有幾瓶牛奶教案

1、課題：有幾瓶牛奶一、教材內(nèi)容：北京師范大學(xué)出版社出版一年級上第七單元P79二、教材分析：知識生長點本課內(nèi)容知識后續(xù)點l 認識10以內(nèi)的數(shù)l 10以內(nèi)的加減法及其應(yīng)用l “湊十”的計算策略l 進位的計算道理l 9加幾的計算方法l 20以內(nèi)的數(shù)的加法和退位減法l 100以內(nèi)數(shù)的認識l 100以內(nèi)數(shù)的加減法 該教材遵循了循序漸進、由淺入深的編排特點。先用“有幾瓶牛奶”的情境來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們計算9加5的算式。教科書呈現(xiàn)了4種方法來計算牛奶的瓶數(shù)。前三種方法都是在擺小棒的基礎(chǔ)上展開的。第一種方法是在數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上開展的，從9往后數(shù)5個數(shù)，即“9加5”的結(jié)果。第二種方法運用的是9和1“湊十”的策略，

2、再用10根加上4根得到的計算結(jié)果。第三種方法運用的是5和5的“湊十”的策略，先把9根拆成5根和4根，再用10根加上4根得到的計算結(jié)果。第四種方法是在撥計數(shù)器的基礎(chǔ)上展開的，先撥9顆珠子在個位，再撥1顆湊成十，而10個一是一個十，把個位上的十換成1顆珠子放在十位上，最后在個位上撥4顆珠子。通過這四種方法，一步一步的滲透“湊十”的計算策略和進位的計算道理，進一步讓學(xué)生掌握9加幾的計算方法。體現(xiàn)了算法多樣性。之后讓學(xué)生們自己算一算貓的只數(shù)和蘋果的個數(shù)來鞏固新學(xué)的知識。教材從數(shù)牛奶的瓶數(shù)到9加5的計算算理，再到9加幾的計算法方法，層層遞進，步步提高。三、教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：結(jié)合具體的情境，經(jīng)歷探索

3、9加幾的進位加法的計算方法的過程，能正確計算9加幾的加法，理解“湊十”的計算策略和進位的計算道理。 過程與方法：在探索9加幾的計算方法的過程中，滲透有序的數(shù)學(xué)思想和進位的計算道理，發(fā)展學(xué)生數(shù)感和運算能力。 情感態(tài)度與價值觀：在具體的計算中，養(yǎng)成認真仔細的良好習(xí)慣。 四、教學(xué)具準(zhǔn)備：20根小棒及09的數(shù)字卡片五、教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：掌握9加幾的計算方法。 教學(xué)難點：理解9加幾的算理和進位的計算道理以及“湊十”的計算策略。六、教學(xué)流程：課前活動師：同學(xué)們，我們來做拍手游戲好嗎？師：老師先拍手，你們接著拍。要求我們一共拍10次。一、情境導(dǎo)入，計算9加5【設(shè)問】每盒有幾瓶牛奶？【預(yù)設(shè)】第一盒有9瓶

4、，第二盒有5瓶 第一盒比10瓶少1瓶，第二盒剛好是10的一半，所以是5瓶同學(xué)們，我們年紀小，每天都要喝牛奶來補充一些營養(yǎng)。看，笑笑正準(zhǔn)備喝牛奶呢，她發(fā)現(xiàn)家里還有2盒牛奶，你能幫她數(shù)數(shù)每盒有幾瓶嗎？師：好，誰愿意說一說？生：師：跟他數(shù)的一樣嗎？生：師：（接著問第一個匯報的學(xué)生）能說說你是怎么數(shù)的嗎？生：師：你們都是一瓶一瓶數(shù)的嗎？生：我不是，我是兩瓶兩瓶數(shù)的，然后發(fā)現(xiàn)第一盒比10瓶少1瓶，第二盒剛好是10的一半，所以是5瓶。【設(shè)問】一共有幾瓶牛奶？怎樣列式？【預(yù)設(shè)】9+5=師：很好，大家都有自己的方法?？墒切π@時遇到了點小問題，她想知道家里一共還有幾瓶牛奶，你能幫幫她嗎？ 看來這個問題對你們來

