高考地理復(fù)習(xí)指導(dǎo)：二輪復(fù)習(xí)策略

1、.2019年高考地理復(fù)習(xí)指導(dǎo)：二輪復(fù)習(xí)策略2019年高考地理復(fù)習(xí)的主要策略，考試為廣闊考生朋友們整理出來(lái)，希望考生在備考之余認(rèn)真查看。相比高考地理一輪復(fù)習(xí)，高考地理二輪復(fù)習(xí)是在第一輪全面掃描根底上的進(jìn)步和深化。一方面時(shí)間較短，總計(jì)只有不到兩個(gè)月的時(shí)間;另一方面，復(fù)習(xí)任務(wù)很重，既要穩(wěn)固還要進(jìn)步。因此復(fù)習(xí)中采用合理的技巧和策略就顯得非常重要。在高考地理二輪復(fù)習(xí)須做到、做好以下重點(diǎn)工作。1、高考地理一輪復(fù)習(xí)和高考地理二輪復(fù)習(xí)的關(guān)系高考地理一輪復(fù)習(xí)以課本為本，遵循全面、系統(tǒng)的原那么來(lái)進(jìn)展。其目的是查漏補(bǔ)缺、夯實(shí)根底。高考地理二輪復(fù)習(xí)那么以專(zhuān)題為主，遵循深化、進(jìn)步的原那么，對(duì)學(xué)科主干知識(shí)和學(xué)科核心才能進(jìn)

2、展梳理、概括、綜合、強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練，構(gòu)建一個(gè)前后聯(lián)絡(luò)、主干明晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。其目的是進(jìn)一步完善學(xué)生的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)步學(xué)生解決問(wèn)題的才能。2.地理與文科綜合的關(guān)系貫徹“重單科復(fù)習(xí)、少跨學(xué)科綜合的原那么，以進(jìn)步復(fù)習(xí)的有效性和針對(duì)性。目前，文綜卷命題以學(xué)科內(nèi)綜合為主，就是政史地知識(shí)的拼盤(pán)。因此文綜復(fù)習(xí)必須堅(jiān)持抓好單科的復(fù)習(xí)。當(dāng)然在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)展適宜的文綜訓(xùn)練，顯得很有必要，主要是訓(xùn)練學(xué)生做文綜試題的感覺(jué)。試卷的長(zhǎng)度、難度、時(shí)間等要切近高考。3.初中與高中地理知識(shí)的關(guān)系高考地理二輪復(fù)習(xí)要以人地關(guān)系為主線，以自然地理和人文地理的根本概念和根本原理為骨架，把初中區(qū)域地理知識(shí)有序地附著在高中地理根本原理上，形成條理

3、化、網(wǎng)絡(luò)化的有機(jī)體系，促進(jìn)理解記憶，加強(qiáng)地理學(xué)科自身知識(shí)的貫穿，進(jìn)步知識(shí)遷移才能，培養(yǎng)綜合意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合才能。同時(shí)，也只有把詳細(xì)的地理事物或現(xiàn)象落實(shí)到詳細(xì)的區(qū)域中，才能更深化地理解它產(chǎn)生的原因、特點(diǎn)，預(yù)測(cè)它的開(kāi)展變化趨勢(shì)。在重點(diǎn)復(fù)習(xí)高中系統(tǒng)地理知識(shí)的同時(shí)，還要正確處理好初中與高中地理知識(shí)的有機(jī)結(jié)合。初中與高中的地理知識(shí)是一個(gè)完好的知識(shí)體系，只要高中地理中涉及的初中地理知識(shí)，都應(yīng)該掌握，絕不能模糊。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關(guān)系，以高中系統(tǒng)地理為主，兼顧初中地理，當(dāng)涉及相關(guān)初中地理知識(shí)時(shí)要進(jìn)展串聯(lián)復(fù)習(xí)，并落實(shí)到區(qū)域圖上。4.地理學(xué)科和熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)系。地理復(fù)習(xí)中要牢牢地把握

4、學(xué)科的主干知識(shí)體系，這是解決問(wèn)題的核心、根底、關(guān)鍵。熱點(diǎn)問(wèn)題只是試題的背景材料，是試題的“切入點(diǎn)。高考命題中可用于設(shè)置的情景材料、背景材料極為廣泛，因此，在二輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)把重點(diǎn)放在教材主干知識(shí)的復(fù)習(xí)上，可立足于學(xué)科知識(shí)，適當(dāng)關(guān)注、考慮熱點(diǎn)問(wèn)題，切忌刻意地去追逐熱點(diǎn)。對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的把握要注意兩方面：一是能和中學(xué)地理根本原理、根本規(guī)律、根本方法有機(jī)結(jié)合的熱點(diǎn)事件;二是長(zhǎng)期的熱點(diǎn)問(wèn)題，比方可持續(xù)開(kāi)展問(wèn)題。5、突出學(xué)科根底知識(shí)，注重查漏補(bǔ)缺學(xué)科根底知識(shí)是我們應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的高考試題的常規(guī)武器，也是我們以不變應(yīng)萬(wàn)變的高考理念，它是考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題的知識(shí)依托，是決勝高考的支撐點(diǎn)。隨著高考改革的深化和命題立意

