小學(xué)一年級的教育引導(dǎo)

1、 小學(xué)一年級的教育引導(dǎo)小學(xué)一年級是一個人學(xué)習(xí)的起始階段，這一階段學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞，對孩子的一生有著很大的影響。孩子從幼兒園的小朋友變成一年級的小學(xué)生，這是人生道路上一個大的轉(zhuǎn)折。幼兒園以保教為主，老師阿姨細心周到的照顧，讓孩子生活得無憂無慮。孩子的許多知識是通過游戲和接觸實物等方式，輕輕松松地學(xué)到的。而進入一年級后，不僅每天要上六、七節(jié)課，而且上課時要求思想集中，此外，還得遵守校紀(jì)校規(guī)，很多事情都需孩子獨立完成。作為家長，要做好處于這一階段的孩子的教育引導(dǎo)，讓孩子更快適應(yīng)新的環(huán)境，是十分重要的。(一)孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備1、心理準(zhǔn)備首先，各位家長要在孩子心靈上創(chuàng)造一種新鮮感和好奇感，讓他們渴望上學(xué)這

2、一天早些到來，愉快地開始新的學(xué)習(xí)生活。很多孩子上小學(xué)以前是在幼兒園里生活的，家長要從現(xiàn)在開始多給孩子介紹一些小學(xué)校與幼兒園的不同。對于學(xué)校的一切，孩子有“知情權(quán)”。家長們應(yīng)該把學(xué)校的一些規(guī)矩告訴孩子，讓他知道自己可能會面臨哪些困難，也將從中體會哪些快樂。在帶孩子去報名時就可以順便讓孩子“參觀”一下學(xué)校，告訴孩子們，學(xué)校里沒有了滑梯和玩具，小桌椅要變成大桌椅，每天做游戲的時間少了，學(xué)習(xí)的時間長了。在生活上老師照顧得少了，自己動手做的事多了。 家長要引導(dǎo)孩子適應(yīng)集體生活。校園中兒童的地位不像在家庭中那樣，孩子不僅要收斂以自我為中心的作風(fēng)，還要養(yǎng)成助人為樂、關(guān)心集體的品德，同學(xué)之間要團結(jié)友愛、互相幫

3、助。父母不能給孩子灌輸“不能吃虧”的觀念，而應(yīng)教育孩子禮貌待人，讓孩子盡快地適應(yīng)新的集體，這對他們學(xué)習(xí)興趣、良好性格的培養(yǎng)都十分有益。您還可以對孩子說，你長大了，要背著書包上學(xué)了，上學(xué)可好啦！上學(xué)后你可以認好多的字，就可以看自己想看的各種書。還可以學(xué)到好多的知識、掌握本領(lǐng)，成為有用的人。上學(xué)后你可以加少年隊，戴上紅領(lǐng)巾多么神氣，也是十分光榮的。如果家長有時間，還可抽空帶孩子到他將上學(xué)的學(xué)校看看，通過參觀校園以及看一看大哥哥大姐姐們怎樣讀書上課做游戲，讓孩子對這所學(xué)校有初步的了解，慢慢地喜歡上學(xué)校。另外，也可以帶孩子到在這所學(xué)校上學(xué)的鄰居或親友的孩子家，請他們講講在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活的趣聞趣事，在孩

4、子心靈上創(chuàng)造一種新鮮感和好奇感，讓他們渴望上學(xué)這一天早些到來，愉快地開始新的學(xué)習(xí)生活。（北大幼兒園每年都要組織畢業(yè)班在學(xué)前去北大附小參觀上課感受校園生活）2、行為上的準(zhǔn)備 行為上的準(zhǔn)備包括：培養(yǎng)孩子的紀(jì)律意識、時間觀念、文明行為、正確舉止以及培養(yǎng)好的生活規(guī)律。家長們要從現(xiàn)在開始調(diào)整孩子的生活節(jié)奏。晚上固定睡眠時間，早晨按時起床，早餐要吃耐饑和富有蛋白質(zhì)的食品，讓孩子一頓吃飽，下午減少吃零食或甜食量，午睡從少睡一會兒過渡到不睡午覺。從幼兒園的寶寶變成一名小學(xué)生，這對孩子來說是一個非常重要的人生經(jīng)歷，漫長的學(xué)習(xí)生涯即將開始，家長有責(zé)任幫助孩子做好全面的入學(xué)準(zhǔn)備，使孩子有一個良好的開端，盡快適應(yīng)學(xué)校

