關雎蒹葭導學案

1、鳳州中學九年級語文導學案 成員：張韜、雷曉梅、孫海杰、柳紅桔 主備人：張韜 審核： 班級 組名 姓名 使用時間 【課題】詩經(jīng)兩首學案教師寄語：力量從團結(jié)來，智慧從勞動來，行動從思想來。學習目標： 1了解詩經(jīng)的基本知識及其在中國文學史上的地位。 2把握詩經(jīng)賦比興的藝術表現(xiàn)手法和章法的節(jié)奏特點。3、 正確認識古代勞動人民對美好愛情的追求和向往。知識鏈接: 詩經(jīng)是我國最早的一部詩歌總集，本來只稱詩，后來被儒家奉為經(jīng)典，改稱詩經(jīng)。收錄了從西周初年到春秋中葉約五百年間的詩歌305篇，也稱“詩三百”，現(xiàn)存的詩經(jīng)是漢朝毛亨所傳下來的，所以又叫“毛詩”，編為“風”、“雅”、“頌”三部分.“風”又叫“國風”，是

2、各地的歌謠，人民大眾的口頭創(chuàng)作，是詩經(jīng)中的精華部分?！帮L、雅、頌、賦、比興”，毛詩序稱之為“六義”。  有不少篇章揭露貴族統(tǒng)治集團對人民的壓迫和剝削，也反映了人們的勞動生產(chǎn)情況和愛情生活。常用復沓的手法來反復詠嘆，一首詩中的各章往往只有幾個字不同，表現(xiàn)了民歌的特色。    詩經(jīng)是中國韻文的源頭，是中國詩史的光輝起點。它形式多樣：史詩、諷刺詩、敘事詩、戀歌、戰(zhàn)歌、頌歌、節(jié)令歌以及勞動歌謠樣樣都有。它內(nèi)容豐富，對周代社會生活的各個方面，如勞動與愛情、戰(zhàn)爭與徭役、壓迫與反抗、風俗與婚姻、祭祖與宴會，甚至天象、 地貌、動物、植物等各個方面都有所反映?？?/p>

3、以說，詩經(jīng)是周代社會的一面鏡子。而 詩經(jīng)的語言是研究公元前11世紀到公元前6世紀漢語概貌的最重要的資料。課時設計：兩課時 學習過程：                 第一課時關雎導入：（關于提問愛情的詩句入之）自主預習展示：1、正音、釋詞。睢鳩(j ji)一種水鳥。窈窕(yo  tio)：文靜美好的樣子。    逑(qiú)：配偶。荇萊(xng)：一種可食的

4、水草。    寤寐(wù  mèi)：這里指日日夜夜。寤，醒時。寐，睡時。筆(mào)：挑選。2、誦讀指導。提示：第一章雎鳩和鳴于河之洲上，其興淑女配偶不亂，是君子的好匹配。這一章的佳處，在于舒緩平正之音，并以音調(diào)領起全篇，形成全詩的基調(diào)。以“窈窕淑女，君子好逑“統(tǒng)攝全。第二章、第三章中的“求”字是全篇的中心，寫深切的思慕和求而不得的憂思。聲調(diào)亦迫促，與前后平緩之音有別。第四章、第五章寫求而得之的喜悅。曰“友”，曰“樂”，用字自有輕重，深淺不同，應讀出興奮和快樂之情。3、 你還有什么問題？寫在下面。整體感知1這首詩講了一個什

5、么故事，請同學們用自己的語言來描述。 2、它是如何抒發(fā)相思之情的?請具體分析。 合作交流品讀全詩，探究藝術手法1、聽示范朗讀，注意朗讀節(jié)奏。 2、對照注釋，翻譯詩句。（先獨自完成，再組內(nèi)交流，最后班上展示） 3、這首詩歌表達了什么感情？ 4、本詩寫男子的一片情思，卻以“關關雎鳩”開頭，這種表現(xiàn)手法叫什么?品味賞析找出你喜歡的詩句，并說說你喜歡的理由。可以用“我喜歡，是因為”句式來表達。背誦并默寫全詩。 鞏固練習試題一：1、統(tǒng)攝全詩的詩句是： 2、表現(xiàn)因思念至深而輾轉(zhuǎn)難眠的句子是： 3、表現(xiàn)君子追求所愛的姑娘沒有如愿及內(nèi)心焦慮的句子： 試題二：（2014 貴州銅仁）1、下列對

