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1、雖有嘉肴 雖有嘉肴雖有嘉肴節(jié)選自節(jié)選自禮記禮記學記學記。學記學記是中國教育史上第一篇系統(tǒng)性的教育學論文，它是是中國教育史上第一篇系統(tǒng)性的教育學論文，它是禮記禮記中的一篇。中的一篇。 yuyu 兌命兌命 xixio o 學學 學半學半 zhzhngng教學相教學相 長長 qiqingng自自 強強學學半：學學半：雖：雖：弗：弗：是故：是故：教學相長：教學相長：其：其：即使。不。因此。教和學。同“敩”，教導。表推測。今義：雖然。旨旨困困長長古義：甘美。今義：意義。古義：困惑。今義：困難。古義：促進。今義：增長。故曰：教學相長也。故曰：教學相長也。其此之謂乎！其此之謂乎！所以說：教和學是互相促進的。

2、大概說的就是這個道理吧！ 雖有嘉肴雖有嘉肴 雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。也。兌命兌命曰：曰：“學學半。學學半?！逼浯酥^乎？其此之謂乎？ 首先，作者用首先，作者用“嘉肴嘉肴”“”“至道至道”進行類比，進行類比，指出學習的重要性；再從教與學的關(guān)系中得出指出學習的重要性；再從教與學的關(guān)系中得出“教學相長教學相長”的結(jié)論；最后用的結(jié)論；最后用兌命兌命中的話中的話加以佐證。加以佐證。玉不琢，不成器；人不學，不知道。玉不琢，不成器；人不學，不知道。差之毫厘，謬以千里。差之毫厘，謬以千里。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。玉石不經(jīng)雕琢，成不了器物。人不學習就不能明白道理。開始時雖然相差很微小，結(jié)果會造成很大的錯誤。無論做什么事，有準備就會成功，沒有準備就要失敗。此課件下載可自行編輯修改，僅供參考！此課件下載可自行編輯修改，

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