5、由知識(shí)立意向才能立意的轉(zhuǎn)型，考生會(huì)產(chǎn)生一種認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，好似如今高考重才能輕知識(shí)。其實(shí)高考命題立意的變化，對(duì)根底知識(shí)的要求不僅沒(méi)有降低，反而要求考生具有更厚實(shí)的根底。因?yàn)橹R(shí)是才能的載體，沒(méi)有厚實(shí)的根底知識(shí)，才能便無(wú)從談起。從一輪考試結(jié)果看，考試出錯(cuò)的，還往往是在看似簡(jiǎn)單的根底知識(shí)上。假如我們不能跳出這一認(rèn)識(shí)誤區(qū)，其后果不堪設(shè)想。因此在高考地理二輪復(fù)習(xí)應(yīng)考中，我們要重視根底，突出重點(diǎn)，擅長(zhǎng)提煉主干知識(shí)，挖掘、整理、歸納，同時(shí)加強(qiáng)橫向和縱向聯(lián)絡(luò)，以干帶支，形成完好的知識(shí)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)加強(qiáng)運(yùn)用原理和規(guī)律解決區(qū)域中實(shí)際問(wèn)題的訓(xùn)練。6、梳理知識(shí)、形成體系經(jīng)過(guò)一輪比較細(xì)致全面的復(fù)習(xí)，根底知識(shí)得到了較大

6、的充實(shí)，但沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)地分類(lèi)整理，要用的東西在短時(shí)間內(nèi)卻調(diào)不出來(lái)。針對(duì)這種情況，利用專(zhuān)題復(fù)習(xí)，有助于梳理知識(shí)，使之系統(tǒng)化、條理化，并使考生在考試中面對(duì)不同的問(wèn)題情境，能準(zhǔn)確快捷地調(diào)動(dòng)和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。7、加強(qiáng)地理學(xué)科思維和地理學(xué)科才能的訓(xùn)練高考命題的視角較為新穎，問(wèn)題與材料的結(jié)合較為巧妙，因此，應(yīng)對(duì)高考題，需要具備扎實(shí)的根底知識(shí)。但有一個(gè)良好的和訓(xùn)練有素的地理思維習(xí)慣也非常重要。這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中要有意識(shí)地進(jìn)展培養(yǎng)，從而形成地理學(xué)科思維習(xí)慣和地理學(xué)科才能。因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中，重點(diǎn)應(yīng)放在以下方面：構(gòu)建地理知識(shí)體系，通過(guò)地理知識(shí)的系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、構(gòu)造化、規(guī)律化、形象化、技能化的訓(xùn)練，

7、培養(yǎng)綜合分析、比較分類(lèi)、歸納演繹、概括推理等地理學(xué)科的才能;注重理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，培養(yǎng)應(yīng)用才能，如讓學(xué)生掌握地理學(xué)科廣泛應(yīng)用和社會(huì)價(jià)值性，運(yùn)用地理知識(shí)和技能，去解釋一些自然現(xiàn)象，解決一些實(shí)際的社會(huì)問(wèn)題;加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)綜合才能，如注重學(xué)科間知識(shí)的穿插點(diǎn)：運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析各種地理事物，從生態(tài)保護(hù)、資源開(kāi)發(fā)、人力資源的利用、歷史、經(jīng)濟(jì)開(kāi)展戰(zhàn)略、國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境等方面去考慮世界和我國(guó)有關(guān)地理方面的開(kāi)發(fā)利用問(wèn)題如我國(guó)西部大開(kāi)發(fā)、全球經(jīng)濟(jì)一體化、全球氣候變暖與低碳經(jīng)濟(jì)等。8、掌握根本原理，訓(xùn)練解題思路明確地理原理、掌握地理規(guī)律，有利于更好地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。因此要注意理解重要的地理原理、規(guī)律和觀點(diǎn)，訓(xùn)練答題思路，進(jìn)步答題程度。在建立完好的地理知識(shí)構(gòu)造的根底上，總結(jié)、歸納地理原理、地理規(guī)律，弄清自然地理要素地形、氣候、水文、植被、土壤等、人文地理要素工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、人口、城市、資源、勞力、市場(chǎng)、技術(shù)、政策、文化等間的互相聯(lián)絡(luò)，自然環(huán)境與人文活動(dòng)之間的聯(lián)絡(luò)、影響等。在高考地理二輪復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)方法總結(jié)，進(jìn)一步突出空間思維、綜合思維、因地制宜、人地和諧等地理思維和思想的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生用“地理目光看問(wèn)題的意識(shí)，用地理思維分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的習(xí)慣。同時(shí)要加強(qiáng)地理閱讀才能、獲取地理信息才能、地理理