6、關雎的分析理解有誤的一項是（ ）A這首詩講述了一個小伙子追求心愛姑娘的經(jīng)過，表達了純真、深切的愛情。B“窈窕淑女”指美好的女子。詩中指主人公心中的愛人。C“寤寐思服”表現(xiàn)了男主人公因追求不得而茶飯不思、寢居不安的狀態(tài)，表現(xiàn)了男主人公對愛人的癡情。D全詩運用比興手法，情真意切，生動感人；但反復詠唱顯得啰嗦，語言不夠凝練。2、本詩以關雎為題，并以“關關雎鳩”起興，有什么作用和意義？ 3、本詩的主要內(nèi)容是什么？ 作業(yè) 背誦并默寫此詩。       第二課時蒹葭一、朗讀全詩，整體感知1、學生自由朗讀全詩，要讀出凄迷之景，惆帳之情。2、給下列詞

7、語中加點字注音。    蒹葭    伊人    溯洄    唏    湄    躋    坻    浚（拼音寫下面） 明確：3、結(jié)合注釋，譯讀全詩。詩歌重在吟誦、品味。在譯詩時，要運用聯(lián)想、想象，在頭腦中浮現(xiàn)此情此景。4、 這首詩歌寫的抒發(fā)了什么思想情感？二、美讀全詩，重在鑒賞作品文字簡單，內(nèi)容單純，但給予人們的美感卻非常豐富，能否用幾個詞來概括作品的美？&

8、#160; 三、比讀全詩，問題探究關雎和蒹葭都可以看作愛情詩，但風格和表現(xiàn)手法相同嗎? 四、課堂小結(jié)詩經(jīng)是人類文明的春天，是初生天地的源頭清水，開闊、豐盈、簡單、潔凈。這源泉處的草木，也跟淳樸的先民及其歌聲一樣簡樸優(yōu)美。從詩經(jīng)中走出的女子裊裊娜娜、款款盈盈游歷在平原秀野風和日麗中。癡情的少年千回百轉(zhuǎn)，卻找不到她的岸。讓我們于于凈凈與素心相通吟誦這優(yōu)美的文字，傳唱這古老的歌謠!  五、達標測試題1、 給下列詞注音 雎鳩    （  ） （     

9、 ）   窈窕（      ）（      ）  好逑（      ）（       ） 寤寐（      ）（       ）   溯洄（      

10、;）（      ）  坻（      ）    荇菜（      ） 2、填空題。 （1）       是我國古代最早的一部詩歌總集。收錄了從西周到春秋時期的詩歌共有_  _篇，包括_   _ 、_    _、_

11、60;   _三部分。 （2）詩經(jīng)的句式以四言為主。根據(jù)不同內(nèi)容的表達需要，分別采        、         、       的藝術手法。 （3）統(tǒng)領關雎全篇的詩句是：3、對下列句子中加點字解說不當?shù)囊豁検?#160; （     ） A“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。 B.“寤寐求之

12、”的“之” 指代的是“窈窕淑女”。 C“琴瑟友之”的“友”是“親愛”的意思，這里用作動詞，且表使動。 D“鐘鼓樂之” 的“樂”是“快樂”的意思，這里用作動詞，且表使動。 4、下列說法不正確的一項是（     ） A關雌中“關關雎鳩，在河之洲”采用的是“興”的手法。 B蒹葭“所謂伊人”的“伊人”，與關雌中的“君子好逑”的“君子”，指的是同樣的人。 C蒹葭全詩不著一個思字、愁字，讀者卻可以體會到詩人那種深深的企慕和求而不得的惆悵。 D關雌是詩經(jīng)的第一首，選自詩經(jīng).周南。 能力提高1、誦讀這兩首詩，簡要說說它們各自所要表達的主題是

13、什么?                                                  &#

14、160;                                                 &#

15、160;                                                 &#

16、160;       2、詩經(jīng)的主要藝術表現(xiàn)手法有賦、比、興等，請思考：關雎這首詩主要運用了什么手法?運用這種手法起到了什么作用?                                 &#

17、160;                                                  &

18、#160;                                                 &

19、#160;                      3、在蒹葭這首詩歌中運用了景物描寫，請思考：這些景物描寫在詩中起到了什么作用?                    

20、0;                                                 

21、0;                                                  

22、60;                                   4、關雎和蒹葭兩首詩歌大量運用了重章疊句的表達方式，充分表達了詩人細膩的思想感情，請從詩中找出一處，反復朗讀，并體會其作用。                                          &#