二年級上冊語文教案賀年片 北師大版

1、.?賀年片? 教學設計教學目的：1、穩(wěn)固本課的生字新詞，認識將字旁，學寫“壯，理解“祝愿、呼喚、囑咐、茁壯、寶藏等詞語。2、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中感悟詩歌內(nèi)容。3、在有感情的朗讀中展開想象，背誦喜歡的部分。4、通過朗讀詩歌，使學生體會課文表達的美妙愿望，并立志做一個安康快樂、有理想、勇于探究的好少年。教學重點：穩(wěn)固生字詞，有感情的朗讀課文，陶冶學生的美妙情操。教學難點：在朗讀中感悟詩歌所表達的情感。教學設計：課前談話：孩子們，新年就要到了。你想收到一份什么樣的新年禮物呢？一、看賀年片圖片導入?賀年片?今天，老師也給你們帶來了一份特別的禮物，猜猜是什么呢？出示大屏圖片孩子們，收到老師送

2、來的禮物了嗎？那是什么呢？生答出“賀年片師板書在過年的時候，人們?yōu)榱吮磉_對親人、對朋友的祝愿，就互相贈送一些賀年片，這一張張精巧的賀年片就變成了新年最好的禮物。可是樹葉跳出來嚷著白云也飄過來說.貝殼叫著跑過來.朝霞沖出來喊著播放幻燈片唉？這到底是怎么回事呢？孩子們，想弄個明白嗎？讓我們再次走進課文第29課尋找答案吧。來，一起讀讀課題。生齊讀課題二、讀課文，復習詞語，回歸句子，想象畫面1、生帶著問題自由朗讀課文請小朋友們自由朗讀課文，要求：1、一邊讀一邊想：你看到了一些什么顏色的賀年片？那是誰送的？是什么？2、用自己喜歡的符號勾畫出來。出示問題2、交流誰能來說說你在哪一小節(jié)看到了什么顏色的賀年片

3、？那是誰送的？那是什么？出示課件3、復習詞語、想想畫面，回歸到句子。孩子們，你們可真了不起！這么長的一首詩歌被你們這樣抓住重點一讀，就抓出了這么幾個重要的詞語。來吧，讓我們配上音樂，美美地讀一讀這些詞語。請同學們聽老師讀第一行，邊聽邊想像這些詞語所描繪的畫面。師范讀誰能像老師這樣再來讀？請生讀第二行誰來挑戰(zhàn)他？第三行？大家一起讀最后第四行孩子們，看，這些詞語寶寶想家了，他們跳回到了媽媽的身邊，還穿上了漂亮的新衣服。你們能像剛剛一樣美美地讀好它嗎？咱們來個比賽讀的游戲好嗎？一組的同學讀第一行，二組讀第二行，三組讀第三行四組讀第四行。請小朋友們一邊讀一邊想象句子描繪的畫面。三、引導個性學習：以學生

4、喜歡的其中一張賀年片為例，教給學習的方法。學生喜歡哪一小節(jié)就指導學習哪一小節(jié)，詳案附后1、個性反響：學生說自己最喜歡的那張賀年片，并帶著自己的個性理解朗讀多美的朗讀聲??！孩子們，從你們的朗讀聲中我就知道你們都喜歡這些來自大自然的賀年片，那你最喜歡哪一張呢？請生說后出示該張賀年片請你來孩子。你喜歡哪一張？出示課件，生答師貼圖你能告訴大家，為什么喜歡這張賀年片嗎？生那請你把它的美讀出來和大家一起分享好嗎？記得把那些穿著彩色衣服的詞語重讀哦。其他小朋友看好書，一邊聽一邊想像這張賀年片是什么樣的。生讀2、師范讀整節(jié)詩，引導學生評價多美的賀年片??！老師也很喜歡它！想聽聽老師是怎樣讀的嗎？請同學們看好書，

5、仔細聽，待會兒評評老師讀得怎樣。出示整節(jié)詩，師范讀老師讀得怎樣？引導生評價3、敢于挑戰(zhàn)的學生讀孩子們，敢挑戰(zhàn)老師，想像老師剛剛這樣去讀好這節(jié)小詩嗎？敢挑戰(zhàn)老師的同學請站起來。敢挑戰(zhàn)老師的同學讀4、引導理解詞語祝愿、呼喚、囑咐、希望，指導朗讀第三句話。形式同原設計5、回歸到小節(jié)，引導背誦。孩子們，*帶著他*的*如：森林帶著他美妙的祝福；藍天帶著他深情的召喚；大海帶著他誠摯的囑托；太陽帶著他殷切的希望靜靜地藏在小詩里，期待著你們能把他記在心里，努力奮斗實現(xiàn)理想。看，這一節(jié)詩中的詞語寶寶又跳了出來，他說課件出示詞語及語音：小伙伴們，你能按照我的提示記住這節(jié)小詩嗎？孩子們，你們能承受詞語寶寶的挑戰(zhàn)嗎？