5、說不難，那就請你來說一說吧。生：師：你們是怎么知道的呢？生：因為9+5=14師：哦，你們是通過列式計算解決的。很好，我?guī)湍銈儼阉闶綄懗鰜?，誰再說一遍？師：為什么要用“9+5”呢？生：因為要把第一盒牛奶和第二盒牛奶合起來，所以用“9+5”。二、探索9加5的計算方法師：其他的同學(xué)有什么辦法來幫助笑笑算一算9+5= ?呢?可先自己用學(xué)具擺一擺、說一說，或選用自己喜歡的方法來解決，再把你的方法說給同桌聽一聽。要注意用小棒或圓片的同學(xué)要用不同的顏色來代表兩箱牛奶。【預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：從9往后數(shù)5個數(shù) 預(yù)設(shè)2：把5拆成1和4，再9+1=10，10+4=14 預(yù)設(shè)3：先把9拆成5和4，再5+5=10，10+4=

6、14  師質(zhì)疑：為什么要把5分拆成1和幾，而不分拆成其他的數(shù)呢？師：對，這兩種方法都是先把5分拆成1和4，然后再用9+1=10  最后算10+4=14。這種方法就是把一個加數(shù)分拆成1和幾，1把9湊成10，十加幾就等于十幾了，這在數(shù)學(xué)上叫湊十法?！拘〗Y(jié)】一共有14瓶牛奶。擺的過程中滲透了“湊十”的計算策略。三、理解9加幾的算理師：通過撥計數(shù)器來算一算，再同桌之間交流【預(yù)設(shè)】先撥9顆珠子在個位，再撥1顆湊成十，而10個一是一個十，把個位上的十換成1顆珠子放在十位上，最后在個位上撥4顆珠子【小結(jié)】一共有14瓶牛奶。擺的過程中滲透了9加幾的計算算理。四、優(yōu)化算法師：比較幾種算法，你

7、最喜歡哪種?為什么?師：這種方法你覺得好嗎?你能試著再說一說嗎?(課件出示  一盤9個  另一盤6個的蘋果圖  讓學(xué)生列出求一共有多少個的算式  ： 9+6師：你打算用什么方法來計算？我們分兩組，剛才想用湊十法的為一組，其他方法的同學(xué)為一組，比一比誰算得快好嗎？出示7+9  先讓學(xué)生說說這個算式可以表示什么，再進行試算。四、創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)游戲，鞏固9的加法算法師：現(xiàn)在，我們來做游戲。這是10張09的數(shù)字卡片，數(shù)字全部扣在下面。同桌玩兩人輪流從這些卡片中一人拿一張，將卡片上的數(shù)字與9相加，誰翻誰就說得數(shù)。把這些卡片都翻過來，看誰一道也不錯。算對多的同學(xué)

8、為勝利者！四、學(xué)以致用，運用新知（一）基礎(chǔ)練習(xí)（2） 綜合練習(xí)（三）拓展練習(xí)做媽媽的小幫手師：同學(xué)們，其實每位媽媽都關(guān)心孩子的健康，總是注意營養(yǎng)搭配合理。今天媽媽帶了20元去上街購買一些青菜和魚、肉等，下面有商品的標(biāo)簽和每袋的價錢。她只想好了豬肉必須買，其它的卻不知怎么選，你能做媽媽的小幫手嗎？ 西紅柿圖片 豬肉圖片 鯉魚圖片 蘑菇圖片 茄子圖片 白菜圖片  3元   9元   5元   4元   6元   2元請聽清要求，除了豬肉外，你還想選哪些，就在練習(xí)本上把圖片下的號碼記下來，再列出算式。要注意一共花的錢數(shù)不能超過20