人教版語文第一冊第一單元識(shí)字一教案

1、語文第一冊第一單元第一課教案2 春雨的色彩教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)"線、論"等 11 個(gè)字，會(huì)寫"你、們"等 6 個(gè)字。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語的意識(shí)，留心觀察大自然的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情。重點(diǎn)難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：（1）指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、寫字。（2）指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。2、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受春雨給大地帶來的變化，感受春天的勃勃生機(jī)。課時(shí)安排 2 課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、討論揭題，引入新課1、談話導(dǎo)入：你們見過下雨嗎？見過哪個(gè)季節(jié)的雨？每個(gè)季節(jié)的雨各有什么特點(diǎn)？2、板書

2、課題：你們見到過有色彩的雨嗎？今天我們就學(xué)習(xí)一篇童話故事-春雨的色彩。（板書課題：春雨的色彩）二、教師范讀，感知課文1、導(dǎo)語：你們想不想聽這個(gè)童話故事??？2、播放配樂課件：教師范讀，學(xué)生邊看邊聽。3、學(xué)生交流感受。三、朗讀課文，自主識(shí)字1、用序號(hào)標(biāo)出自然段。2、朗讀課文，用圓圈圈出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍，記住字音；用" "線畫出課后"我會(huì)寫"欄目中的字，用多種辦法記住"我會(huì)寫"欄目中每個(gè)字的字音、字形、字義，并且會(huì)用它們組詞、造句。（1）學(xué)生自學(xué)，學(xué)習(xí)生字，正確朗讀。（2）小組合作，解決問題，互相檢查。四、匯報(bào)研讀，指導(dǎo)提高1、

3、學(xué)習(xí)第一自然段。（1）投影出示課文第一自然段，學(xué)生拼讀討論。（2）同桌互讀，指導(dǎo)糾正。（3）指名讀文，評價(jià)指導(dǎo)。（4）讀了這句話，你知道春雨的樣子了嗎？認(rèn)讀生字"線"，并組詞。（三拼音注意三拼音節(jié)讀音，不要丟了介母）請你們聯(lián)系生活實(shí)際說一說，春雨還像什么？（5）你們聽到春雨的聲音了嗎？誰能讀一讀？（指導(dǎo)朗讀）2、學(xué)習(xí)最后一自然段。（1）同桌互讀，指導(dǎo)糾正，認(rèn)讀"歡""論"字。（2）指名讀文，評價(jià)指導(dǎo)。（3）讀了這句話，你知道了什么？你有問題要問嗎？提示： "大家"指的是誰？大家爭論的是什么問題呢？3、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

4、習(xí)第二自然段。（解決問題，在句中識(shí)字）（1）讀課文第二自然段，從句中找答案。（2）交流問題的答案，檢查鞏固生字。讀字：趣 題 底 顏?zhàn)x詞：有趣 問題 到底 顏色字形：你能識(shí)記這幾個(gè)字嗎？看看這些字有什么特點(diǎn)？提示：同偏旁："題-顏"換偏旁："底-低"加偏旁："是-題"（3）指導(dǎo)朗讀，讀好疑問句。體會(huì)"到底"一詞的意思，并造句。指導(dǎo)朗讀。4、學(xué)習(xí)第三、四、五自然段。（1）學(xué)生朗讀課文，學(xué)習(xí)生字。小鳥眼里的春雨到底是什么顏色的？為什么？認(rèn)讀生字"淋、灑、滴、油"，仔細(xì)觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？你

5、想怎樣記住這些字？學(xué)會(huì)課后"我會(huì)寫"欄目中的字。先結(jié)合課文理解字義，再聯(lián)系生活組詞、造句。（2）學(xué)生匯報(bào)，師生研討。課件出示生字、詞語、句子，鞏固識(shí)字。朗讀課文，師生評價(jià)，隨機(jī)指導(dǎo)，達(dá)到正確認(rèn)讀。小鳥眼里的春雨到底是什么顏色的？為什么？五、觀察發(fā)現(xiàn)，范寫指導(dǎo)1、小組合作，交流學(xué)習(xí)"我會(huì)寫"欄目中的字。（1）觀察字形，你們發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)？（2）你們用什么方法記住字形，理解字義，并實(shí)際運(yùn)用的？（3）用字說話，看誰用得多。（其目的是：運(yùn)用）2、指導(dǎo)寫字。（1）認(rèn)真觀察字，看清偏旁和筆畫，找出不容易寫好和容易寫錯(cuò)之處。（2）學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)及每個(gè)字在田字格中的位