5、生活，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。從幼兒園到小學(xué)，這是兒童經(jīng)歷的一個重要轉(zhuǎn)折，對兒童的身心將產(chǎn)生重要影響。抓好從幼兒園到小學(xué)的過渡，關(guān)鍵是要幫助兒童邁好學(xué)校生活的第一步，使他們比較快地自覺適應(yīng)學(xué)校生活。(1) 教育孩子遵守學(xué)校紀(jì)律。孩子在幼兒園里每天都有午睡的習(xí)慣，上了小學(xué)就沒有了，因此，在上學(xué)前兩個星期就可中斷孩子的午睡習(xí)慣，以免孩子上課時打瞌睡，影響學(xué)習(xí)。有的孩子長期生活在父母、爺爺、奶奶的身邊，過著自由自在、無拘無束的生活，如今將要到一個受紀(jì)律約束的環(huán)境里，家長要經(jīng)常以講故事的形式教育孩子，在學(xué)校要遵守紀(jì)律，上課時專心聽講，不能玩東西，不隨便與同學(xué)說話，要發(fā)言先舉手，老師同意再講話，慢慢

6、學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。上課進教室行動迅速，上操排隊要快靜齊，不帶零食或其他與上課無關(guān)的東西到校。(2) 培養(yǎng)孩子的時間觀念。家長要教育孩子嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息制度，有計劃地安排學(xué)習(xí)和玩耍的時間。首先，要按時到校，不能遲到（這就要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成按時起床，按時睡覺的良好習(xí)慣。）放學(xué)后，如：無家長接要按時回家，不要在路上玩耍；回到家先做作業(yè)，做作業(yè)要專心，做完作業(yè)后對照課表收拾完書包后再玩，不能邊玩邊做。（作業(yè)包括筆頭和口頭的例）。需要補充的是，孩子在家吃飯時，家長最好要求孩子與大人同桌吃，不允許他邊吃邊玩，更不允許端著碗到處走，吃飯不磨蹭。這不但有利于良好習(xí)慣的養(yǎng)成，也有利于身體的健康。上學(xué)后，孩子們的

7、午飯可能會在學(xué)校吃。（我教一年級時，經(jīng)常有家長訴苦說，吃飯磨蹭沒有做作業(yè)的時間。）4、學(xué)習(xí)上的準(zhǔn)備孩子要入學(xué)了，家長能為他們做些什么呢？ 據(jù)文匯報報道：家長要給孩子樹立“上了學(xué)我就長大了”的觀念。孩子上幼兒園時不想去就可以不去，但進小學(xué)后，不去上學(xué)就會耽誤功課。因此，家長要讓孩子把上學(xué)當(dāng)成一個轉(zhuǎn)折點，從此不能任性而為了。家長應(yīng)利用孩子對上學(xué)充滿渴望的心情，經(jīng)常給孩子提一些要求，對孩子的一些缺點進行糾正。剛?cè)雽W(xué)的孩子，其學(xué)習(xí)應(yīng)在入學(xué)前就開始了，學(xué)前教育不可忽視。(1)教會孩子寫自己的名字，能說出父母的名字和工作單位、家庭住址、家中主要成員與自己的關(guān)系。(2)教孩子會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，數(shù)出20以內(nèi)

8、實物個數(shù)，會寫簡單的10以內(nèi)的加減法算式，要會口算得數(shù)在10以內(nèi)的計算，做到脫口而出。（雖然上學(xué)后，從一加一教起，但速度很快，沒有積累是不行的。）可做數(shù)字練習(xí)的游戲。正數(shù)、倒數(shù)、撲克牌加減法。(3)培養(yǎng)孩子的觀察能力和語言表達能力。家長學(xué)前要教孩子多講講故事、背誦一些簡單的古詩、唱唱兒歌；帶孩子上街、進公園、去作客時，要引導(dǎo)他觀察樹木、房屋、動物等的形狀、顏色，留心身邊發(fā)生的事，并讓他說出來，回家后或事后可問他能否說說去過哪兒，那些地方有什么東西給自己留下比較深刻的印象。也可讓孩子練習(xí)說說簡單的看圖說話。平時，家長應(yīng)多與孩子對話，這樣可以培養(yǎng)孩子的語言表達能力。(4)學(xué)前要認一些字，有一定的積

