2019學(xué)年度人教版化學(xué)九年級上冊2.3制取氧氣隨堂練習(xí)(解析版)

1、2019學(xué)年度人教版化學(xué)九年級上冊2.3隨堂練習(xí)（解析版）一、選擇題1、實驗室制取氧氣的過程，若采用排水法收集氨氣時，下列主要操作步驟中，正確的操作順序是（）撤岀酒精燈；檢查裝置氣密性；把集氣瓶裝滿水倒置在水槽中；點燃酒精燈；收集氣體；撤岀水槽中的導(dǎo)管；往試管中裝入高錳酸鉀固體；選擇好儀器進行連接組裝； 將試管固定在鐵架臺上. 正確的操作順序是（）A.BCDA.注射器內(nèi)進入液體B瓶內(nèi)液面上升C.長頸漏斗內(nèi)的液面上升D長頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡3、 下列有關(guān)催化劑的說法正確的是（）A二氧化錳可以使過氧化氫在較低溫度下迅速分解成氧氣B.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速度率C.二氧化錳在催化過程中所有性質(zhì)不

2、變D.加入二氧化錳可以使過氧化氫放岀更多氧氣4、下列有關(guān)加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的圖象，所描述的內(nèi)容不正確的是（）可用推拉注射器的方法檢驗裝置的氣密性,當(dāng)緩慢拉活塞時， 如果裝置氣密性良好,2、實驗室可用如圖裝置制氧氣,反應(yīng)時間5、關(guān)于氧氣、二氧化碳、二氧化硫、過氧化氫、高錳酸鉀這五種物質(zhì)，下列說法正確的是()B都含有氧分子D.都是氧化物二、填空題6、根據(jù)題意書寫相應(yīng)的化學(xué)方程式并配平:(1)實驗室用過氧化氫催化制氧氣：(2)冬天用木炭取暖容易中毒：.三、簡答題7、按下列步驟練習(xí)用排水法收集一瓶呼岀的氣體，并回答有關(guān)問題:(2)如圖3、4圖將導(dǎo)管伸人集氣瓶內(nèi)向其中呼氣，直至集氣瓶內(nèi)充

3、滿呼岀的氣體. 出的氣體？四、實驗，探究題8、學(xué)習(xí)了MnO對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學(xué)想: 了以下探究.【猜想】A.都含有氧元素C.都是化合物(1)將集氣瓶盛滿水，連同玻璃片倒放在水槽內(nèi)，如圖氣泡？1、2用玻璃片蓋住瓶口 怎樣才能使集氣瓶充滿水而不留此時如何判斷集氣瓶內(nèi)充滿呼CuO能否起到類似MnO的催化劑作用呢？于是進行I.CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;n.CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生Q,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；皿.CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后 _ .【實驗】用天平稱量0.2gCuO,取5mL5%勺過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗:(1)填寫下表

4、:步驟現(xiàn)象步驟結(jié)果步驟現(xiàn)象結(jié)論帶火星的木條復(fù) 燃.CuO 質(zhì)量仍為0.2g溶液中有氣泡放出，且現(xiàn)象和原步驟、步驟猜想 i、n 不成 立；猜想川成立.相同(2)步驟的目的是 (3)步驟需用到的實驗儀器有：鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、(4)過氧化氫能被CuO催化分解放岀Q的化學(xué)方程式為 _9、如圖是實驗室常用的實驗裝置，請回答有關(guān)問題：五、綜合題10、甲、乙、丙是初中化學(xué)常見三種物質(zhì)，甲、乙、丙含有相同的一種元素，且丙是一種氣體單質(zhì)，它們相互轉(zhuǎn)化關(guān) 系如圖則甲的化學(xué)式為甲轉(zhuǎn)化為丙的化學(xué)方程式為其基本反應(yīng)類型為.參考答案、選擇題1、 【考點】制取氧氣的操作步驟和注意點.【專題】常見氣體的實驗室制法

