二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文一課一練－大禹治水人教

1、.大禹治水1.將以下讀音和生字連線。2.讀拼音,寫詞語(yǔ)。hóngzikùnnanchnyèrènwéi3.一字組多詞。4.照樣子,寫詞語(yǔ)。千山萬(wàn)水千萬(wàn)千萬(wàn)無(wú)家可歸無(wú)可無(wú)可5.給下面的加點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?疏導(dǎo)去除阻塞,使暢通不熟悉空虛2驅(qū)趕趕牲口快跑趕走6.認(rèn)真區(qū)分,選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。吞沒傷害沖毀1大水了田地,了房屋,毒蛇猛獸到處百姓和家畜,人們的生活痛苦極了。繼續(xù)連續(xù)2同學(xué)們往山上走。3他三年獲得“三好學(xué)生獎(jiǎng)狀。1.毒蛇猛獸被人們驅(qū)趕走了。改成“把字句2.洪水終于退了。用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫一句話請(qǐng)你按正確的順序?qū)⒁韵戮渥优判颉Ｓ碇嗡?三過家門而

2、不入。禹采用疏導(dǎo)的方法,帶著人們治好洪水。鯀用筑壩擋水的方法,沒有治好洪水。洪水使人們生活痛苦。一課內(nèi)閱讀。禹汲取了鯀治水失敗的教訓(xùn),采用疏導(dǎo)的方法治水。他和千千萬(wàn)萬(wàn)的人一起,疏通了很多河道,讓洪水通過河道,最后流到大海里去。1.“這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明疏通河道的人很多。 2.鯀治水的方法是讓水流入大海筑壩擋水3.讀了選文,你認(rèn)為禹是個(gè)怎樣的人?二課外閱讀。三過家門而不入禹新婚不久,就領(lǐng)著治水大軍出發(fā)了。他戴上草帽,拿起鋤頭和鐵鍬,帶著老百姓,來(lái)到工地上,開場(chǎng)挖溝造渠。他們每天頂著炎炎的烈日,從早上干到晚上,手上磨出了繭,身上也曬掉了幾層皮。一天,禹路過家門,正巧聽到自己的孩子呱呱的啼哭聲。同

3、行的人都放慢了腳步。有人說(shuō):“禹,回家住幾天吧!禹沒有停住腳步,邊走邊說(shuō):“如今災(zāi)情嚴(yán)重,治水要緊!還有人說(shuō):“你還沒有見過自己的親生孩子,回家看一眼吧!禹?yè)u搖頭,鄭重地說(shuō):“我如今重任在肩,可不能因家事而誤了國(guó)事呀!說(shuō)完,他就大踏步地向前走去。還有好幾次,禹從自己家門口經(jīng)過,都沒有進(jìn)去看看。人們都被禹的這種精神感動(dòng)了。1.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。的烈日草帽的啼哭聲鋤頭2.用“畫出治水大軍挖溝造渠時(shí)非常辛苦的句子。 3.同行的人為什么要?jiǎng)裼砘丶铱纯?因?yàn)橛硖量嗔?需要休息幾天因?yàn)橛磉€沒見過自己的親生孩子4.禹為什么三過家門而不入?選擇恰當(dāng)?shù)闹魅斯?把以下故事補(bǔ)充完好。填序號(hào)嫦娥后羿

4、精衛(wèi)女媧補(bǔ)天射日填海奔月宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“校或“學(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。大禹治水死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式

5、,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。字詞大轉(zhuǎn)盤1.rén仍shòu獸dú毒hu恢tuì退死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。2.洪災(zāi)困難產(chǎn)業(yè)認(rèn)為3.例如:被子棉被道路大道4.例如:辛苦言語(yǔ)話說(shuō)路走5.126.1吞沒沖毀傷害2繼續(xù)3連續(xù)句子七彩虹1.人們把毒蛇猛獸驅(qū)趕走了。2.例如:我終于學(xué)會(huì)騎自行車了。課文小密林3421閱讀小花壇一1.千千萬(wàn)萬(wàn)2.3.禹是個(gè)擅長(zhǎng)總結(jié)的人。二1.炎