信息技術(shù)下孫廣玲

1、 在信息技術(shù)下“如何提高學(xué)生計算能力的有效性” 孫廣玲培養(yǎng)學(xué)生的良好計算能力，是教學(xué)數(shù)學(xué)的目的之一。計算方面的基礎(chǔ)知識貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)的各個年段，它是數(shù)學(xué)教學(xué)中重中之重的內(nèi)容之一。于是我校把信息技術(shù)下“如何提高學(xué)生計算能力的有效性”作為教研專題，要求教師常抓不懈，提高學(xué)生的計算能力。通過信息技術(shù)下培養(yǎng)學(xué)生的計算能力取得了良好的效果，也有很多感悟。從以下幾方面談一談： 一、培養(yǎng)學(xué)生計算上的“準(zhǔn)”。 利用多媒體培養(yǎng)學(xué)生計算能力，要重視口算訓(xùn)練，因為口算既是筆算、估算和簡算的基礎(chǔ)，同時也是計算能力的重要組成部分?？谒悴粌H能提高計算的效率，還能培養(yǎng)學(xué)生的注意力、思維力，尤其能培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性，因此，

2、強(qiáng)化學(xué)生的口算訓(xùn)練具有重要的意義。我注重計算準(zhǔn)確性的培養(yǎng)，要使學(xué)生形成較強(qiáng)的口算能力，在訓(xùn)練上堅持經(jīng)常性，利用課堂上3分鐘進(jìn)行口算基本功強(qiáng)化訓(xùn)練，做到天天練，人人過關(guān)。為此，在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，把這些基礎(chǔ)知識準(zhǔn)確的交給學(xué)生，這是達(dá)到計算準(zhǔn)確的基礎(chǔ)。因為計算的準(zhǔn)確是計算能力的前提，是促進(jìn)計算“快”的基礎(chǔ)，有“準(zhǔn)”不快，不快不準(zhǔn)都不是良好的計算能力，為此要培養(yǎng)學(xué)生計算的準(zhǔn)確性是十分重要的。二、培養(yǎng)學(xué)生計算上的“快”計算的快是以準(zhǔn)為基礎(chǔ)的，在教“兩位數(shù)乘一位數(shù)”的口算方法時。如：14×7=98 教給學(xué)生的口算方法是：先算10×7=70,4×7=28,再算70+28=98

3、，所以14×7=98.這樣長期的訓(xùn)練可以提高學(xué)生的口算速度。因此為從小形成計算迅速的能力，就要激發(fā)學(xué)生的計算興趣，當(dāng)學(xué)生對計算產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們就會自覺地積極參與，這就要求我們注意練習(xí)形式的多樣化，（如：小組比賽，奪紅旗比賽等等）富有趣味性，做到寓學(xué)于樂。由此可見，要學(xué)生持之以恒地進(jìn)行口算訓(xùn)練，做到練而不厭，采用豐富多樣的口算形式是十分重要的，并且還能提高學(xué)生計算速度。三、培養(yǎng)學(xué)生說算理的能力。培養(yǎng)學(xué)生說算理的能力非常重要。數(shù)學(xué)課上培養(yǎng)說算理的能力是發(fā)展學(xué)生初步邏輯思維能力行之有效的辦法。要提高學(xué)生的口算能力。首先要重視學(xué)生說算理，學(xué)生能說就能想，這樣有利于理解算理，掌握口算方法，進(jìn)而提高口算能力。如：在教“兩位數(shù)加兩位數(shù)”23+56=79時，讓學(xué)生說一說自己的思考過程，學(xué)生說：“因為先用個位上的3個一加上6個一等于9個一，然后用十位上的2個十加上5個十等于7個十，再用7個十加上9個一等于79，所以23+56=79”。學(xué)生只有理解了算理的情況下，才會說算理，通過說，會對算理理解的更深刻，知識掌握得更扎實(shí)，最終才能達(dá)到開發(fā)智力，提高口算能力的目的?？傊瑢W(xué)生良好計算能力的培養(yǎng)：一是嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練；二是要教會學(xué)生一些使計算正確的有效方法；三是要積極地教育與鼓勵。因此重視