5、、檢驗、干燥與凈化.【分析】根據(jù)加熱高錳酸鉀分解制取氧氣時的操作步驟為：查、裝、定、點、收、移、熄，據(jù)此進行分析解答.【解答】解：實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟和注意點分別是：連（連接儀器、組裝實驗裝置）T查（檢查 裝置的氣密性）1裝（裝入固體藥品，注意用高錳酸鉀時，在試管口放一團棉花）1定（用鐵架臺固定儀器裝置）1把集氣瓶裝滿水倒置在水槽中T點（用火柴點燃酒精燈，給試管加熱）T收（收集氧氣）T移（把導(dǎo)管移岀水面）T熄（熄滅酒精燈），可得題中正確的操作順序是：.(1)裝置C由導(dǎo)管、(填儀器的名稱)組成裝置A中試管口應(yīng)放一團棉花，其作用是(2)用加熱KMnO的方法制取氧氣，選用的發(fā)生和收集

6、裝置是 的第一步操作是.其反應(yīng)的化學(xué)方程式是，該反應(yīng)類型是(填裝置序號，下同)；裝入藥品前，必須進行反應(yīng).(3)如果用分解H2C2來制取氧氣，選用發(fā)生裝置是利用了Q_的性質(zhì)檢驗氧氣的方法是.，錐形瓶中應(yīng)放，若選用C裝置收集O2,這是故選：C.【點評】本題難度不大，掌握制取氧氣的步驟的口訣（“查、裝、定、點、收、移、熄”，諧音“茶莊定點收利息”） 是正確解答本題的關(guān)鍵.2、 【考點】檢查裝置的氣密性.【專題】實驗操作型；壓軸實驗題.【分析】根據(jù)檢查裝置氣密性的原理分析即可.裝置氣密性檢驗的原理是：通過氣體發(fā)生器與附設(shè)的液體構(gòu)成封閉體 系， 依據(jù)改變體系內(nèi)壓強時產(chǎn)生的現(xiàn)象（如氣泡的生成、水柱的形成

7、、液面的升降等）來判斷裝置氣密性的好壞.【解答】 解：向外拉活塞時錐形瓶中氣體體積減小， 外界大氣壓迫使外邊的空氣通過長頸漏斗進入錐形瓶， 從而觀察 到長頸漏斗下端口有氣泡冒出故選D【點評】裝置氣密性的檢驗是?？嫉膶嶒烆}，也是難點，這需要同學(xué)們在做這類題時多總結(jié)，多思考，這類題目不要 死記硬背，關(guān)鍵是理解，等同學(xué)們見的這類題多了，問題自然就會迎刃而解同學(xué)們需要注意，檢驗裝置氣密性時可以通過兩種方法來改變體系內(nèi)的壓強，升溫：用手掌捂熱裝置或用酒精燈微熱裝置充氣：常用注射器充氣抽氣：常用注射器抽出裝置中的一部分氣體同學(xué)們可以根據(jù)不同的實驗裝置來選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?、【考點】催化劑的特點與催化作用【分析

8、】 在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）催化劑的特點可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，二不變是指質(zhì) 量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變【解答】解：A、二氧化錳可以使過氧化氫在較低溫度下迅速分解成氧氣，故選項說法正確.B、催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率，催化劑可以提高或減慢某些化學(xué)反應(yīng)的速率，故選項說法錯誤.C、二氧化錳在催化過程中化學(xué)性質(zhì)不變，物理性質(zhì)可能會發(fā)生改變，故選項說法錯誤.D、催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率，對生成物的質(zhì)量無影響，使用催化劑不能增加生成物的質(zhì)量，故選項說法錯誤.故選：A4、【考點

