關(guān)于小學(xué)音樂課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的思考

1、    關(guān)于小學(xué)音樂課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的思考    夏祖娟摘  要：愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”，所以激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，是非常關(guān)鍵的。學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有了興趣，就能產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)熱情。興趣總是在情緒高漲，精神愉快等這些情緒中產(chǎn)生的，有了興趣學(xué)生的認(rèn)知效果和學(xué)習(xí)興趣就會(huì)大幅度的提升。所以，在小學(xué)音樂教學(xué)中，興趣的好壞直接關(guān)系到一堂課的成敗。本文就以小學(xué)音樂課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生興趣的方式進(jìn)行了闡述。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課堂;興趣;培養(yǎng);方式音樂課的任務(wù)不是培養(yǎng)專門的音樂人才，而是面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。小

2、學(xué)音樂教育非常重要，小學(xué)音樂教育的宗旨是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生有一定的審美情趣。那么在學(xué)生掌握一定音樂知識(shí)的基礎(chǔ)上，要讓學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)音樂這門課程，而不是被動(dòng)的受教，因?yàn)楸粍?dòng)的受教會(huì)使得音樂課堂上氣氛沉悶，所以一定要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣之后，才會(huì)朝著熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活這樣的方向去發(fā)展，所以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣是顯得尤為重要的思考。一、小學(xué)音樂課堂的沉悶現(xiàn)象現(xiàn)在的小學(xué)音樂改變了傳統(tǒng)的教育觀念，也改革了課堂教學(xué)，利用多種多樣的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。主要是對(duì)學(xué)生的要求比較高，要讓學(xué)生對(duì)音樂進(jìn)行感悟、表現(xiàn)音樂和自己、還有就是要發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性的思想?，F(xiàn)在的教學(xué)觀念主要

3、是以音樂教育為主要的目地，在實(shí)踐音樂的課堂當(dāng)中綜合了多門學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行輔助。這樣的音樂教育是一種新的形式，全面體現(xiàn)了素質(zhì)教育的精神。在音樂教學(xué)當(dāng)中，課堂氣氛是課堂教學(xué)效果的體現(xiàn)，它影響著教學(xué)的質(zhì)量?，F(xiàn)在的教學(xué)觀念雖然是多式多樣的，為的就是讓學(xué)生全面發(fā)展以及讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，讓學(xué)生學(xué)得輕松和愉快。但是，現(xiàn)在小學(xué)音樂教育也存在著許多的問題，尤其是課堂沉悶的現(xiàn)象最為普遍。在音樂教學(xué)課堂上學(xué)生經(jīng)常是對(duì)老師所講的內(nèi)容不感興趣，教師提問的時(shí)候?qū)W生們的舉手發(fā)言也是越來(lái)越少，在一些討論題的時(shí)候?qū)W生們的發(fā)言更是寥寥無(wú)幾。這些現(xiàn)象都是學(xué)生們?cè)谡n堂上面缺乏積極性的表現(xiàn)，所以導(dǎo)致了課堂的氛圍有時(shí)安靜得就像一

4、潭死水。其實(shí)在小學(xué)音樂課堂上面使得課堂的氣氛沉悶的原因是很多的，教師備課內(nèi)容的濃度與學(xué)生的學(xué)識(shí)層次不匹配時(shí)，老師對(duì)學(xué)生的要求達(dá)不到的話，學(xué)生就會(huì)感覺壓力，這樣的壓力反而會(huì)使之相反。教師備課的內(nèi)容會(huì)直接影響到一堂音樂課的教學(xué)質(zhì)量，如果教師把一節(jié)課的內(nèi)容都備的非常的滿或者說(shuō)是備得非常的簡(jiǎn)單，那么這節(jié)音樂課必定會(huì)顯得非常忙碌或者非常的散漫。目前，音樂教育由于沒有升學(xué)考試的外力推動(dòng)，再加上有的教師在教學(xué)時(shí)走入了誤區(qū)，只為了上課而上課，音樂課缺少了趣味性，很多時(shí)候是老師講，學(xué)生聽，老師彈唱，學(xué)生學(xué)唱。久而久之，學(xué)生對(duì)音樂課失去了興趣，不再與老師積極配合，音樂課也就成為一些學(xué)生的“休閑課”和“玩兒課”。這

5、就急需我們?cè)谝魳氛n堂教學(xué)中擺脫陳舊的教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)新的教育理念，樹立新的教學(xué)觀以及學(xué)生觀。讓音樂課堂不再沉悶，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到輕松的音樂學(xué)習(xí)中來(lái)。所以教師要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，是音樂教學(xué)中的首要任務(wù)。二、在小學(xué)音樂課堂中培養(yǎng)學(xué)生興趣的方式在小學(xué)音樂課堂上培養(yǎng)學(xué)生的興趣是非常的重要的，那么教師在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面應(yīng)該先了解學(xué)生的心里狀態(tài)，然后再進(jìn)一步的思考用什么方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（一）優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)課堂教學(xué)導(dǎo)入在一堂成功的音樂課上面是顯得非常地重要的，教學(xué)導(dǎo)入就像是一根導(dǎo)火索一樣，要把頭開好，它才可以吸引住學(xué)生的注意力，如果普通的教學(xué)導(dǎo)入或者說(shuō)是沒趣的教學(xué)導(dǎo)入，學(xué)生就會(huì)覺得沒有意思，肯

