噪聲及其控制

1、備課時間授課時間授 課人汪陽陽教材版本蘇科版授課班級 八年級課 題噪聲及其控制教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.從物理學(xué)和環(huán)境保護(hù)的角度認(rèn)識噪聲。2.知道的來源及危害。知道減弱噪聲的途徑和方法。過程與方法：1.組織學(xué)生通過具體事例認(rèn)識噪聲2.組織學(xué)生通過所學(xué)知識尋求減弱噪聲的方法。情感態(tài)度價值觀：1.通過對樂音和噪聲的關(guān)系分析，進(jìn)行思想熏陶，激發(fā)學(xué)趣。2.通過對噪聲來源和危害分析，進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，強(qiáng)化環(huán)保意識。教學(xué)重點噪聲的危害與控制。教學(xué)難點噪聲的危害與控制。教具、學(xué)具PPT課型新授課教學(xué)方法講授 探究 課時2課時教 學(xué) 過 程教 學(xué) 內(nèi) 容備注第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課導(dǎo)語一 師：請同學(xué)們聽幾

2、種聲音：（1）小溪流水，森林中鳥鳴聲，配樂詩朗誦，談?wù)剬@些聲音的感受（聲音優(yōu)美）（2）機(jī)器的轟鳴聲、公路汽車過路聲、建筑工地上的打樁聲（令人厭煩）師：請同學(xué)們各抒己見。談一談聽到的上述聲音，有哪些方面是不同的？導(dǎo)語二 師（在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上）：同學(xué)們,在平時,你們認(rèn)為哪些聲音讓你心情愉悅,哪些聲音讓你心煩,說一說。二、合作交流 解讀探究（一）噪聲的來源做一做教師：請同學(xué)們聽兩次聲音。（第一次優(yōu)美動聽，第二次吵雜難聽）讀一讀學(xué)生閱讀“信息快遞”，了解什么是樂音和噪聲。小結(jié)歸納（板書）1樂音：通常是指哪些動聽的，令人愉快的聲音。2噪聲：通常是指哪些難聽的、令人厭煩的聲音。討論交流如果我們正在

3、上課而旁邊有人在欣賞音樂，那么這“動聽的音樂”對我們來說需不需要呢？而對于欣賞音樂的人來說是否也不需要呢？拓 展1從物理學(xué)角度講：（1）樂音是四發(fā)聲體做有規(guī)律的振動發(fā)出的聲音。樂音的波形是有規(guī)律的。（2）噪聲是四發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。噪聲的波形是雜亂無章的。2從環(huán)保角度講：凡是影響人們正常工作學(xué)習(xí)休息的聲音，都屬于噪聲。看一看學(xué)生閱讀課本圖示，觀察樂音和噪聲的波形。討論交流學(xué)生結(jié)合家庭、學(xué)校周圍環(huán)境，在生活中，有哪些聲音屬于噪聲？(學(xué)生根據(jù)親身經(jīng)歷列舉)噪聲的來源：建筑工地上機(jī)器發(fā)出的各種聲音；公路上交通工具發(fā)出的聲音；家屬區(qū)（住宅區(qū)）小工廠發(fā)出的聲音；家用電器工作時發(fā)出的聲音；自習(xí)

4、課時同學(xué)隨便講話的聲音。（二）噪聲的等級及危害拓 展噪聲的危害:噪聲被列為當(dāng)代社會主要污染之一,它會使人心煩意亂,神經(jīng)緊張,損傷有的聽覺,使人產(chǎn)生頭痛,記憶力衰退,影響人的身心健康、學(xué)習(xí)、生活和工作。噪聲還是誘發(fā)心臟病和高血壓的重要原因之一。噴氣式飛機(jī)和水泥攪拌機(jī)的噪聲能使人頭痛、嘔吐。極強(qiáng)的噪聲，能直接導(dǎo)致人和動物的死亡。讀一讀學(xué)生閱讀“生活物理社會”，聲音的級別和對仗的影響。舉例 噪聲的危害:例11964年，美國空軍作超音速飛行實驗時，在飛機(jī)的轟鳴中，一個農(nóng)場的10000只雞中有6000只死亡。例2楚天金報消息，4月15日清晨，湖北省十堰市竹山縣一個單位搞宣傳活動時，伴隨著激揚的音樂聲，飛

5、翔在空中的15只珍希紅嘴相思鳥紛紛落地而亡?。ㄈ┰肼暤目刂朴懻摻涣鞣治雎曇舻竭_(dá)人耳的過程（聲源介質(zhì)人耳），引導(dǎo)學(xué)生討論控制噪聲的方法。小結(jié)歸納 （板書）控制噪聲的途徑：1在聲源處減弱。2在傳播過程中減弱。3在人耳處減弱。想一想以下各圖中控制噪聲的方法分別屬于哪一種？議一議減弱城市噪聲污染的具體措施：（1）抓植物綠化工作：在道路兩旁、園區(qū)植樹、種植草坪；（2）汽車在市區(qū)禁用喇叭，禁止載重車穿行；（3）城市住宅區(qū)內(nèi)禁止商店或攤販用高音喇叭做商業(yè)廣告；（4）市區(qū)禁止燃放鞭炮；（5）在交通繁忙的十字路口設(shè)置噪聲測量儀；（6）市區(qū)建筑工業(yè)要設(shè)計隔音板禁用攪拌機(jī)等。三、課堂小結(jié)總結(jié) 1樂音：通常是指哪些

