小學一年級數(shù)學100以內(nèi)數(shù)的認識教學案例

1、小學一年級數(shù)學100以內(nèi)數(shù)的認識教學案例 白云區(qū)穗豐小學 謝文星一、教材內(nèi)容本單元的教學內(nèi)容是100以內(nèi)數(shù)的認識。它包括：數(shù)的認識、解決問題以及整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。二、教學目標1、使學生能夠正確地數(shù)出100以內(nèi)的物體的個數(shù)，使學生體會數(shù)是數(shù)出來的。讓學生在數(shù)物體的過程中認識計數(shù)單位"一""十"和"百"，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、使學生知道個位和十位的意義，能夠正確、熟練地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。3、結(jié)合數(shù)的認識，使學生會計算整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。4、結(jié)合具體事

2、物，使學生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流培養(yǎng)學生估數(shù)的意識，逐步培養(yǎng)學生的數(shù)感。三、教學重難點數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)是本單元的教學重點；數(shù)數(shù)中拐彎數(shù)、數(shù)位的意義是本單元的教學難點。四、教學措施1、用好直觀化、結(jié)構(gòu)化的學具。2、為學生在日常生活中用“數(shù)”表達和交流提供機會。3、充分利用教材資源培養(yǎng)學生數(shù)感。4、切實組織好實踐活動。教學內(nèi)容教科書第3133頁。教具、學具準備多媒體課件，糖果、花生、小棒、橡皮筋若干個。教學設(shè)計教學主題圖1在具體情境中復(fù)習20以內(nèi)數(shù)的數(shù)法。師：同學們，你們喜歡大草原嗎？今天，老師想和你們一塊兒去大草原看一看，你們想不想

3、參加？那咱們就出發(fā)吧?。ǔ鍪菊n件）瞧，藍天下一望無際的大草原多美呀！小精靈聰聰和3個小伙伴在草原上玩耍。這時來了兩群羊（20只），于是小精靈給大家提問了：同學們，你們知道來了多少只羊嗎？（學生數(shù)完后點名回答。）2整體感知100有多少。出示課件：過了一會兒，草原上又來了許多群小羊。小精靈問：同學們，你們能不能估計一下現(xiàn)在草原上有多少只羊呢？在學生觀察、估出小羊的只數(shù)后，請學生回答估的結(jié)果：生1：我估計有80只小羊。生2：我估計比20只多很多很多。生3：我估計有100只小羊。.3引入課題。師：同學們都能根據(jù)自己的經(jīng)驗來估計小羊的數(shù)量。現(xiàn)在答案有多種，哪位同學估的較準確呢？最好的方法就是一只一只的數(shù)

4、。今天我們就來學習100以內(nèi)的數(shù)數(shù)和數(shù)的組成。（教師板書課題。）數(shù)數(shù)量是100的物體1數(shù)100顆花生（或100塊糖果、100本練習本等）。學生四人一組互相合作，共同數(shù)出100顆花生等作為禮物送給"手拉手"學校的小朋友們。2匯報數(shù)100顆花生的數(shù)法。教師先表揚在數(shù)數(shù)過程中合作得好又數(shù)得準確的小組，然后請幾個小組派代表上臺匯報本組的數(shù)法。3通過課件展示小精靈數(shù)100根小棒的方法。先一根一根地數(shù)，每數(shù)10根捆成一捆，再十根十根地數(shù)，10個10是一百。讓學生觀察之后對小精靈的做法予以評價。4數(shù)100根小棒。學生四人小組合作，按小精靈的數(shù)法數(shù)出100根小棒。5引導學生概括：10個一是

5、十，10個十是一百。小精靈提出問題：通過數(shù)數(shù)，誰知道幾個一是十，幾個十是一百。引導學生觀察數(shù)好的10捆小棒，同桌相互交流，概括出10個一是十，10個十是一百。學生說完后，教師板書，使學生在數(shù)數(shù)過程中直觀感知計數(shù)單位"一""十"和"百"。教學1擺出三十五根小棒。小組合作擺出三十五根小棒，邊擺邊思考：怎樣擺才能一眼看出是三十五根呢？并說說是怎樣擺的。2學生邊擺小棒邊從35數(shù)到42，當數(shù)到39時，注意讓學生理解39的下一個數(shù)是40。3讓學生邊擺小棒邊接著從42根數(shù)到51根，教師巡視指導。4讓學生脫離小棒，采用師生對口令的方式從八十八數(shù)到一百

6、。5學生同桌對口令，從五十六數(shù)到六十三，之后全班接著數(shù)到七十二。6拍"7"游戲。全班學生輪流站起來報數(shù)，報到含有"7"的學生不能說出這個數(shù)，只能拍一下手，反之則違規(guī)。7搶"100"的游戲用對口令的方式，一人說一個數(shù)，另一個人接著說下一個數(shù)，看誰說到100誰就算勝了。組織學生做這個搶100的游戲，一方面提高學生數(shù)數(shù)的興趣，另一方面讓學生在數(shù)數(shù)活動中探索100以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律。兩位數(shù)的組成1（出示課件：35根小棒）然后提問：圖上有多少根小棒？35里面有多少個十，多少個一。（學生同桌互相說一說，然后匯報。）2讓學生閉上眼睛，想一想四十三里面