6、定就失去了上課的興趣。相反的話很容易激發(fā)學(xué)生的興趣，甚至還可以大幅度的增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性都會(huì)提高了。當(dāng)然學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚，因?yàn)閷W(xué)生覺得是很有趣的，所以課堂上學(xué)生積極性高了，教師教得輕松了，學(xué)生也學(xué)得愉快。所以一個(gè)成功的教學(xué)導(dǎo)入就是這么的重要。（二）加強(qiáng)師生的互動(dòng)在音樂教學(xué)中，學(xué)生喜歡輕松、愉快、平等的課堂氛圍，學(xué)生的心情舒暢了，思維也活躍起來(lái)了，學(xué)習(xí)的積極性就這樣一次次地被調(diào)動(dòng)起來(lái)，興趣也變得濃厚了，學(xué)什么都那么有滋有味。俗話說(shuō)：“源頭活則流泉清，根本固則葉寬松?！闭n堂教學(xué)蘊(yùn)含著鮮活的生命力，只有師生互動(dòng)在課堂教學(xué)中得到有效發(fā)揮，學(xué)生的生命潛能才能釋放出熠熠

7、生輝的火花。充分尊重學(xué)生的個(gè)性，還學(xué)生自由的空間。教師就一定要營(yíng)造民主、平等、寬松、自由的課堂氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生的個(gè)性得以充分體現(xiàn)。教師要營(yíng)造良好的環(huán)境以及氣氛才會(huì)讓課堂變得活躍起來(lái)。（三）合理使用多媒體音樂的本身就是實(shí)踐與創(chuàng)造，這種實(shí)踐是相互的，有時(shí)候老師的一段深情的范唱和簡(jiǎn)短的舞蹈，會(huì)給孩子們留下深刻的印象，這種作用是大屏幕上的演員們所無(wú)法比擬的。小學(xué)音樂課堂必須改變過(guò)去的說(shuō)教式的教學(xué)方式。適應(yīng)新課改的需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，如果還按照傳統(tǒng)的教育方式一味的用談話法去說(shuō)教的話，學(xué)生就會(huì)感覺課堂很單調(diào)，沒有興趣，就更加不會(huì)有創(chuàng)造性的思維了，那么這樣的話就達(dá)不到課堂的教學(xué)目標(biāo)，也沒有把知識(shí)

8、讓學(xué)生們積極的吸收，因此要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)造性的思維，必須改變“一言堂”的教學(xué)模式，努力采取多種手段，烘托課堂教學(xué)氣氛，那么在當(dāng)代采用的方式和手段很多，但是運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，多媒體教學(xué)手段我覺得是非常好的。它把現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)融入到了課堂上面，在音樂課堂上面有了多媒體教學(xué)上也會(huì)有一定的突破。多媒體手段的優(yōu)點(diǎn)有很多，但要做到科學(xué)運(yùn)用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)關(guān)鍵還在于教師要有正確的教學(xué)思路和有效的教學(xué)方法?？傊翋炚n堂出現(xiàn)的原因有許多的方面，盡管現(xiàn)在有多種方法來(lái)杜絕課堂沉悶，但是最主要的還是教師在課堂中把握教材為最重要的。教師不但要把教材完全的詮釋好，要教師懂了才會(huì)讓學(xué)生懂，如果教師都沒有完全的

9、弄懂教材的目的，那么學(xué)生就更加不會(huì)明白教師講的什么內(nèi)容。教師是一堂課的主體，教師一定要擺正自己的位置。有些教師還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)方式上，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不高，上課沒有積極性。所以想要讓學(xué)生有積極的學(xué)習(xí)興趣以及良好的課堂氣氛，教師還是要在備課方面多下功夫，而且還要提高教師的自身素質(zhì)。要與時(shí)俱進(jìn)，現(xiàn)在的小學(xué)音樂教學(xué)不光是要讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，而是要讓學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)，愉快的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生興趣。教師和學(xué)生的互動(dòng)在音樂教學(xué)課堂中有著舉足輕重的作用，教師是學(xué)生模仿的對(duì)象，教師在課堂上起著一個(gè)示范的作用，所以教師的言行舉止非常地重要。教師和學(xué)生之間的互動(dòng)是為了讓課堂枯燥變得生動(dòng)起來(lái)。其中包括輕松的課堂氣氛和巧妙地課堂提問，還有音樂游戲也可以使之課堂的氣氛輕松和愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)隨之大幅度提高。還有就是利用多媒體的輔助，也可以使學(xué)生們的興趣大大提高。教師在課堂上面適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體來(lái)配合教師的