6、來，跟著老師來吧！師引生背四、總結(jié)學習方法：孩子們，剛剛我們以不同的形式把這張？色的賀年片帶來的小詩讀熟，讀出感情，出示課件：讀想象了詩句描寫的畫面。接著我們理解了帶點詞語的意思。出示課件：想再把賀年片帶給我們的祝愿加上動作送給你的同桌。出示課件：演最后我們試著背誦了這節(jié)小詩。課件出示：背你能用同樣的方法去學習剩下三張賀年片中，你最喜歡的那一張嗎？學生自學五、反響個性學習，指導讀中理解學生喜歡哪一小節(jié)就指導學習哪一小節(jié)誰來把自己最喜歡的那一張賀年片與大家一起分享？1、第一小節(jié)1指導讀：請你來孩子。你喜歡哪一張？你能把它的美讀出來和大家一起分享好嗎？請生讀還有誰再來展示一下自己美妙的朗讀？再請生

7、讀2多美的賀年片啊，而且他還帶來了森林的課件顯大突出，引生齊讀：祝愿？你知道什么叫做祝愿嗎？比方：今天是你的生日，同學們對你說？過年了，人們見面都會說？去醫(yī)院看望病人，你會說？這些表達我們美妙愿望的話就是祝愿？3那森林對我們的祝愿是什么引一生讀？什么叫“茁壯成長？強壯、強健孩子們，每一棵小樹要茁壯成長成一棵大樹，都會經(jīng)歷風雨、困難、甚至還有人和動物的破壞，但是不怕，他們迎著困難安康快樂地長成了一棵大樹。它們用成長寫成了一個堅實的“壯字課件凸顯：壯，孩子們，一起讀讀這個字生齊讀這是個左右構(gòu)造的字，左邊的部分是今天咱們要學習的新的偏旁部首，他叫“將字旁，跟老師讀兩遍師教讀將字旁孩子們，伸出你的小手

8、，跟老師一起書寫將字旁師引導生書空記住了，他叫什么旁？對，左邊一個將字旁，右邊是一個什么字？孩子們，伸出手跟老師一起把“壯字寫完師引導生書空并讀出筆順筆畫注意右邊的“士字上橫長下橫短。誰能給他找個朋友？請生組詞4森林把自己經(jīng)歷風雨后長成的樹葉送給我們，它祝愿我們？引生讀是啊，森林希望我們不怕風雨，不怕困難，像小樹苗一樣迎著困難安康快樂地成長。孩子們，你們?nèi)缃窬褪悄且黄?，誰能把你的祝福加上動作送給別的小朋友？請生讀5孩子們，你把森林的祝愿記在心里了嗎？看，詞語寶寶引路來了出示詞語提示，師引導背誦讓我們在他的帶著下背背這節(jié)小詩吧！綠色的賀年片，是？那是？森林祝愿我？師串詞引背過渡：希望同學們像

9、森林祝愿的那樣安康快樂地成長。讓我們再去欣賞一下別的賀年片吧！誰來展示自己學習的結(jié)果？2、第二小節(jié)1指導讀：你喜歡什么顏色的賀年片？生答師課件出示能讓大家和你一起分享嗎？師貼圖，生讀2孩子們，白色的賀年片帶來了藍天的？課件凸顯做動作：呼喚怎樣讀才是“呼喚呢？誰能來一邊做動作一邊讀藍天呼喚我們的話？老師引生動作呼喚、飛翔小白鴿飛呀飛呀，它來到了我們的教室里，他問這邊的小朋友：小朋友們，藍天呼喚你們做什么？請一邊的生齊讀，師引導動作3是啊，藍天不僅呼喚我們插上理想的翅膀努力飛翔，他還呼喚來了帶著我們記住它的引路人！出示詞語誰來試著背誦？請生動作背。過渡：孩子們，記住藍天的呼喚，讓我們?yōu)橹硐攵鴬^斗

