二年級上冊語文教案課文一1小蝌蚪找媽媽 人教部編版

1、.?小蝌蚪找媽媽?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1.分角色朗讀課文時， 能把握角色說話的語氣、語調(diào)和語態(tài)。2、在朗讀中理解小蝌蚪的成長歷程， 感受大自然的奇妙， 激發(fā)探究動物奧秘的興趣和欲望。3、進(jìn)展語言訓(xùn)練， 進(jìn)步學(xué)生語言運(yùn)用的才能。教學(xué)重點(diǎn)：1、能正確、流利地朗讀課文?？梢苑纸巧首x課文。2、會認(rèn)14個生字， 讀準(zhǔn)多音字“教， 會寫10個字。教學(xué)難點(diǎn)：在朗讀中理解小蝌蚪的成長歷程， 感受大自然的奇妙， 激發(fā)探究動物奧秘的興趣和欲望。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，啟動思維 師：小朋友們，你們看，今天誰也和大家一起來到了電教室？幻燈出示生：齊聲說小蝌蚪師：這是我們上節(jié)課新認(rèn)識的朋友，誰能說說小

2、蝌蚪長什么樣呀？生：小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。師：你真是小蝌蚪的知心朋友,不但觀察得很仔細(xì),而且說得很準(zhǔn)確?？彀颜坡曀徒o他吧!師：大家看，小蝌蚪雖然生活得很自由，很快活！可是它們也有一件傷心事,它們一出生就不知道自己的媽媽是誰？在哪兒？要是能找到媽媽，和媽媽生活在一起那該有多好??！師：有一只小蝌蚪很聰明，它想出了一個好方法，你們看點(diǎn)擊尋人啟事師邊板書師：小蝌蚪的這個忙，大家?guī)蛦?？生：異口同聲地說幫！師：哇！小朋友，你們多熱心啊!那好,我們就和小蝌蚪一起去尋找媽媽吧!板書：找?guī)煟盒∨笥?，其?shí)還有很多人也和你們一樣熱心，它們是誰呢？請小朋友們仔細(xì)看屏幕，邊聽邊

3、想：在找媽媽的過程中，小蝌蚪多虧了誰的幫助呀？播放朗讀課件二、 精讀導(dǎo)學(xué)，主動思維1“找?guī)煟盒∨笥芽吹枚嗾J(rèn)真呀！你們一定知道了是誰幫了小蝌蚪的忙？生：鯉魚阿姨，烏龜師：是的,美麗的鯉魚阿姨,得意的烏龜都來到了我們的課堂上。點(diǎn)擊和他們打個招呼吧！說說吧，你喜歡誰？想讀好誰的話？生：我喜歡烏龜，我要讀好烏龜?shù)脑?。生：我最喜歡鯉魚阿姨，因?yàn)轷庺~阿姨很漂亮，我要讀好它的話，和它交朋友。師：行！你們喜歡誰就讀誰的話，自己先練習(xí)一會兒吧。生自由練習(xí)朗讀，老師巡視指導(dǎo)。師：我們的動物朋友們等得有點(diǎn)急了。咱們馬上開場吧。誰先來？生：我想讀第二自然段給鯉魚阿姨聽，希望她能喜歡我。點(diǎn)擊“小蝌蚪游哇游，過了幾天你們

4、到那邊去找吧！師：你們覺得他讀得怎么樣？生：小蝌蚪很想自己的媽媽，要讀得著急一些生：鯉魚阿姨很關(guān)心小蝌蚪，要讀得親切一些。師：這位小朋友，他們的提醒你記住了嗎?來吧！到老師這兒來。師生迎上去師：大家看清楚了嗎？我們剛剛是這樣面對面地走到一起的，這就叫做迎上去，舉起你們的雙手，像這樣“面對面地走到一起這就叫做迎上去師：如今你就是那只非常想念媽媽的小蝌蚪，老師就是鯉魚阿姨，你能迎上來急迫地問一問嗎？生問師：這一回老師看你就把小蝌蚪的著急讀在臉上了。記住：只要你肯努力，就一定能成功！老師送你一張笑臉。師：小朋友們，你們?nèi)缃窬褪悄侨褐薄⑾肽顙寢尩男◎蝌?，一起來問問鯉魚阿姨吧。生問，師讀鯉魚媽媽的話。

