設(shè)計第一課時教學環(huán)節(jié)時間情境創(chuàng)設(shè)教師行為期望的學生行為揭題，了解課題5分鐘創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入1. 首先欣賞珍珠用詞語來描述自

3、己看到的，之后教師分別出示沙粒和珍珠，引導學生觀察它們的差異。2. 聯(lián)系生活實際說說它們的作用和價值。3. 教師設(shè)置懸念：同學們，有這樣的一粒沙粒，它呀想變成一顆珍珠，它的愿望能實現(xiàn)嗎？今天，我們一起來學習童話故事：圓圓的沙粒奠定感情基調(diào)初讀課文整體感知15分鐘創(chuàng)設(shè)閱讀情景，了解課文內(nèi)容。聽課文朗讀錄音，要求學生聽準字音，然后自由讀課文。想一想課文講了一件什么事？在文中找出寫圓圓的沙粒的句子，并劃下來讀一讀，看看你從中讀懂了什么？正確，流利的讀文，了解課文內(nèi)容。深度預習合作交流10分鐘創(chuàng)設(shè)指導情景下發(fā)“導讀單”，指導預習解決“問題導讀評價單”組內(nèi)交流暢談收獲8分鐘創(chuàng)設(shè)交流表達情景肯定鼓勵，個別

4、引導大膽展示，提出問題，解決問題，生成問題收集疑難生成問題2分鐘創(chuàng)設(shè)思考合作情景指導提出有價值的問題能對自己的疑問大膽交流第二課時導入5分鐘復習導入1. 教師出示生字詞語，學生讀一讀。奠定感情基調(diào)自主合作品味文本20分鐘創(chuàng)設(shè)合作學習情境小組討論生成單上的問題。問題一： 沙粒想變成珍珠的想法同伴為什么認為這是不可能的？問題二：圓圓的沙粒為什么能變成珍珠？問題三：那顆圓圓的沙粒是怎樣度過了幾十年？在省略號的地方補寫一段話問題四：如果你是這顆沙粒你會怎樣選擇？為什么？大膽發(fā)表個人不同想法與體會，集體產(chǎn)生共識。展示交流10分鐘創(chuàng)設(shè)交流情景各小組派代表展示問題答案拓展學生的知識升華情感5分鐘拓展延伸1.

5、 討論：文中的沙粒為什么能變成珍珠？2. 學生集體反饋3. 教師根據(jù)學生的反饋，進行小結(jié)：沙粒的目標明確，決心非常堅定。而且它朝著目標，堅持不懈地努力，終于取得了成功，變成了美麗的珍珠。升華情感 板書設(shè)計圓圓的沙粒 沙 粒 同 伴 決定變珍珠 嘲笑 認定目標 議論紛紛 變成美麗的珍珠 稱贊教學反思圓圓的沙粒是一篇童話故事。課文采用對話形式敘述了一顆圓圓的沙粒不被同伴的議論所動搖，鉆進蚌殼里，幾十年后變成了一顆閃閃發(fā)光的珍珠的故事。說明了朝著預定的目標，堅定不移地努力，才能實現(xiàn)美好的愿望。在備課時我仔細研究了文本，并用心設(shè)計各教學環(huán)節(jié)，力求取得較好的教學效果。 1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生想象力、感悟

6、語言文字的優(yōu)美、體驗情感，把握了語文教育中豐富的人文內(nèi)涵和熏陶感染的作用。      教學中我使用了有關(guān)海邊、珍珠的圖片，并配以自己有感情地范讀、解說，將學生帶入到那顆圓圓的沙粒生活的環(huán)境中，和它一起感受、體驗實現(xiàn)美好愿望的艱辛和成功后的喜悅。讓學生入情入境地去體驗圓圓沙粒是如何經(jīng)受時間的考驗，最后成為一顆璀璨的珍珠的。這不僅發(fā)展了學生的發(fā)散思維，而且巧妙的完成了第九自然段省略號的教學。      2、培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀，在朗讀中感悟文本。      本課采用的是對話形式，因此角色朗讀是本課教學的一個重點。在指導學生朗讀時，我主要是通過讓學生感知課文內(nèi)容，抓住提示語、標點符號來幫助體驗人物的情感，學會使用不同的語氣朗讀，讓學生在充分的朗讀中感悟文本。      3、通過重點詞語的學習理解課文 文本中的關(guān)鍵詞語“異想天開“說明它被別的沙粒嘲笑，認為想要變成珍珠這樣的理想不可能實現(xiàn)?！碧谷弧罢f明了沙粒