登勃朗峰ppt課件

1、19.登 勃 朗 峰馬克吐溫編輯ppt1.1.準(zhǔn)確認(rèn)讀并理解重點(diǎn)字詞。準(zhǔn)確認(rèn)讀并理解重點(diǎn)字詞。2.2.了解游記的特點(diǎn)，梳理作者的游蹤，把握作者了解游記的特點(diǎn)，梳理作者的游蹤，把握作者寫(xiě)作手法的多變。寫(xiě)作手法的多變。3.3.品味作品幽默的語(yǔ)言風(fēng)格。品味作品幽默的語(yǔ)言風(fēng)格。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)編輯ppt 馬克馬克 吐溫吐溫(Mark Twain)，美國(guó)美國(guó)作家、演說(shuō)家，真實(shí)姓名是薩繆爾蘭亨克萊門(mén)(Samuel Langhorne Clemens)。馬克吐溫是他的筆名，原是密西西比河水手使用的表示在航道上所測(cè)水的深度的術(shù)語(yǔ)。代表作品有小說(shuō)百萬(wàn)英百萬(wàn)英鎊、哈克貝利鎊、哈克貝利 費(fèi)恩歷險(xiǎn)記、費(fèi)恩歷險(xiǎn)記、湯姆

2、湯姆 索亞歷險(xiǎn)記索亞歷險(xiǎn)記等。 作者介紹作者介紹編輯ppt勃朗峰勃朗峰 意大利語(yǔ)意為白色之山，又譯為白朗峰，是阿爾卑斯山的最高峰，位于法國(guó)的上薩瓦省和意大利的瓦萊達(dá)奧斯塔的交界處。勃朗峰海拔4810米，是西歐的最高峰。勃朗峰每年都能夠吸引大量的游客前來(lái)滑雪、登山，附近最有名的兩個(gè)城鎮(zhèn)是意大利瓦萊達(dá)奧斯塔的庫(kù)馬耶與法國(guó)羅納-阿爾卑斯大區(qū)上薩瓦省的霞慕尼，這里也是第一屆冬季奧運(yùn)會(huì)的舉辦地區(qū)。游客可以搭乘纜車(chē)上山，路線會(huì)經(jīng)過(guò)庫(kù)馬耶與霞慕尼。知識(shí)鏈接知識(shí)鏈接編輯ppt請(qǐng) 欣 賞編輯ppt編輯ppt編輯ppt注音注音編輯ppt理解詞義理解詞義編輯ppt理解詞義理解詞義編輯ppt1.為什么作者認(rèn)為乘車(chē)騎騾

3、的游客“可憐可憫”？2.第2段從哪些角度寫(xiě)了什么景色？合作探究合作探究因?yàn)樘鞖庋谉?，徒步的人可在?shù)林中避暑納涼，稍作歇息，可那些乘車(chē)騎騾的人不行。他們認(rèn)為“既然花了錢(qián)坐車(chē),就一定要使他們的旅行物有所值”。從視覺(jué)寫(xiě)了沿途所見(jiàn)的清流急湍、巖壁巉峻、丘崗蔥綠；從聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)了瀑布的聲響。編輯ppt3.為什么“威嚴(yán)的穹頂也隨之愈升愈髙”？4.第4段中哪個(gè)詞能體現(xiàn)勃朗峰周?chē)椒宓男螤睿繉?xiě)這些內(nèi)容有何作用？合作探究合作探究“我們”不斷地攀登，離勃朗峰越來(lái)越近，“我們”跟它相比越來(lái)越小，給人的感覺(jué)就是“威嚴(yán)的穹頂也隨之愈升愈髙”。奇形怪狀。用比喻的手法描繪山峰的奇特形狀，表現(xiàn)這里景色的特征。編輯ppt 這篇課文記