5、師：老師這鯉魚阿姨當(dāng)?shù)迷趺礃?？要不交換一下吧。你們讀鯉魚媽媽的話，我來讀讀小蝌蚪的話。好嗎？師生分角色讀。師：多熱心的鯉魚阿姨呀！她告訴小蝌蚪，媽媽長什么樣？生：四條腿，寬嘴巴師：這是一條重要的信息！我們趕緊幫小蝌蚪們在尋人啟事上加上吧。出示尋人啟事師：有了鯉魚阿姨的提醒，小蝌蚪非?？鞓罚^續(xù)往前游哇游，這時它們遇見了烏龜師：你們仔細(xì)看看這幅圖，小蝌蚪看見擺動著四條腿的烏龜連忙追上去，舉起你們的雙手，烏龜在前，小蝌蚪從后面著急地追上去？再來一遍，小蝌蚪看見擺動著四條腿的烏龜連忙追上去。那誰能演演那既著急又快樂的小蝌蚪？戴頭飾誰來演演那只熱情親切的烏龜戴頭飾，準(zhǔn)備好了嗎？生入情入境地朗讀。師：說

6、說她們演得好不好？好在哪里？生；小蝌蚪以為烏龜是自己的媽媽，xx同學(xué)讀到這里時把小蝌蚪的開心讀了出來。生：烏龜很關(guān)心小蝌蚪，林林讀的時候笑咪咪的，像老師一樣親切。生：我覺得小蝌蚪把烏龜認(rèn)做是媽媽，烏龜覺得很好笑。他沒有讀出這種好笑來。師：你的見解真獨(dú)特！這么一點(diǎn)小小的區(qū)別都被你發(fā)現(xiàn)了，真了不得！那你讀讀吧。生讀喔！老師聽出來了，小蝌蚪看見四條腿的就認(rèn)為是媽媽，確實(shí)很好笑。師：總體來評價一下，覺得她們兩位是出色表演家的,就把你們的掌聲送給他們！師：她們行,你們一定也能行!我們?nèi)嗟男∨笥褌円黄饋眢w驗(yàn)一下吧!左邊的同學(xué)當(dāng)小蝌蚪，右邊的同學(xué)當(dāng)烏龜。師讀旁白師：小蝌蚪雖然認(rèn)錯了媽媽，但是它們又從烏龜那

7、兒知道了它們的媽媽生：頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。師：又是一條重要的信息，我們趕緊再補(bǔ)上吧。出示尋人啟事師：有了大家的幫助，小蝌蚪更有信心了，它們繼續(xù)往前游哇游。咦？這是誰的歌聲？青蛙青蛙長什么樣？你們自己讀讀這段話師貼青蛙圖出示圖四及課文內(nèi)容。師：出示青蛙圖假設(shè)你如今就是只青蛙，你能跟大家做個自我介紹嗎？生：嗨！大家好！我是一只大青蛙，你們看，我披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼晴，嘴巴寬寬的，還有著四條腿。師：好一只美麗的大青蛙！這位小朋友，說得好，動詞也用得很妙！如：披著、露著、鼓著。來，青蛙說要送你一張笑臉！生：我是一只大青蛙，我的本領(lǐng)可大啦！我一天可以吃很多很多的害蟲。

8、師：哦，你真是捕捉害蟲的能手，老師也送你一張笑臉，農(nóng)民伯伯肯定非常感謝你。師：青蛙是找到了，可是，如今關(guān)鍵的問題是青蛙到底是不是小蝌蚪的媽媽呢？生：是這回可不能再認(rèn)錯了。我們還是再看看尋人啟事上蝌蚪媽媽的特征吧！出示尋人啟事師：手指尋人啟事鯉魚阿姨說，蝌蚪媽媽是生：四條腿，寬嘴巴，而烏龜卻說，蝌蚪媽媽是生：兩只大眼睛，披著綠衣裳。到底該聽誰的呀？生：聽鯉魚阿姨的。生：聽烏龜?shù)?。生：它們倆的話都聽。師：那你來說說，蝌蚪媽媽是什么樣兒的？生：四條腿，寬嘴巴，頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。師：睜亮眼睛嘍！把蝌蚪媽媽的這四個特征和圖好好對照對照。師：其實(shí)，蝌蚪媽媽就是生：異口同聲地說青蛙師：小蝌蚪也

9、和你們一樣聰明，它們認(rèn)定了青蛙就是自己的媽媽。出示圖五及課文內(nèi)容師：終于找到媽媽了，小蝌蚪該有多快樂啊，急忙游過去，叫著媽媽，媽媽。師：再快樂些！媽媽，媽媽師：再沖動些！媽媽，媽媽師：請站起來吧，把對媽媽的思念，對媽媽的愛由衷地喊出來吧！生：快樂、沖動地叫著媽媽，媽媽！師：誰最喜歡青蛙媽媽，來讀讀它的話吧！生讀師：請問青蛙媽媽,你說話時，為什么一直在微笑？生：因?yàn)榍嗤軏寢屢姷阶约旱暮⒆觽儯芸鞓?。師：你真用心在讀課文，青蛙媽媽一定會喜歡你的。不過呀，小青蛙可有點(diǎn)不快樂了。他們說你們?yōu)槭裁床话阉膭幼鞅硌莩鰜砟?？師：誰想來演演？生爭先恐后地舉手師：哇！這么多小青蛙！可是這兒的場地這么小，怎么辦呢