9、】實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理；催化劑的特點與催化作用；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用【專題】元素化合物知識型【分析】A、氯酸鉀分解生成氧氣，隨著反應(yīng)進行，氧氣質(zhì)量逐漸增加，當(dāng)反應(yīng)完成后，質(zhì)量不再增加；B、化學(xué)反應(yīng)前后元素的質(zhì)量不變；C、催化劑只改變反應(yīng)速率，在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變；D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律解答.【解答】解：A、氯酸鉀分解生成氧氣，隨著反應(yīng)進行，氧氣質(zhì)量逐漸增加，當(dāng)反應(yīng)完成后，氧氣的質(zhì)量不再增加， 故錯誤；B、化學(xué)反應(yīng)前后元素的質(zhì)量不變，圖示正確;C、催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變，圖示正確；D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變，圖示正確.故選A【點評】 本題考查了實驗室制取氧氣的反

10、應(yīng)原理的應(yīng)用及對質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，催化劑概念的理解， 要根據(jù)相關(guān)知識細心分析5、 【分析】A、根據(jù)物質(zhì)是由元素組成的，進行分析判斷。B、根據(jù)氧氣是由氧分子構(gòu)成的，進行分析判斷。C、由同種元素組成的純凈物是單質(zhì)；由不同種元素組成的純凈物是化合物。D、氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物?！窘獯稹拷猓篈、物質(zhì)是由元素組成的，氧氣、二氧化碳、二氧化硫、過氧化氫、高錳酸鉀五種物質(zhì)中均含有氧元素,故選項說法正確。B、氧氣是由氧分子構(gòu)成的，二氧化碳、二氧化硫、過氧化氫等分別是由二氧化碳分子、二氧化硫分子、過氧化氫分 子構(gòu)成的，故選項說法錯誤。C、氧氣是由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，故

11、選項說法錯誤。D、氧氣是由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)；高錳酸鉀是由鉀、錳、氧三種元素組成的化合物，不屬于氧化物， 故選項說法錯誤。故選：A?！军c評】本題難度不大，掌握物質(zhì)的宏觀組成與微觀構(gòu)成、單質(zhì)與化合物、氧化物的特征等是正確解答本題的關(guān)鍵。二、填空題6、 【考點】書寫化學(xué)方程式【專題】元素與化合物；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟（寫、配、注、等） 進行書寫即可【解答】解：(1)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為:仁2H2Q2H2O+O(2)木炭燃燒不充分生成一氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為

12、:- -2C+Q2CO.廠故答案為：(1)2H2Q22fQ+Qf;點燃(2)2C+Q2CQ【點評】 本題難度不大， 考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力, 觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號等.化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客三、簡答題7、【考點】吸入空氣與呼岀氣體的比較；常用氣體的收集方法.【專題】科學(xué)探究.【分析】根據(jù)排水法收集氣體的操作方法回答，要注意操作中的細節(jié)問題.【解答】解：(1)為了使集氣瓶中灌滿水，把集氣瓶裝滿水至液面呈凸起狀，用玻璃片先蓋住一小部分，再平推玻 璃片把瓶口全部蓋住把盛滿水的瓶子連同玻璃片一起倒立在水槽內(nèi)；(2)用排水法收集氣體時，要等到瓶口

13、有大量氣泡冒岀時，證明集氣瓶內(nèi)充滿呼岀的氣體.故答案為：(1)把集氣瓶裝滿水至液面呈凸起狀，用玻璃片先蓋住一小部分，再平推玻璃片把瓶口全部蓋住把盛滿水的瓶子 連同玻璃片一起倒立在水槽內(nèi).(2)瓶口有大量氣泡冒岀時，證明集氣瓶內(nèi)充滿呼岀的氣體.【點評】此題注意考查了排水法收集氣體的操作和注意事項以及具體的應(yīng)用，熟悉基礎(chǔ)知識題.四、實驗，探究題8、【考點】催化劑的特點與催化作用.【專題】科學(xué)探究.【分析】(1根據(jù)氧化銅對過氧化氫的分解有催化作用回答現(xiàn)象；根據(jù)催化劑的定義和特點回答結(jié)果；根據(jù)催 化劑的定義和特點回答現(xiàn)象.(2)根據(jù)對比實驗的探究方法回答.(3)根據(jù)過濾的操作過程回答，要注意儀器與材料