10、吧。還有誰能帶著我們?nèi)バ蕾p別的賀年片？3、第三小節(jié)1指導讀：你能把這張賀年片與大家一起分享嗎？藍色的賀年片可真美！咱們來個朗讀比賽吧：女同學站起來讀一二句女生讀男同學請站起來挑戰(zhàn)她們讀第三句話男生讀2收到這張藍色的賀年片，可別忘了大海的課件凸顯：囑咐知道什么叫囑咐嗎？早晨，你背著書包去上學的時候，媽媽對你說？你在做作業(yè)的時候，爸爸對你說？天冷了，奶奶對你說？這種告訴別人應該怎樣或者不應該怎樣的話就叫做囑咐。3大海囑咐我們什么呢？請一生引讀孩子們，看好這個詞語讀準他課件凸顯：寶藏，生齊讀這個“藏字還有一個讀音讀？生你們知道大海里藏著什么寶藏嗎？我們怎樣才能獲得這些寶藏？指向“迎著風浪引導學生讀大

11、膽的讀出來！風浪能不能再大點！生再讀有利地迎上去！再讀！孩子們，其實那風浪將是我們?nèi)ナ斋@寶藏時遇到的困難？將來你們有信心迎著風浪去收獲這些寶藏嗎？誰能加上動作，帶著戰(zhàn)勝困難、去迎接挑戰(zhàn)的信心來讀大海的囑咐？請一生讀4孩子們，大海帶著他誠摯的囑托靜靜地藏在小詩里，期待著你們能把他記在心里，努力奮斗實現(xiàn)理想?？?，這一節(jié)詩中的詞語寶寶又跳了出來，他說課件出示詞語及語音：小伙伴們，你能按照我的提示記住這節(jié)小詩嗎？哪位小朋友能承受詞語寶寶的挑戰(zhàn)呢？請生背過渡：孩子們，讓我們帶著大海的囑咐，走近其他的賀年片吧。4、第四小節(jié)出示整節(jié)小詩1指導讀：請你把紅色的賀年片讀出來和大家一同分享好嗎？生讀還有誰能加上你

12、的動作來挑戰(zhàn)他再一生讀2孩子們請一起讀這個句子出示下加橫線的希望的句子，太陽給予了我們無限的希望。你或者你的父母、親人又給予了誰無限的希望呢？誰能學著這個句子，用“希望說一句話？請生用希望造句3孩子們可真棒！其實，鄧老師對你們也有希望。我希望喜歡這節(jié)詩的小朋友們能站起來，按照詞語寶寶的提示，有感情的背誦這節(jié)小詩。喜歡的學生背誦表演過渡：紅色的賀年片寄予了我們莫大的希望，那大自然送來的其他賀年片帶給我們的又是什么呢？六、總結(jié)朗讀全文多好的禮物，多好的祝愿?。『⒆觽?，詩人爺爺把這些賀年片寫得這么美！收到這些禮物，你想對詩人爺爺說些什么呢？那就把你們心里想的融入到你們的朗讀聲中，讓詩人，讓森林，讓藍

13、天，讓大海和太陽都能聽見，好嗎？來，喜歡哪一小節(jié)你就站起來，一邊讀一邊表演那一小節(jié)喜歡的學生個性讀演喜歡第一小節(jié)的同學起立，來，老師讀課題，一小節(jié)的同學讀完以后，喜歡第二小節(jié)的同學請自己站起來接著讀。五、圖畫拓展引導創(chuàng)作詩歌，完畢課程1、孩子們，你們美妙的讀書聲已經(jīng)穿出教室，穿過城市，回蕩在廣闊的天空，進展著一趟別開生面的自然之旅。他們又發(fā)現(xiàn)了更多、更美的來自大自然的賀年片，看大屏展示圖片：桃花和空白詩，引導學生一句句創(chuàng)作詩，最后請一生連起來說完好什么顏色的賀年片，是誰送給我的。那是什么。誰希望我。2、孩子們，你們可真棒??！不知不覺你們都已經(jīng)變成了詩人！真是一群了不起的孩子！出示第二三張圖片：

14、雪花、玉米棒你看，這一張張美麗的賀年片聽到你們?yōu)樘一▌?chuàng)作了那么好的詩，他們也鬧著要你們?yōu)樗麑懸皇仔≡娔亍Ｄ銈冊敢鈫?？請選擇其中一幅或者別的你喜歡的圖片，在老師發(fā)給你的詩頁上寫下你的小詩。3、作品展示板書設計：29賀年片樹葉圖貝殼圖云朵圖朝霞圖要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們

15、專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。學生創(chuàng)作詩頁設計：_的賀年片，是_送給我的。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上