6、置。思考寫時(shí)應(yīng)注意什么。（3）老師范寫，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)。單人旁："撇"要直，不能彎；"豎"為"垂露豎"，要正直、出尖。絞絲旁：第二個(gè)"撇折"的"撇"不能伸得太長，"折"要往上挑，整個(gè) "絞絲旁"應(yīng)顯得向左靠。草字頭： "橫"不宜太長，兩個(gè)小"豎"要上開下收。綠：右半邊下部不是"水"，"豎鉤"左邊是兩筆，不要寫成一筆 "橫撇"。（4）學(xué)生描紅、臨寫，

7、教師巡視。（5）將自己感覺寫得最好的字與同桌互相欣賞、評價(jià)。六、游戲活動(dòng)，鞏固識(shí)字1、我會(huì)認(rèn)。你能認(rèn)出這些字嗎？認(rèn)出來，蘋果就送給你?。ㄕn件出示一棵結(jié)滿大蘋果的樹，蘋果上寫出了本課的生字）2、讀一讀，說一說，你能照樣子說一說嗎？滴 水滴 雨滴 _ _ _歡 歡樂 歡笑 _ _ _題 題目 數(shù)學(xué)題 _ _ _綠 綠樹 綠草 _ _ _花 _ _ _ _草 _ _ _ _第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，鞏固練習(xí)1、激趣導(dǎo)入：春雨沙沙地下，大地?fù)Q綠衣，花兒披彩霞。春雨不僅給我們送來了溫暖的春天，更為我們畫出一幅幅多彩的畫卷。（板書課題：春雨的色彩）2、復(fù)習(xí)鞏固。（1）讀詞語，選詞造句。細(xì)線 爭論 有趣 題目

8、底下 顏色 淋雨 水滴油菜 歡樂 無論 灑水 歡笑 問題 點(diǎn)滴 綠油油（2）讀句子，根據(jù)句子的意思和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀出不同的語氣。春雨，細(xì)細(xì)的，像一根根銀（yín）線。你們?yōu)槭裁礌幷摬恍菽兀窟@個(gè)游戲可有趣了，你和我們一起做吧!你知道春雨是什么顏色的嗎？二、朗讀感悟，深入理解1、教師配樂朗讀。（學(xué)生邊聽邊記，整體感知，師生交流。）（1）小鳥們在爭論春雨的色彩？它們各自的看法是什么？（2）你認(rèn)為誰說得對？為什么？（3） 學(xué)生交流讀書感受，提出疑惑。2、學(xué)生研讀課文。（學(xué)生深入理解課文，展開想象，感受在春雨的滋潤下，動(dòng)植物都充滿了生機(jī)。）（1）你從小鳥的爭論中，感受到了什么？請你讀出這種感受。（

9、2）從哪些詞語可以看出小鳥們在爭論？該怎樣讀呢？3、指導(dǎo)朗讀：抓住以下詞語、句子進(jìn)行指導(dǎo)。"不對"；"不對，不對"；"你們瞧"；"你們看"。"落草地了，淋柳枝也了""灑桃花了，滴杜鵑花也了。""落油菜花了，落蒲公英花也了"三、品讀課文，欣賞評價(jià)（1）自己美美的朗讀課文，讀出小鳥的快樂，讀出爭論的語氣，讀出春天的情趣和美好。（2）選擇自己喜歡的角色，小組合作朗讀，表演，深入體會(huì)小鳥的快樂。（3）分組匯報(bào)，朗讀表演，評價(jià)指導(dǎo)。四、共享情境，展示個(gè)性1、說一說&

10、quot;你眼中的春雨是什么顏色的？"2、春雨究竟是什么顏色的呢？教師總結(jié)升華。（同學(xué)們眼中的春雨是五顏六色的，這些能組成一幅幅春景圖，讓我們感受到大自然的美。）（板書：五顏六色）五、教師小結(jié)六、布置作業(yè)1、 寫出亻的字（ ）（ ）（ ）（ ）氵的字（ ）（ ）（ ）（ ）纟的字（ ）（ ）（ ）（ ）2、形近字組詞紅（ ） 們（ ）綠（ ） 門（ ）3、組詞滴（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）吹（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）題（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）七、板書設(shè)計(jì)（把"五顏六色"用圓圈起來，畫成三個(gè)花瓣，"春雨"和"如畫"