14、或用品不同.(4)根據(jù)雙氧水反應(yīng)生成水和氧氣回答.【解答】解：皿催化劑的特點是“一變，兩不變”，即反應(yīng)速率變，質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；(1)氧化銅對過氧化氫的分解有催化作用，能加快其分解速率生成氧氣的速率，故現(xiàn)象是有氣泡，帶火星的木條復(fù)燃；催化劑的特點是“一變，兩不變”，反應(yīng)前后其質(zhì)量不變，所以氧化銅的質(zhì)量仍為0.2g;催化劑的特點是變，兩不變”，其中反應(yīng)速率改變，這里是加快，所以現(xiàn)象是溶液中有氣泡放岀，帶火星的木條復(fù)燃.(2)為了看氧化銅是否能改變反應(yīng)的速率，要通過加入氧化銅與不加氧化銅的現(xiàn)象進行對比，才能得出科學(xué)合理的 結(jié)論；(3)過濾用到的儀器有：鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、玻璃棒，缺少最

15、后一種，注意儀器與材料或用品不同；CuO(4)雙氧水反應(yīng)生成水和氧氣，過氧化氫能被CuO催化分解放岀Q的化學(xué)方程式為2H2O22O+Of.故答案為：(猜想)皿質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；(1)步驟：CuO質(zhì)量仍為0.2g；步驟：現(xiàn)象和原步驟、步驟相同；(2)與步驟對比，檢驗加入CuO前后雙氧水分解速度有無變化；(3)玻璃棒；(4)2H2O22HO+Qf.【點評】催化劑、催化作用是初中重要基本概念之一，是考查的重點和熱點，主要考查對催化劑、催化作用概念的理 解，對催化效率影響因素的探究等.9、【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿；反應(yīng)類型的判定；書寫化學(xué)方程式.【專題】實驗操作型；化

16、學(xué)學(xué)習(xí)中的實驗思想；常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化.【分析】根據(jù)實驗室三大氣體制取原理、裝置、收集方法解答發(fā)生裝置根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇，收集裝置 根據(jù)生成氣體的密度和溶解性選擇.【解答】解：(1)儀器名稱為：水槽、集氣瓶；裝置A中試管口應(yīng)放一團棉花，其作用是防止加熱時KMnO粉末進入導(dǎo)管；(2)選擇發(fā)生裝置的原理：根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件，用高錳酸鉀制取氧氣時，選用固體加熱的發(fā)生裝置；由于氧氣的密度比空氣大且不易溶于水，可采用向上排空氣法收集或排水法收集；故選AC或AE根據(jù)書寫化學(xué)方程式的步驟：寫配注等，高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)方程式為：2KMnOKMnO+MnG+Qf;該反應(yīng)屬于分解反應(yīng).(3)如果用分解H2Q來制取氧氣，應(yīng)選用固液不需加熱型的發(fā)生裝置B;固體二氧化錳放入錐形瓶，由于氧氣不易 溶于水，故可以采用排水法收集；檢驗氧氣應(yīng)將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，若木條復(fù)燃證明是氧氣；答案：(1)水槽；集氣瓶；防止加熱時KMnO粉末進入導(dǎo)管；(2)AC或AE;檢查裝置的氣密性；2KMnQ4冷MnQ+MnQ+Q仁分解；(3)B；MnQ;不易溶于水；將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，若木條復(fù)燃證明是氧氣.【點評】本題考查常見氣體的制取實驗和相關(guān)問題，屬于基礎(chǔ)知識類問題，只要同學(xué)們能夠細心，做好此題不難.五、綜合題10、 【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷；反應(yīng)類型的判定；書寫化