《鳥語》教案第二課時(shí)

1、1 / 6范文最新推薦鳥語教案第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文；2、理解課文內(nèi)容，了解我與鳥兒的交流過程，體會(huì)我對(duì)鳥兒的 喜愛之情，懂得鳥兒是人類的朋友，并激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)鳥 的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：了解我與鳥兒的交流過程，體會(huì)我對(duì)鳥兒的喜愛之情教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)鳥兒的喜愛之情的體會(huì)教具：多媒體教學(xué)過程：一、字詞引入1、生讀詞語通曉犒賞 呢喃軟語 翩翩飛翔 倍感親切 搏擊風(fēng)雨2、生說說這些詞語的意思指導(dǎo)：呢喃燕子的叫聲；軟語軟，親切、溫柔的語言（教師課件播放鳥語）犒賞獎(jiǎng)賞。課文中用什么來獎(jiǎng)賞誰？（肥羊慰勞公冶長）通曉精通，知曉。課文中誰通曉鳥語？（公冶長）傳說雖然有些神奇

2、，給我留下了深刻的印象。男女聲分小節(jié)讀讀 第二、三節(jié)范文最新推薦3 / 6二、讀文悟情1、咱們也來學(xué)學(xué)鳥語，與鳥兒交談，認(rèn)認(rèn)真真地讀讀4-8節(jié)點(diǎn)名朗讀鳥語師生互擬鳥聲生生互擬男女互擬對(duì)話。師：這樣無拘無束的一問一答，讀再聽聽聲音，這一聲聲催促好像在對(duì)你說小結(jié)：是呀，這鳥語在催人奮進(jìn)呀！再讀讀與喜鵲的叫聲中，你讀懂了什么？（生讀后交流。）2、 喜鵲是報(bào)喜之鳥，總給人帶來喜訊。（指導(dǎo)讀好這句話）問：喜事究竟降臨了嗎？出示：雖然他的話常常不能應(yīng)驗(yàn)，但總能給人以希望和安慰，給生活增添不少樂趣。師生引讀。從那里，我問：這句話你理解了嗎?引導(dǎo)：聽聽，喜鵲對(duì)你講呢，喜鵲在報(bào)啥喜訊呀？（生練說）指導(dǎo)朗讀這句話

3、師生引讀第十節(jié)。3、師：從喜鵲的叫聲中，知道了給人樂趣。還有畫眉在叫，黃鶯在叫，百靈在叫，他們的叫聲生接讀課件播放各種鳥兒的叫聲。再聽聽鳥語，猜想鳥的對(duì)話。你喜歡什么鳥叫聲，那不是分明在說（學(xué)生根據(jù)各種鳥的叫生練習(xí)說話）小結(jié)說話情況：鳥語豐富，想象豐富。出示句子：（最后第二自然段）范文最新推薦師：這是一句長句，有三個(gè)類同的分句組成，這些句子有什么特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？5 / 6指導(dǎo)背誦：老師給你幫忙，你會(huì)背了嗎？出示：從-燕子那里，我-從-大雁那里，我- ；從-蒼鷹那里，我- ；補(bǔ)充，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：前面和后面的聯(lián)系很密切。出示：從-布谷鳥那里我-；從-那里，我- ；小結(jié)：我們聆聽了鳥語，鳥語使人遐想，使人奮進(jìn)。所以文章最后告訴了我們（生齊讀課文最后一節(jié)）三、升華認(rèn)識(shí)：1、讓我們?cè)賮砘仡^讀一讀課文的第一自然段，再次體會(huì)一下小 作者是怎樣愛鳥的。（生自讀、齊讀）2、鳥兒是我們的朋友，春天來了，鶯歌燕舞，我們應(yīng)該怎么去