4、述了作者登勃朗峰的經(jīng)過(guò)，描述了這篇課文記述了作者登勃朗峰的經(jīng)過(guò)，描述了沿途所見(jiàn)的奇景、奇人和奇事，表現(xiàn)作者對(duì)所見(jiàn)沿途所見(jiàn)的奇景、奇人和奇事，表現(xiàn)作者對(duì)所見(jiàn)景色的贊美和對(duì)車(chē)夫車(chē)技的贊嘆。景色的贊美和對(duì)車(chē)夫車(chē)技的贊嘆。主旨分析編輯ppt1.1.寫(xiě)景狀物極其生動(dòng)。寫(xiě)景狀物極其生動(dòng)。文章描寫(xiě)勃朗峰所見(jiàn)美景，語(yǔ)句生動(dòng)，極富詩(shī)意。如第文章描寫(xiě)勃朗峰所見(jiàn)美景，語(yǔ)句生動(dòng)，極富詩(shī)意。如第5 5段，作者用神段，作者用神來(lái)之筆勾勒云的色彩、形態(tài)和氣質(zhì)，展示出一幅構(gòu)圖巧妙而又變幻莫測(cè)來(lái)之筆勾勒云的色彩、形態(tài)和氣質(zhì)，展示出一幅構(gòu)圖巧妙而又變幻莫測(cè)的風(fēng)云畫(huà)卷，令人陶醉，令人遐想。的風(fēng)云畫(huà)卷，令人陶醉，令人遐想。2.2.幽

5、默風(fēng)趣的語(yǔ)言。幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言。作者敘述下山的經(jīng)歷，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，描繪了驚險(xiǎn)的旅途、怪異的作者敘述下山的經(jīng)歷，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，描繪了驚險(xiǎn)的旅途、怪異的車(chē)夫，給人留下了深刻的印象。如：車(chē)夫，給人留下了深刻的印象。如：“每當(dāng)我們險(xiǎn)遭不測(cè)時(shí)，他總是面每當(dāng)我們險(xiǎn)遭不測(cè)時(shí)，他總是面不改色，和顏悅色地說(shuō)不改色，和顏悅色地說(shuō)”用用“我們險(xiǎn)遭不測(cè)我們險(xiǎn)遭不測(cè)”的害怕和車(chē)夫的的害怕和車(chē)夫的“面不改面不改色色”“”“和顏悅色和顏悅色”形成對(duì)比，表現(xiàn)車(chē)夫的鎮(zhèn)定、大膽，敢于冒險(xiǎn)，造成形成對(duì)比，表現(xiàn)車(chē)夫的鎮(zhèn)定、大膽，敢于冒險(xiǎn)，造成了幽默的效果。了幽默的效果。特色品評(píng)編輯ppt 學(xué)了這篇課文，我想到了學(xué)了這篇課文，我

6、想到了“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”這句名言。這句名言。讀書(shū)固然重要，讀書(shū)固然重要，“行萬(wàn)里路行萬(wàn)里路”也很重要。也很重要。“行路行路”實(shí)際上是在實(shí)踐實(shí)際上是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在感受中感知。行路一可親見(jiàn)親歷，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；二可透過(guò)中學(xué)習(xí)，在感受中感知。行路一可親見(jiàn)親歷，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；二可透過(guò)游歷印證從書(shū)上得來(lái)的游歷印證從書(shū)上得來(lái)的“知知”；三可透過(guò)親歷親見(jiàn)考察事物的變化；三可透過(guò)親歷親見(jiàn)考察事物的變化及其變化原因，即孔子講的及其變化原因，即孔子講的“我之游，觀其所變我之游，觀其所變”；四可在游歷中；四可在游歷中將自己的知識(shí)和學(xué)說(shuō)施之于將自己的知識(shí)和學(xué)說(shuō)施之于“行行”。大禹是在隨父治水中悟到了。大禹是在隨父治水中悟到了“宜疏不宜堵宜疏不宜堵”的治洪原理?？鬃邮种匾晫?shí)踐在學(xué)習(xí)中的作用，的治洪原理。孔子十分重視實(shí)踐在學(xué)習(xí)中的作用，并通過(guò)周游列國(guó)治國(guó)安邦來(lái)印證所學(xué)。李時(shí)珍、徐霞客、馬可并通過(guò)周游列國(guó)治國(guó)安邦來(lái)印證所學(xué)。李時(shí)珍、徐霞客、馬可波波羅、達(dá)爾文、哥倫布都是靠羅、達(dá)爾文、哥倫布都是靠“行路行