9、累，這樣上學(xué)后就可以比較主動。（可從教材介紹）(二)從小事入手培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣古人說：“養(yǎng)其習(xí)于意蒙，則作圣之基立于此?！币馑际?，孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就為其一生的大業(yè)奠定了基礎(chǔ)。作為家長，不僅應(yīng)了解一年級孩子的行為規(guī)范內(nèi)容和要求，還要根據(jù)自己孩子的情況，有重點地進行教育和訓(xùn)練。啟發(fā)孩子的自覺性，加強行為訓(xùn)練與習(xí)慣培養(yǎng)，并以身作則，促使孩子做到知與行的統(tǒng)一。還可以常和老師聯(lián)系，了解孩子在校的情況，配合老師，使得良好習(xí)慣盡快養(yǎng)成。1、學(xué)習(xí)用品的整理通過一些小事來培養(yǎng)孩子獨立自主的能力剛?cè)雽W(xué)的孩子，由于識字不多，入學(xué)23周內(nèi)，家長可對照課表幫他理好書包，提醒他第二天需要帶的物品。3周以后，家長可站一

10、旁引導(dǎo)孩子自己對照課表如何理書包，例如：教孩子將第二天要的各學(xué)科的書放好，每天要用的語文、數(shù)學(xué)練習(xí)冊，及作業(yè)本（記事本），分檔歸類放好。水壺、跳繩、手紙等可放在書包側(cè)袋中，以免弄臟其它書本。一個半月后，家長可完全放手讓孩子自己做，定期抽查。有些家長將孩子的獨立自主能力估計得太低，對孩子不放心，一見孩子理不好書包，或理書包動作太慢，就索性代勞。久而久之，常由家長包辦一切的孩子，易顯得毫無主見，時時處處都要依賴家長。另外，一年級孩子極易弄丟學(xué)習(xí)用品。針對這一點，家長可幫孩子在每件學(xué)習(xí)用品上均寫好名字，對于一些無法直接書寫名字的文具用品，可把名字寫在小張紙上，再用膠紙貼好。家長要讓孩子從思想上自覺地

11、愛惜學(xué)習(xí)用品，自發(fā)地管好學(xué)習(xí)用品。為避免孩子上課時開小差，家長不要讓孩子把玩具及易分散注意力的學(xué)習(xí)用品帶至學(xué)校。2、 日常行為規(guī)范 (1)家長要保證孩子充足的睡眠時間，培養(yǎng)孩子有條有理地安排早上時間，讓孩子有足夠的上學(xué)時間，做到上學(xué)不遲到。上學(xué)的前一天晚上，家長應(yīng)督促孩子按課表理好書包，將第二天要穿的衣物疊好，放在身邊。路遠的孩子早上的時間較為緊張，孩子上學(xué)時還會堵車，有的孩子早上起床拖拖拉拉，再加上有時學(xué)習(xí)用品尚未理齊，至使匆忙上學(xué)時，拉下了當(dāng)天所需的學(xué)習(xí)用品。而且，由于早上匆忙準(zhǔn)備，有的孩子還不能保證早餐，時間長了，會直接影響身體健康。常此以往，孩子易養(yǎng)成丟三拉四，做事得過且過，缺乏統(tǒng)籌安

12、排的壞習(xí)慣。因此，家長教會孩子安排好早上的時間很有必要。從早上起床到到學(xué)校，從課堂學(xué)習(xí)到課間休息，小學(xué)生日常行為規(guī)范“學(xué)問”也不少。(2)早上到校后，孩子可做一些學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作。如：到校后，不再校園里亂跑，進教室參加早讀（讀拼音、讀課文、做口算。）然后準(zhǔn)理好上午第一堂課的學(xué)習(xí)用品，將要交的本子放在桌上。(3)學(xué)生在校的大部分時間是花在課堂上的。上課時，要求學(xué)生專心聽講，做到“耳聽、眼看、腦想、心記、口說、記心上”。遵守上課的紀(jì)律，不插嘴、不做小動作、要發(fā)言先舉手、認真傾聽老師提的問題和其他同學(xué)的發(fā)言，不隨便離開座位。怎樣才算認真聽了課?家長可從這些方面進行檢查： 孩子回家能否輕松地完成作業(yè)，以