7、有多少個十，多少個一，點名學生回答后用電腦驗證。3讓學生同桌合作，一人任意說出兩位數(shù)，另一個人說說它是由幾個十、幾個一組成的？然后互換。4完成例3下面的"做一做"，之后請學生匯報匯報。課堂作業(yè)做練習七第二題。1課件出示"百球圖"。先讓學生整體觀察，然后估一估，"有多少個球？"2在學生估測的基礎(chǔ)上引導學生數(shù)數(shù)。用小精靈聰聰?shù)脑拞枺?quot;怎樣數(shù)比較快？"然后點名讓學生在班上交流自己數(shù)的方法。3引導學生將數(shù)出的準確數(shù)100與自己估測的數(shù)對比。檢驗自己估的對不對，表揚估對的同學表揚。小結(jié)組織學生小結(jié)：讓學生用自己的話說一說本節(jié)

8、課學習的內(nèi)容。在學生較凌亂敘述的基礎(chǔ)上教師概括出本節(jié)課所學的知識。課后作業(yè)讓學生課后數(shù)數(shù)主題圖中小羊的只數(shù)，每數(shù)十只圈一下，看看到底有多少只羊，檢驗自己剛開始時估的對不對？教學設(shè)計說明在一年級上學期，我們已組織學生學習了20以內(nèi)各數(shù)的認識，這是認數(shù)教學的第一個階段，而下學期，將認數(shù)范圍由20以內(nèi)擴展到100以內(nèi)，組織學生學習100以內(nèi)各數(shù)的認識，這是認數(shù)教學的第二階段。這節(jié)課是讓學生學習100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法和組成，在教學設(shè)計時，我從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，利用豐富的教學資源，讓學生在動手、動腦、動口中學習新知。1注意培養(yǎng)學生數(shù)感和估數(shù)意識。讓學生建立數(shù)感是義務(wù)教育階段重要任務(wù)之一。在這節(jié)課中，我

9、利用的百羊圖，學生數(shù)出的100顆花生、100個糖果、100本練習本以及練習中的"百球圖"等現(xiàn)實素材，創(chuàng)設(shè)一些培養(yǎng)學生建立數(shù)感的活動，讓學生在具體情境中感知100有多少，并親身體驗出它比以前學過的數(shù)20大得多。同時，也讓他們了解體會在生活中常常需要估數(shù)，從而培養(yǎng)學生估計意識。2讓學生在實踐活動中掌握數(shù)的概念。數(shù)的認識由20以內(nèi)擴展到100以內(nèi)，數(shù)目增多了，增大了，內(nèi)涵更豐富了，抽象程度也更高了，于是我在這節(jié)課中加強了學生的觀察，操作活動，讓學生在"用"數(shù)學中掌握這些概念，比如為了讓學生數(shù)出數(shù)量是100的物體，我讓學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，充分操作學具（花生、糠果

10、、練習本等）用他們自己理解的方法數(shù)出數(shù)量是100的物體。明確100的基數(shù)含義，同時讓學生在數(shù)小棒的過程中對計數(shù)單位"一"、"十"和"百"有一個感性認識。3加入小精靈聰聰，增強學生的學習興趣。在這節(jié)課中，部分內(nèi)容我采用情境式、問題式的導現(xiàn)方式，通過小精靈聰聰?shù)奶釂?、介紹、挑戰(zhàn)等引導學生去思考，這樣既能集中學生的注意力，有能增強學生的學習積極性，使學生在輕松愉悅的氛圍中探索新知。4小組合作學習，體驗成功的喜悅。整個課堂教學我以小組活動的形式為主，發(fā)揮小組合作學習的功能，給學生營造一種民主、和諧的學習氛圍，讓學生敢于發(fā)表自己的看法和意見，使

11、他們的情感信心在交流中得到發(fā)展，為學生提供一個展示自我、體現(xiàn)個性的良好時機，讓每位同學都體驗到成功的喜悅。教學反思：一年級的學生在入學前，經(jīng)過了學前教育，很多學生在未學習這一課前，已能數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，而且在他們的生活體驗中，常常會接觸到100以內(nèi)的數(shù)。但孩子們的頭腦中，還未有100以內(nèi)數(shù)的概念，這一課教學就是要幫助孩子建立100以內(nèi)數(shù)的概念，為以后學習數(shù)學其他知識奠定十分重要的基礎(chǔ)。在這節(jié)課里，教師特別注重培養(yǎng)學生的能力動手操作學習。通過讓學生動手操作，注意調(diào)動學生的學習積極性，使學生各種感官協(xié)同活動，做到在觀察中思維，在思維中操作，概念的形成由具體到抽象，符合學生的認知規(guī)律。合作學習。師

12、生合作、生生合作貫穿教學全過程，注意學生之間的信息交流，培養(yǎng)學生的合作意識、團隊精神，營造平等、互助的學習氛圍。本課學習是建立在學生20以內(nèi)數(shù)的認識和已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的，學生對100以內(nèi)的數(shù)看似了解，卻概念模糊，教師在引入時為學生創(chuàng)設(shè)學習情境，給學生送來禮物100顆星星，通過觀察、估計、比較，逐步建立數(shù)感。數(shù)100。這一環(huán)節(jié)以學生操作學具為主，要求就進一步提高了。物品選擇正好要數(shù)出100，還得讓人一眼看出有100。提出這些要求的目的，在于引導學生選擇自己認為方便、快捷的方法把任務(wù)完成得又快又好，并在操作中發(fā)現(xiàn)10個十是100，100里面有10個十這一知識點。通過數(shù)出數(shù)量是100的實物，讓學生經(jīng)歷數(shù)1到100的過程，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，逐步突破本課的難點數(shù)接近整十數(shù)到整十數(shù)的過渡。學知識既得到鞏固，又得到發(fā)展。邊擺小棒邊數(shù)數(shù)，讓學生在操作中體會