11、畫成兩片葉子）3 鄧小平爺爺植樹（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)"鄧、植"等 13 個(gè)生字，會(huì)寫"爺、節(jié)"等 6 個(gè)字。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的美好心愿，表達(dá)對鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤?、引導(dǎo)學(xué)生初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、寫字，正確、流利、有感情地朗讀課文。2、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的美好心愿，表達(dá)對鄧小平爺爺?shù)某缇粗?。課時(shí)安排 23 課時(shí)（根據(jù)實(shí)際情況靈活把握）教學(xué)過程第一課時(shí)一、歌曲引入，了解人物，導(dǎo)入新課1、播放春天

12、的故事（MTV），提問：歌曲中的這位老人指的是誰？（板書："鄧小平爺爺"）你了解他嗎？2、老師將春天的故事（MTV）里的鄧小平的畫面定格，介紹鄧小平的豐功偉績。3、出示鄧小平植樹的畫面。你看，鄧小平爺爺在干什么？（板書："植樹"）這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)一篇與他有關(guān)的文章，就是我們課文中的第 3 課-鄧小平爺爺植樹。4、學(xué)習(xí)生字。（1）齊讀課題。（2）學(xué)習(xí)生字"鄧""植"。二、初讀課文，了解大意，認(rèn)讀字詞1、教師范讀課文，學(xué)生思考。課文主要講了鄧小平爺爺?shù)氖裁词拢?、輕聲讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。3、多讀

13、幾遍課文，遇到不好讀的句子反復(fù)讀幾遍，把課文讀通順；要把不明白的詞和句子畫出來，并想辦法弄懂；用序號(hào)標(biāo)出自然段。三、小組合作，研讀課文，鞏固認(rèn)字1、探討不懂的問題。（詞、句等）2、交流識(shí)字、讀文及提問題和討論解決問題的方法。3、檢查自學(xué)（重點(diǎn)識(shí)字）情況。（1）讀"我會(huì)認(rèn)"中的生字，由小組長組織認(rèn)讀，并幫助有困難的學(xué)生。（2）字卡游戲，我說你找。（一人說字音，一人找相應(yīng)的字卡）（3）分自然段讀課文，并評價(jià)、糾正、指導(dǎo)。（要求：正確、流利）四、小組匯報(bào)，深入探討，激勵(lì)引導(dǎo)（1）屏幕打出"我會(huì)讀"的生字，學(xué)生讀生字，并結(jié)合生活實(shí)際組詞。"開火車&qu

14、ot;認(rèn)讀詞語。（2）游戲鞏固。我說你找，看誰找得快。（教師說字音，學(xué)生找生字卡）注意平舌、翹舌字音。（3）游戲鞏固。"猜一猜""編一編"教師或?qū)W生說順口溜或編謎語，學(xué)生猜字；或者教師或?qū)W生說出一個(gè)字，學(xué)生或教師說順口溜或編謎語。（4） 讀詞語。植樹節(jié) 歲數(shù) 年齡 已經(jīng) 休息 站立 不行 扶正 栽樹 親手（5）朗讀課文，并相應(yīng)指導(dǎo)。（要求：正確、流利）五、強(qiáng)化識(shí)記，達(dá)到"四會(huì)"，指導(dǎo)寫字 1、讀"我會(huì)寫"中的生字。2、合作研究學(xué)會(huì)這些字的方法。（音、形、義）3、學(xué)生匯報(bào)，師生共同探討。4、仔細(xì)觀察田字格里的字，弄清

15、結(jié)構(gòu)，注意每個(gè)字的特點(diǎn)及在田字格里的位置。5、學(xué)生在田字格中描紅，再對照課本中的字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。6、學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律和難寫的字。7、教師范寫，指導(dǎo)寫字。8、學(xué)生寫字，教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)。9、反饋書寫情況，針對問題再指導(dǎo)。六、鞏固練習(xí)，課堂小結(jié)，布置作業(yè)1、寫出艸的字（ ）（ ）（ ）（ ）2、組字游戲，寫一寫林 由 西 少 同 氵 可 （ ）（ ）（ ）先 青 （ ）（ ）（ ）戈 （ ）（ ）（ ）3 鄧小平爺爺植樹（第二課時(shí)）一、導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)字詞，回顧課文內(nèi)容1、直接導(dǎo)入新課。2、多種形式認(rèn)讀生字詞，復(fù)習(xí)鞏固。（1）讀字卡，口頭組詞。（讀得正確的同學(xué)可以得到字卡）（2）游戲鞏固。&quo