13、及作業(yè)的正確率；家長可根據(jù)上的課，問問課上學(xué)了什么？有什么收獲？看看孩子的反饋如何；孩子能否將課文讀通；家長還可查一下孩子的書上是否有亂涂的畫，亂寫的字。此外，家長會時，不要忘了向老師了解一下孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。(4)學(xué)校里每節(jié)課后都有課間休息時間，時間一般為10分鐘。這段時間是讓學(xué)生上廁所和休息片刻放松神經(jīng)。為避免孩子下課貪玩，上課要上廁所的情況，家長應(yīng)配合學(xué)校，督促孩子在下課先去廁所，然后喝水，再玩，合理安排下課時間。此外，課間時，學(xué)生應(yīng)在上一堂課一結(jié)束，就迅速理好下堂課的學(xué)習(xí)用品，做好上課前的充分準(zhǔn)備，上課的前幾分鐘，孩子就不會因忙于找書而影響聽課，同時影響情緒。由于課間休息時間不長，

14、學(xué)生可在這段時間散散步，可做一些輕松、簡單的小游戲。不要進行劇烈的運動，這樣會影響上課前段時間的聽課效果。學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)時，每節(jié)課前老師都會組織孩子背一些紀(jì)律、學(xué)習(xí)小兒歌以平靜心情，同時提示要求。下面讀兩首孩子在課前念的兒歌，家長在孩子入學(xué)前，也可教授。上課兒歌：聽到鈴聲響，趕快進課堂。書和文具盒，放在桌子上。上課專心聽，小手放腿上。發(fā)言要舉手，聲音要響亮。讀書姿勢兒歌：讀書時，要注意，肩放平，身坐正，手拿書，眼睛離書要一尺，養(yǎng)成讀書好姿勢。（剛上學(xué)時讀書可以指讀，避免丟字、多字。）(5)午間休息。這段時間主要供孩子吃午飯及休息。在校吃飯的孩子，家長要為孩子準(zhǔn)備一個餐具袋，里面可放勺子和盛湯的碗

15、，再帶一些餐巾紙和一塊餐桌布(讓孩子把布鋪在碗下吃飯，就不會弄臟桌面了)。可帶一本課外書，吃完飯后看看書，也可帶跳棋、象棋等。3、作業(yè)與成績家長要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體說，就是家長平時要注意培養(yǎng)孩子“坐得住、聽得懂、表達得清”。比如看電視時，要求孩子坐下認真地看20分鐘，再給孩子提提問題，看看孩子聽懂了嗎，聽聽孩子的回答，聽他是否表達得清楚，口齒是否伶俐。在日常生活中，家長要讓孩子養(yǎng)成定時看書、定時喝水、定時入廁的習(xí)慣，這樣將有利于讓他更好地適應(yīng)學(xué)校生活。家長要從孩子實際出發(fā)，制定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。一年級學(xué)生做作業(yè)，需要家長主要抓他們做作業(yè)的習(xí)慣。學(xué)校有課后管理班，孩子的作業(yè)基本上能在這時

16、候完成，回家后主要是讀書，背書和聽寫。一般語數(shù)兩門課的作業(yè)時間，不超過半小時。孩子做作業(yè)時，一是要注意他們的寫字姿勢；二是要規(guī)定他在一定的時間內(nèi)做完，不能拖拉，不能做做玩玩或做做吃吃，這樣，孩子是很容易分心的，長久下去，就會養(yǎng)成作業(yè)拖拉、效率很低的壞習(xí)慣。三是孩子做作業(yè)，不僅要求正確率高，還要求字寫得端正，作業(yè)整齊干凈。做完后，要每題讀三遍，以檢查作業(yè)質(zhì)量。有的家長見孩子做作業(yè)太慢，錯誤率高或不會檢查，就忙著幫孩子忙，這樣非但幫不了孩子，還會養(yǎng)成孩子依賴大人的壞習(xí)慣及馬虎大意的毛病。每個家長都十分關(guān)心孩子的成績。孩子每次考試成績的高低，較為客觀地反映了他對知識的掌握情況。由于每個孩子自身情況不

17、一樣，起點的高低不同，接受理解能力不同，考試成績不好的原因也不同。如有的孩子成績不好是因為太貪玩、缺乏毅力，這就需要家長嚴(yán)格要求，教育孩子認真對待學(xué)習(xí)；有的孩子成績不好則是由于接受能力較差，或?qū)W前沒有積累，這就需要利用多次復(fù)習(xí)的方式補缺補差。針對不同的原因，家長要對癥下藥，有的放矢地進行教育引導(dǎo)和幫助。父母要冷靜客觀地看待孩子的成績，既要鼓勵他們?nèi)〉脙?yōu)良成績，也要允許他們有失誤，要理解、尊重孩子。家長也可以鼓勵孩子與其他同學(xué)比一比，但不要過分苛求孩子的學(xué)習(xí)成績。如果家長過分看重學(xué)習(xí)成績，經(jīng)常對孩子進行批評指責(zé)，容易使兒童產(chǎn)生挫折感，對自己的能力產(chǎn)生懷疑，甚至?xí)斐伤麄兣撟骷?。因此，家長對孩子

