三年級語文上冊第5單元16金色的草地教案新人教版

1、16 金色的草地教學目標:1 1、 學會“色、草、片、變、并、怎”8個生字，會認“英、釣、注、意、觀、察、便”8個生字，認識偏旁又”2 2、正確、流利地朗讀課文。選擇喜歡的部分背誦。3 3、讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)觀察自然，了解自然的意識。教學重點：識字寫字，正確、流利地 ，朗讀課文，背誦喜歡的部分。教學難點：體會第 1 1 自然段 的發(fā)現(xiàn)與第 2 2 自然的發(fā)現(xiàn)有什么不同，增強觀察自然的意識。（第一課時：初讀課文，自主學習生字詞，品讀感悟第1 1 自然段內(nèi)容，指導書寫部分生字“色、草、片、變”）第二課時一、復習引新，激趣導入1 1、 導言：上節(jié)課，我們學習了金色的草地一課的生字詞，還記得它們嗎？（

2、出示生詞， 學生開火車輪讀）2 2、 上節(jié)課我們學習了第一自然段我們和一個小男孩一起發(fā)現(xiàn)了一片金色的草地，你對草地印 象如何呢（學生答），誰想贊美這美麗的草地。3 3、設疑激趣：我們隨著小男孩一起走進這片金色的草地，看看我們能發(fā)現(xiàn)什么，讀讀第2 2 自然段吧！二、自主探究，讀悟質疑1 1、學生自由朗讀第 2 2 自然段。2 2、說說小男孩發(fā)現(xiàn)了什么？（1 1）出示早上草地變化的句子誰來讀讀？指名讀，評議，再指名讀。（2 2）中午、草地顏色又是怎樣變化的？指名讀，評議，再指名讀。師：多有趣呀！這草地居然會變戲法。想想看看嗎？（課件演示草地顏色的變化。）學生觀察后，自由暢談感受。（3 3 ）把 1

3、 1、2 2 句連起來讀讀吧！師：草地會變顏色引起小男孩極大的興趣，他開始仔細觀察。他又有什么發(fā)現(xiàn)？指幾名學生讀，相機評議，讀出小男孩喜歡觀察、 善于發(fā)現(xiàn)，讀出傍晚蒲公英的神奇（4 4）老師和男、女生合作讀這三個句子。3 3、質疑：讀了句子看了畫面，你有什么疑問嗎？老師歸納問題出示：這是怎么回事呢，學生齊讀問題。三、合作探究，解決疑難。1 1、草地的顏色會隨時間的變化而變化，這是怎么回事呢？小男孩可是個有心人呀！我們跟著他去找找答案吧！自由朗讀課文的第3 3 自然段。2 2、小組合作學習。（1 1）把自己讀懂的內(nèi)容與小組的學習伙伴交流交流。（2 2）詞語質疑，組內(nèi)嘗試解決。3 3、匯報交流（1

4、）-說說你知道了什么?出示“哦，原來是這樣. .合攏”。一句（2 2）結合手勢理解詞語“合攏”、“張開”。指導朗讀，讀出蒲公英的有趣（3 3） 利用課件再現(xiàn)蒲公英開合特寫情境，理解詞語“攥”。指導讀好“張開時.成了綠色的。”一句。指名讀，評議讀，男女生比賽讀。（4 4）出示“清晨. .變成金色了?！币痪鋷熣Z言渲染，學生想象畫面。自由朗讀。指名朗讀，評議讀。讀出草地的美麗。- -4 4、引導學生模仿這一句說話。齊讀蒲公英花瓣開合的三個句子，加深理解草地變色的原因。5 5、師：大家讀得這么好，老師也想讀和老師一起讀讀吧，能不看書更好（引導背誦）6 6、師：在小男孩的帶領下我們弄清楚了草地變顏色的秘密。誰來夸夸小男孩。四、激發(fā)情感，體驗樂趣。正因為小男孩這么喜歡觀察，他和蒲公英交上了朋友。我們一起讀讀最后一自然段吧！五、回歸整體，升華感受。今天我們和小男孩一起去探索大自然的奧秘，知道草地顏色的變化是由蒲公英的開合引起的。讓我們把文章從頭到尾連起來在讀讀吧！六、識字寫字，拓展延伸1 1、出示“色，片，草”，指名讀，齊讀。3 3、交流怎么記住這幾個字。4 4、仔細觀察