春季校本課程金話筒教學計劃

1、精品資料范文春季校本課程金話筒教學計劃一、指導思想本學期以新教育為理念，以新課程標準為依據(jù)，以學校教學計劃為依托，提 高學生的表達能力，在眾多人面前敢于說話和主動與人交流等多方面綜合素。培 養(yǎng)孩子成熟的人際溝通能力、良好的心理素質(zhì)和堅強的意志力，使其成長為具有 自信和堅強心理品質(zhì)的小主持人。二、學情分析個別孩子比較內(nèi)向、膽子小、自信心不足。他們說話聲音小，不敢在眾人面 前表演，存在說話吐字發(fā)音不清楚、不善于表達自己觀點等問題。即使其中存在 一小撮具有極強的表演天賦的孩子，但他們沒有接受過系統(tǒng)的培訓，因此在展示 自我的過程中顯得沒有章法，明顯缺乏語言表達、發(fā)音技巧、講故事、表演等方 面的正規(guī)指導

2、。三、教材分析本教材分為三部分：1、儀表儀態(tài)訓練，即興演講、半命題演講，鍛煉孩子們的膽量。2、語言表達能力訓練：傳授語言表達的兩種藝術(shù)形式（繞口令、兒歌、） 和四種表達方法（重音、停連、節(jié)奏、升降）。3、 舞臺表演能力訓練：傳授小主播應具備的模仿力、想象力等。四、教 學目標精品資料范文1、通過系統(tǒng)科學地培訓，使孩子們在輕松愉快的學習環(huán)境中初步掌握標準的普通話語音，提高孩子們的語言組織能力和表達能力， 培養(yǎng)孩子們優(yōu)美的體態(tài)、 舉止，增強孩子們的鏡頭意識和自信心。2、培養(yǎng)孩子良好的表達（即口頭作文）能力，克服害羞、緊張等情緒、提 高朗誦水平和掌握小主持技能。開發(fā)孩子在眾多人面前敢于說話和主動與人交

3、流 等多方面綜合素質(zhì)。最終讓孩子能充滿自信與活力，敢于表現(xiàn)自己，能說會講， 敢說、喜歡說、會說，做到大方開朗、語言流暢、有效表達。，五、課程管理（一）教學組織形式規(guī)模：一般以低于小學班級規(guī)模的人數(shù)開展教學活動。人員：以學生自愿選擇組成的興趣小組的方式開展教學活動。教學：教師指導學生開展教學活動，也鼓勵學生之間相互協(xié)作展開活動。（二）教學實施原則1、教師的主導和學生的自主相結(jié)合教學活動中，教師的主要任務是給予指導和幫助。教師的作用貫穿于整個活 動過程。如：學生實踐前的示范，實踐過程中的點撥與啟發(fā)，實踐后的拓展與延 伸。學生在活動中應給予較大的自主權(quán)，最大限度地發(fā)揮學生自己的主觀能動性。2、理論學

4、習與實踐活動相結(jié)合小小主持人是一個表演性較強的科目，教學活動實施時，要避免陷入純粹的 技能訓練而忽視語言文化、漢字歷史、禮儀方面等的文化體驗和知識學習。 因此, 在教學活動時，要把握好理論學習與實踐活動的比例，既要使學生獲得感性認識， 也要注重培養(yǎng)理性思維，從而開拓學生視野，啟迪學生智慧。引導學生在積極主 動的參與過程中體驗與感悟，實現(xiàn)知識與技能、方法與能力的綜合培養(yǎng)。3、科學性與趣味性相結(jié)合在教學活動實施過程中，要針對學生年齡及心理特點，以形象、具體、生動、 活潑地形式開展活動，努力設計富有趣味性的教學方式讓學生學有所得、學有所 樂，使他們在愉快的氛圍中增長知識與才干。六、課程評價（一）評價原則1、發(fā)展原則。評價不僅要檢查學生知識、技能的掌握情況，還要關注他們在掌握知識、技能過程中的學習方法與學習態(tài)度，盡可能地發(fā)揮評價的激勵”和改進”功能。2、自主原則。評價時還要重視學生的自我評價。學生的自我評價，不僅可以幫助學生認識自