6、動聽的，令人愉快的聲音。2噪聲：通常是指哪些難聽的、令人厭煩的聲音。3控制噪聲的途徑：在聲源處減弱。在傳播過程中減弱。在人耳處減弱。拓展 閱讀材料城市噪聲的來源與控制城市噪聲來源有：工業(yè)噪聲、交通噪聲和生活環(huán)境噪聲?？刂拼胧┯校簩⒃肼晣?yán)重的工廠遷出市區(qū)；對噪聲大的機(jī)器安裝消音器并限制使用，未安裝消音設(shè)備的機(jī)車不得駛?cè)胧袇^(qū)，不安裝高音喇叭，市區(qū)內(nèi)禁止鳴放高音喇叭等；積極搞好城市綠化植樹，宜用多孔建筑材料，加強(qiáng)隔音。例如城市高架快速干道系統(tǒng)上海市內(nèi)環(huán)線上，采用質(zhì)量輕、強(qiáng)度高、隔音性能好且耐腐蝕的先進(jìn)材料聚碳酸脂板作為隔音材料，盡可能降低高架干道上車輛行駛時產(chǎn)生的噪聲污染。此外，在市區(qū)有關(guān)地段如鬧市

7、區(qū)等處設(shè)立噪聲監(jiān)測及分貝顯示裝置，以加強(qiáng)對哭聲的控制。同時加強(qiáng)每個公民控制噪聲的環(huán)保意識，不制造噪聲并增強(qiáng)增強(qiáng)自我健康保護(hù)意識。（1）從物理學(xué)角度看，噪聲是指發(fā)聲體做 無規(guī)律的雜亂無章的振動時發(fā)出的聲音。（2）“閱讀上述材料可知減弱噪聲的方法是：在 聲源 處減弱；在 傳播 過程中減弱；在 人耳 處減弱。（3）在教室里上課，室外常有噪聲干擾，請你至少提出三種減小噪聲干擾的方法：答案：建議學(xué)校依靠環(huán)保部門，依法清除學(xué)校周圍的噪聲源 改進(jìn)噪聲發(fā)生處的設(shè)備，減弱噪聲關(guān)上教室門窗 在教室周圍多種樹 設(shè)置隔音墻等。第二課時 第二課時（練習(xí)）1、 復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容2、 學(xué)生完成下列各題后，教師分析講解。1、有人

8、說音樂是樂音，因此音樂聲不會成為噪聲，你認(rèn)為這一觀點對嗎？答案：這種觀點是錯誤的，因為從環(huán)保角度講，所有聲音都可能成為噪聲。2、我們生活在聲音的世界里，聲音無處不在，下列聲音：（ ）工廠車間機(jī)器的轟鳴聲 劇場京劇表演的演奏聲 清晨公園里小鳥的鳴叫聲 裝修房子時的電鉆聲 婚慶時的爆竹聲 山間小溪潺潺的流水聲其中屬于噪聲的是（ ）A B C D3、噪聲是城市環(huán)境污染的一個主要來源，其中有三大部分：工業(yè)噪聲、交通噪聲、居民噪聲。請你分別列舉出一個工業(yè)噪聲和一個交通噪聲的實例。工業(yè)噪聲： 工廠機(jī)器的運轉(zhuǎn)聲 。交通噪聲： 機(jī)動車輛的轟鳴聲 。4、噪聲嚴(yán)重污染環(huán)境，影響人們的生活和工作，已成為社會公害。下

9、列措施中不能減弱噪聲的是（ ） A機(jī)動車輛在市內(nèi)嚴(yán)禁鳴笛 B學(xué)校將高音喇叭換成許多小音箱C清除城市垃圾，保持環(huán)境整潔D在城市街道兩旁種草植樹5、為了使道路交通更加通暢，廈門市幾條主干道架設(shè)了高架道路，高架道路的路面鋪設(shè)“海綿”瀝青，部分路段兩側(cè)設(shè)有高3 m左右的透明板墻，鋪設(shè)“海綿”瀝青和安裝這些板墻的主要目的是（ ） A保護(hù)車輛行駛安全 B減小車輛噪聲污染 C增加高架道路美觀 D阻止車輛廢氣外泄6、假如你是一名城市建設(shè)的規(guī)劃者，你將怎樣采取怎樣的措施減弱噪聲給人們帶來的危害？答案：植樹、種草 設(shè)置隔音板 工廠、娛樂場所應(yīng)遠(yuǎn)離居民區(qū) 在市區(qū)內(nèi)禁止鳴笛 機(jī)場應(yīng)修建在遠(yuǎn)離市區(qū)的郊外等。板書設(shè)計 噪聲及其控制 1、概念 （1）物理學(xué)角度：樂音：物體規(guī)則振動發(fā)出的聲音。 噪音：物體不