18、要多鼓勵，多肯定，多與孩子溝通，培養(yǎng)孩子積極向上的精神。家長要從孩子實際出發(fā)，制定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)和成績標(biāo)準(zhǔn)。4、品德修養(yǎng)家長不能忽視孩子在一言一行中所表現(xiàn)出來的不良道德因素，尤其要重視“第一次信息”。對孩子的教育，決不可重智不重德。有的家長，只注重孩子的學(xué)習(xí)成績，對孩子思想道德上存在的問題卻視而不見，不加以重視，反而一味遷就，致使他們的孩子怕吃苦，沒有勞動習(xí)慣，處理問題“以我為中心”，對同伴不謙讓，不愿幫助有困難的人，對集體不關(guān)心。這樣的孩子，就會沒有朋友，缺少伙伴，將來走向社會，很難與人協(xié)作，而且脆弱的心理難以承受來自各方面的壓力和挫折。孩子的品德修養(yǎng)需要從一點一滴抓起。家長不能忽視孩子在一

19、言一行中所表現(xiàn)出來的不良道德因素，尤其要重視“第一次信息”。如第一次借同學(xué)東西不還，第一次撒謊，第一次拿了不屬于自己的東西，第一次放學(xué)后不及時回家對于孩子的不良行為，家長要引起重視，決不可遷就，在教育時，要注意方法，以耐心說服引導(dǎo)為主，讓孩子明白什么能做，什么不能做。古語說：“愛子，教子以義方，弗納承邪?！睈酆⒆?，就當(dāng)用道義、規(guī)矩去教導(dǎo)他，不要讓他走上歪路。家庭教育只有與學(xué)校教育同步，才能形成有效的合力，促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。孩子進校前，家長應(yīng)及時做好各種準(zhǔn)備；孩子進校后，應(yīng)先了解學(xué)校的作息制度，據(jù)此安排好孩子有規(guī)律的生活，而且要隨時了解學(xué)校及班級對學(xué)生的要求，配合學(xué)校，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)

20、、遵守紀(jì)律的習(xí)慣。另外，還要營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為倡導(dǎo)孩子的文明行為作表率。家長要教育孩子講究個人衛(wèi)生和社會公德，要自覺維護班級、學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生，愛護公物。家長要放手讓孩子學(xué)做力所能及的事，同時不要隨便給零花錢，要注意引導(dǎo)孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣只有在學(xué)校和家庭的共同協(xié)作下，才會在孩子人生的初期就培養(yǎng)起他們各種好習(xí)慣。著名教育家葉圣陶先生說過："教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣對于一年級孩子，父母從現(xiàn)在開始為孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，塑造其優(yōu)秀的思想品質(zhì)，打下扎實的知識基礎(chǔ)，讓孩子終身受益！（三）謹防三種誤區(qū)現(xiàn)在的孩子在智力因素上沒有太大差別

21、，差別主要在非智力因素上，這種差異主要是習(xí)慣培養(yǎng)造成的。孩子的表現(xiàn)取決于父母的投入，而父母在對待孩子入學(xué)這件事上常存在一些誤區(qū)。誤區(qū)一：家長不夠盡責(zé)。有的家長認為給孩子找一所好學(xué)校、一個好班級或一個好老師，就萬事大吉了。尤其是一些事業(yè)型的父母，兩人工作都很忙，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，認為由老師全權(quán)代勞就行了，平時也不與老師溝通。一旦孩子出了問題就急了，再打罵孩子，如此教育往往適得其反。誤區(qū)二：父母對學(xué)校的期望值過高。許多家長給孩子提出了很高的要求，但這樣做其實是拔苗助長，孩子會感到壓力很大，學(xué)習(xí)起來反而有負擔(dān)，所以家長對孩子的要求一定要適度。誤區(qū)三：忽視孩子習(xí)慣的養(yǎng)成。說到底，孩子的差異是由于家長對孩子習(xí)慣的培養(yǎng)造成