16、t;字寶寶找家"：把生字按結(jié)構(gòu)分類，每個(gè)學(xué)生拿一個(gè)生字卡片，由四名學(xué)生，分別拿"左右結(jié)構(gòu)的字""上下結(jié)構(gòu)的字""半包圍結(jié)構(gòu)的字""獨(dú)體字"的牌子，每個(gè)字寶寶要找到自己的"家"。若有哪個(gè)字寶寶找錯(cuò)了"家"，大家?guī)退业?quot;家"。左右結(jié)構(gòu)：鄧植嶺經(jīng)站行扶上下結(jié)構(gòu)：節(jié)歲息親半包圍結(jié)構(gòu)：栽獨(dú)體字：已（3）讀詞語卡片，讀帶有生字的句子。3、速讀課文，感知全文。（1）快速讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要講鄧小平爺爺?shù)氖裁词?？?）學(xué)生匯報(bào)交流，用自己的話概括故

17、事的主要內(nèi)容。（3）你還有哪些問題想知道？二、抓住問題，研讀課文，朗讀感悟1、導(dǎo)讀第一自然段，提出問題。（教給學(xué)生讀書方法，培養(yǎng)質(zhì)疑意識(shí)）齊讀課文。（1）讀了這一自然段之后，你知道了什么？（2）你能根據(jù)這一自然段的內(nèi)容提出問題嗎？（3）對學(xué)生提出的問題，師生共同梳理。如：植樹節(jié)是指哪一天？為什么要過植樹節(jié)？為什么說"1985年的植樹節(jié)，是個(gè)令人難忘的日子"？2、解決問題，理清思路。（1）自主感悟，解決問題。（2）為什么說" 1985 年的植樹節(jié)，是個(gè)令人難忘的日子"？每個(gè)自然段，主要寫的是什么內(nèi)容？哪幾個(gè)自然段寫鄧爺爺植樹？用自己的話說一說，鄧小平爺爺是

18、怎樣植樹的？小組合作，交流探討。（合作交流，幫助理解有困難的同學(xué)解決問題）（3）小組匯報(bào)，全班探討。3、逐段朗讀，把握內(nèi)容，抓詞抓句，體會(huì)感情，感情朗讀，欣賞評價(jià)。（1）讀第二自然段。學(xué)生自己閱讀，感悟內(nèi)容，解決問題。a、讀了這一自然段后，你知道了什么？快告訴大家。b、鄧爺爺是怎樣做的？用" "劃出詞句？c、反復(fù)讀一讀這一自然段，體會(huì)詞句，再有感情地朗讀。學(xué)生匯報(bào)交流感受，教師引導(dǎo)學(xué)生理解"興致勃勃""引人注目""布滿"的意思，并用它們練習(xí)說話；激勵(lì)學(xué)生閱讀的興趣，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。（2）學(xué)習(xí)第三、四自然段：輕聲讀文，感受體會(huì)課文的內(nèi)容，體會(huì)感情 。用" "畫出鄧爺爺說的話，認(rèn)真讀一讀，你會(huì)體會(huì)到什么？畫出寫鄧爺爺植樹認(rèn)真的詞句，反復(fù)讀一讀，讀出鄧爺爺植樹時(shí)認(rèn)真的態(tài)度及你對鄧爺爺?shù)臒釔酆唾澝乐?。鄧小平爺爺笑了，你能猜到他心中想些什么嗎？把鄧小平爺爺綠化祖國的美好愿望印在心中，帶著感情讀這段，讀出對鄧爺爺?shù)某缇粗?。學(xué)生匯報(bào)，教師適時(shí)指導(dǎo)，客觀評價(jià)，指導(dǎo)感情朗讀 。（3）學(xué)習(xí)最后一自然段。指名讀最后一自然段。師生討論交流：為什么說"小平樹&