《漁夫的故事》教案

1、漁夫的故事教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識8個(gè)生字；掌握多音字“撒、塞”。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。3、理清文章脈絡(luò)，簡要地講述課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。教學(xué)難點(diǎn)：理清文章脈絡(luò)，簡要地講述課文內(nèi)容。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、講述故事，遷移導(dǎo)入1、學(xué)生講述東郭先生和狼的故事，并暢談獲得的啟示。2、引出課題，學(xué)生齊讀課題。3、教師引學(xué)：有一天，漁夫遇見了一個(gè)像寓言中的“狼”一樣的魔鬼，想看一看這是個(gè)什么樣的魔鬼嗎？4、借助插圖，感知人物。（1）看圖感知魔鬼。教師引問：看到魔鬼，你會(huì)想到哪些詞語？能用一個(gè)比喻句來描述一下你看到的魔鬼嗎？學(xué)生自由表達(dá)。（2）

2、教師引導(dǎo)學(xué)生讀課文的第4自然段，勾畫比喻句并背誦。（3）看圖感知漁夫。教師引問：看到漁夫，你會(huì)想到哪些詞語？學(xué)生自由猜想，交流看法。5、過渡：到底像不像我們猜想的這樣呢？現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)課文中，去認(rèn)識這兩個(gè)人物。二、初讀課文，整體感知1、課件出示詞語，學(xué)生開火車認(rèn)讀。比一比，看誰讀得準(zhǔn)。規(guī)矩膽瓶金幣堡壘鐵叉違背解救倒霉起誓簡短口吻撒網(wǎng)下流無恥笑逐顏開自言自語披頭散發(fā)無惡不作榮華富貴恩將仇報(bào)2、學(xué)生分自然段初讀課文，把課文讀正確、流利。3、默讀課文，邊讀邊想：這個(gè)故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果分別是什么？（漁夫救出魔鬼魔鬼要?dú)O夫漁夫戰(zhàn)勝魔鬼。）4、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果的順序，簡要講

3、述故事。三、細(xì)讀課文，感知形象1、感知魔鬼的兇惡、狡猾。（1）過渡：讀了課文，我們已經(jīng)了解了漁夫和魔鬼之間的故事，現(xiàn)在我們深入讀文，借助重點(diǎn)問題來品味課文，了解人物形象。（2）課件出示問題：漁夫救了魔鬼，為什么魔鬼卻要?dú)O夫呢？可憐的漁夫如果在400年前救了他，可就要發(fā)大財(cái)了。你們相信魔鬼的話嗎？為什么？從魔鬼要?dú)O夫的理由中，你們能看出什么？（3）學(xué)生自由讀文，在書中批注答案。（4）學(xué)生小組內(nèi)交流答案。（5）集體交流問題答案，教師作好引導(dǎo)。學(xué)生交流提示：（魔鬼被關(guān)在瓶子里400年，一直沒有人來救他，他非常生氣，發(fā)誓誰來救他他就要?dú)⑺勒l，所以他要?dú)⒘司攘怂臐O夫；魔鬼是無惡不作的，殺人是他的本

4、性，即使?jié)O夫是在400年前救了他，他也會(huì)殺了漁夫的，這只不過是他的借口罷了；從中可以看出魔鬼十分狡猾。）（6）教師引導(dǎo)學(xué)生讀第5、7自然段。引問：反復(fù)讀魔鬼的話，看看你能從中體會(huì)出什么？（從“立刻”一詞可以看出魔鬼兇惡狡猾的本性，他懼怕所羅門，一出來就一副卑躬屈膝的軟弱模樣，但一聽說所羅門死了，他就原形畢露，兇惡無比，恩將仇報(bào)，并且編了一串謊言為自己無恥的行為找借口，真是狡猾至極，無恥至極。）（7）學(xué)生再讀魔鬼的謊言，進(jìn)一步感受他的兇惡和狡猾。2、感知漁夫的善良、聰慧。（1）過渡：是啊，漁夫剛開始也和我們一樣非常害怕，在聽完魔鬼的話后，甚至抱怨自己太倒霉了?？墒枪适碌慕Y(jié)局卻是魔鬼萬萬沒有想到的

5、，他又重新回到了瓶子里，被漁夫拋回了大海。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第1625自然段，畫出描寫漁夫心理和語言的句子，仔細(xì)體會(huì)。引問：漁夫能夠戰(zhàn)勝魔鬼，憑的是什么？（3）學(xué)生交流。課件出示句子：他是個(gè)魔鬼，我是個(gè)堂堂的人。我的智慧一定能壓制他的妖氣。教師引導(dǎo)學(xué)生討論探究：這兩句話是什么描寫？從中可以體會(huì)出什么？（心理描寫。漁夫此時(shí)已經(jīng)鎮(zhèn)定下來，他知道怕魔鬼和與魔鬼講道理都是徒勞的，自己能與魔鬼較量的，不是身體，而是智慧。）（4）教師引導(dǎo)學(xué)生研讀漁夫與魔鬼的對話，在對比中體會(huì)漁夫的機(jī)智。四、表演朗讀，情境體驗(yàn)1、評價(jià)漁夫。教師引問：你覺得漁夫是個(gè)怎樣的人？（從容、鎮(zhèn)定、聰明的人。）2、分角色朗讀課文。

6、分角色朗讀漁夫和魔鬼的對話，試著讀出人物的特點(diǎn)。3、學(xué)生表演課本?。簼O夫與魔鬼的斗爭。課件出示要求：（1）我是一個(gè)“小演員”。小組內(nèi)分好角色：一個(gè)敘述，一個(gè)扮演魔鬼，一個(gè)扮演漁夫。（2）表演提示：敘述者要像講故事一樣：話說漁夫第四次撒出網(wǎng)，打到一個(gè)瓶子，他撬去瓶口上的錫封，瓶里冒出一股青煙，變成一個(gè)巨大的魔鬼扮演魔鬼和漁夫的同學(xué)練習(xí)他們各自說的話，注意動(dòng)作、神態(tài)、說話的語氣，話可以跟書里一樣，也可以根據(jù)文中內(nèi)容，自己創(chuàng)設(shè)。（3）小組內(nèi)自由練習(xí)表演，互相提意見。集體推薦表演。評議角色表演。五、拓展延伸，獲得感悟1、討論：從這個(gè)故事中你明白了什么？（對待惡人不能怯懦，要敢于斗爭，善于斗爭；擁有智慧的人，才是真正強(qiáng)大的、不可戰(zhàn)勝的人。）2、總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)