10、？要不請兩只小青蛙上這兒來，其它的小青蛙在原位表演，好嗎？師：小青蛙后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上。生跳到畫好的荷葉上師：好得意的小青蛙啊。終于找到媽媽了，你有什么話想對她說呀？生一：“媽媽，我們終于找到你了！生二：“媽媽，我們已經(jīng)長成青蛙了！2“變師：小蝌蚪，你知道自己是什么時候變成青蛙的嗎？搖搖頭它們自己也太清楚。你們看，小蝌蚪有幾張自己的照片，想按照成長順序擺到黑板上的鏡框里。問有誰能幫它這個忙？生：我！我！師：我們班的小朋友可真是太熱心了,不過這可不能胡亂猜。擺之前，要先讀讀課文26自然段，仔細(xì)觀察課文中的插圖，然后找找描寫小蝌蚪身體變化的句子,用橫線把它們劃出來，開場吧！生邊讀邊劃

11、，師巡視指導(dǎo)。師：大家讀得真認(rèn)真！收獲肯定不小?？磥硇◎蝌降倪@個忙難不倒大家，誰想上來排一排？生上臺貼圖師：能說一說，你為什么要這樣排嗎？生：因?yàn)樾◎蝌絼偝錾鷷r，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴；過了幾天，長出兩條前腿；又過了幾天，長出兩條后腿；漸漸地，小蝌蚪尾巴變短了；不知什么時候，小蝌蚪的尾巴不見了，變成了小青蛙。師：擺得對，說得也很好。真像個小老師！你看，小蝌蚪在向你點(diǎn)頭微笑呢。掌聲送給你！師：沒上臺來的小朋友不要絕望,小蝌蚪還有道題目要考考全班的小朋友呢。它問你們能不能根據(jù)剛剛的照片，來完成這道填空題呢？點(diǎn)擊出示填空題生：能生答師邊點(diǎn)擊出示師：棒極了！聰明的阿凡提都快比不過你們

12、了。小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的呢？你們同桌互相說說吧！師：小蝌蚪在找媽媽的過程中漸漸地變成了小青蛙。這個“變字怎么寫呢？教學(xué)“變的書寫老師發(fā)現(xiàn)，你們在這短短的幾非常鐘內(nèi)，也有很大的變化：越來越會讀書了，發(fā)言也越來越積極了。 師：那你們除了知道小青蛙身體上發(fā)生了變化，還知道它們學(xué)會了什么本領(lǐng)嗎？請大家讀讀書本最后一個自然段。出示插圖六及內(nèi)容生齊讀師：讀讀帶點(diǎn)的這個詞。已經(jīng)誰能用“已經(jīng)這個詞說句話？你們的答復(fù)真精彩，老師為你們的出色表現(xiàn)感到自豪。師：你們可知道青蛙學(xué)會了什么本領(lǐng)？捉害蟲你們看課件出示青蛙自述 師：青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?！小朋友們，你們知道該怎么做了嗎？生：保護(hù)青蛙三、拓展延趣 ，超文

13、思維師：聽到你們這么響亮，這么有愛心的宣言，小青蛙他們多快樂??！你們看，他們給大家寄來了一封感謝信。出示感謝信師：小青蛙們要把最美的歌聲獻(xiàn)給大家。我們一起來欣賞吧，給青蛙們伴奏一下吧！欣賞歌曲?小蝌蚪?師生一起打節(jié)拍師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們和小蝌蚪、鯉魚阿姨、烏龜，還有青蛙媽媽都成為了好朋友。小動物們都舍不得分開大家，你們也一定會想念這些小動物朋友的，是嗎？單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固

14、了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。生：是的！我們也舍不得它們。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。師：那么，老師有個好的建議。什么建議請大家都來當(dāng)保護(hù)動物的小衛(wèi)士吧！愿意參加這個隊(duì)伍的小朋友請高高舉起你的手！哇！這么多！好!老師正式宣布我們一年1班的所有小朋友們都是保護(hù)動物的

15、小衛(wèi)士!心動不如行動！關(guān)鍵就看大家日常生活中的實(shí)際行動了。師：很快一節(jié)課就這樣完畢了，你們的精彩表現(xiàn)給在座的每一位老師帶來了驚喜。你們想不想也和你們的爸爸、媽媽分享一下學(xué)習(xí)的快樂？老師特地準(zhǔn)備了2道拓展練習(xí)，希望你們回家好好完成。出示拓展練習(xí)師：我們要回教室了,拿出瓶子那，這些小蝌蚪該怎么辦？生：放了師：那誰愿意來當(dāng)“蝌蚪小衛(wèi)士？把這些小蝌蚪平安地送回到大自然？指名2位真是有愛心的小衛(wèi)士！那這項(xiàng)榮耀的任務(wù)就交給你們倆了，大家用掌聲謝謝他們?！皫熤拍?，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長