氯氣的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、優(yōu)秀資料歡迎下載！“氯氣的性質(zhì)”教學(xué)設(shè)計(jì)教案（第 1 課時(shí)）本節(jié)課我主要采用實(shí)驗(yàn)探究法。 首先創(chuàng)設(shè)探究問題的情境， 以啟發(fā)質(zhì)疑， 引起學(xué)生好奇、驚疑，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。然后是實(shí)驗(yàn)探究，以準(zhǔn)確的演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象讓學(xué)生找出其中的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、 記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果、 分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力， 從而歸納出氯氣的性質(zhì)。一、教材分析本小節(jié)先讓學(xué)生清楚氯氣是如何從大自然中提取的，然后才來研究氯氣的性質(zhì)，這種編排思路符合了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。在這之前學(xué)生只學(xué)過氧氣這個(gè)具體的氣體單質(zhì)，對于學(xué)生來說并不清楚研究一種單質(zhì)應(yīng)從哪方面下手更不清楚用什么方法，通過本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握氯氣性質(zhì)的同時(shí)，知道人們研究化學(xué)物質(zhì)的

2、一般方法實(shí)驗(yàn)探究法，體會了物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)特點(diǎn)。為以后學(xué)習(xí)其它物質(zhì)提供了方法。而且中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱對中學(xué)化學(xué)教學(xué)提出的要求是：要用化學(xué)基礎(chǔ)知識武裝學(xué)生，溶合教材注意激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力和創(chuàng)新精神，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會，關(guān)心自然的情感，本節(jié)內(nèi)容演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，可以大大激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生有了求知欲，體會到化學(xué)的奇妙變化，愛上這門科學(xué)！二、學(xué)生情況分析高一的學(xué)生處于個(gè)性張揚(yáng)，但缺少理性的時(shí)期，缺乏對物質(zhì)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，分析能力和抽象思維能力都較弱，但教師要抓住學(xué)生的好奇心，勇于發(fā)言這些有利因素，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真

3、學(xué)習(xí)好化學(xué)課，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生積極參與發(fā)揮他們的主動(dòng)性，加強(qiáng)過程與方法的培養(yǎng)，使其養(yǎng)成良好的思維方法，并內(nèi)化為自己終生受用的方法。三、教學(xué)目標(biāo)1. 知識和技能：通過實(shí)驗(yàn)觀察是學(xué)生了解氯氣的物理性質(zhì)和用途，掌握氯氣的化學(xué)性質(zhì)2. 過程和方法：通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問題的能力；了解物質(zhì)性質(zhì)的探究的一般方法實(shí)驗(yàn)探究法；在學(xué)習(xí)中，學(xué)會運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料等多種手段獲取信息，并運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對信息進(jìn)行加工。3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到海水是人類寶貴的自然資源，培養(yǎng)學(xué)生與大自然友好相處的情感：聯(lián)系生活體會氯氣給生活帶來的變化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

4、。四、重難點(diǎn) ：氯氣的化學(xué)性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)分析五、教法學(xué)法：采取自主探究、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、并分層教學(xué)、建構(gòu)學(xué)生自己的知識網(wǎng)絡(luò) . 指導(dǎo)學(xué)生采用不定時(shí)不定比的復(fù)習(xí)策略進(jìn)行復(fù)習(xí)。教師主要引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)象，解決問題。六、教學(xué)程序引入展示重慶發(fā)生有毒氣體氯氣泄漏和爆炸事故等有關(guān)氯氣的圖片為什么防毒面具的外形酷似豬嘴防毒面具為啥像“豬嘴”？多媒體：在第一次世界大戰(zhàn)期間，德軍在比利時(shí)的伊普雷戰(zhàn)役中使用了用氯氣制造的毒氣彈（ 180 噸液態(tài)氯氣） 。一陣黃綠色的云霧飄過后，英法聯(lián)軍人人感到胸悶氣短，40 分鐘后約有優(yōu)秀資料歡迎下載！1 5 萬人中毒， 5000 多人死亡。造成英法聯(lián)軍5000 多名士兵中毒死亡

5、，戰(zhàn)場周圍的大量野生動(dòng)物也因?yàn)橹卸鞠嗬^死去。但是，群獸中唯獨(dú)野豬安然無恙。于是，專家迅速進(jìn)行了實(shí)地考察和研究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)野豬嗅到強(qiáng)烈刺激的氣味后，就習(xí)慣地用嘴巴用力拱地，被拱后顆粒疏松的泥土，對毒氣起到了過濾和吸附的作用。野豬巧妙地利用大自然賜予的防毒工具，在這場化學(xué)戰(zhàn)中幸免于難。于是，科學(xué)家們不久后就仿照豬嘴的外形設(shè)計(jì)，制造出了第一批防毒面具，并一直沿用至今。 。過渡氯氣是有毒的，那么氯氣有什么性質(zhì)，毒性機(jī)理是什么呢？只有明白了這些問題，才能找到防毒的方法與途徑，化害為利，造福人類。下面我們就來研究氯氣化學(xué)性質(zhì)。板書氯氣的性質(zhì)一、物理性質(zhì)：黃綠色氣體通過展示“看”毒性通過展示的多媒體“看”有刺激

6、性味通過“聞”（扇聞法）密度比空氣大通過氯氣的收集方法或相對分子量可溶于水在氯氣中注入水看溶液的顏色二、化學(xué)性質(zhì)分析起原子結(jié)構(gòu)：易得一個(gè)電子變?yōu)樨?fù)一價(jià)1與金屬反應(yīng)Cl2與 Fe 在燃燒條件下的化學(xué)反應(yīng)（先看實(shí)驗(yàn)1）2Fe+ 3Cl2 2FeCl3棕褐色的煙（討論： 1. 為什么“液氯” 可以儲存在鋼瓶中呢？ 2. 燃燒一定要有氧氣嗎？ 3. 寫出氯氣和鈉，銅反應(yīng)的化學(xué)方程式）事實(shí)證明，氯氣可與大多數(shù)金屬在點(diǎn)燃或加熱的條件下直接化合，而且生成高價(jià)態(tài)金屬氯化物。實(shí)驗(yàn)表明：常溫下干燥Cl2 不與鐵反應(yīng)2氯氣與非金屬的反應(yīng)：與H2反應(yīng)（通過講述）氫氣在氯氣中燃燒現(xiàn)象：安靜的燃燒，火焰呈蒼白色，瓶口有白

7、霧產(chǎn)生 H2+Cl2=2HCl 氫氣與氯氣混合光照：釋放大量的熱，發(fā)生爆炸。反應(yīng)條件不同，現(xiàn)象不同，但產(chǎn)物相同3氯氣與堿的反應(yīng)（實(shí)驗(yàn)三：）氯氣與 NaOH反應(yīng)： Cl2 + 2NaOH =NaCl + NaClO + H2O氯氣與 Ca（ OH） 2 反應(yīng)： 2Cl2 + 2Ca （ OH） 2 =CaCl2+ Ca （ ClO） 2 + 2H2O制造漂白粉；漂白粉成分：CaCl2 + Ca （ ClO） 2；有效成分：Ca（ ClO） 2（講述中注意次氯酸鈣的價(jià)態(tài)和次氯酸根的書寫，）（討論：為什么制造漂白粉的堿是石灰乳而不是澄清石灰水或NaOH？當(dāng)氯氣泄露時(shí)我們應(yīng)該采取什么緊急措施呢？）可以復(fù)習(xí)鞏固前面學(xué)習(xí)氯氣的性質(zhì)，而且可以讓學(xué)生學(xué)以至用！（演示實(shí)驗(yàn)二）板書干燥的