一年級語文上冊第二單元第二課

1、一年級語文上冊第二單元第二課  四季第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 語文一班 26號 陳立群一、 教材內(nèi)容分析    四季是人教版義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書第一冊第三組的第二課，這首兒歌，通過四季代表性事物的描述表明了春、夏、秋、冬不同的景色，運(yùn)用擬人化的手法來寫，語言親切，富有童趣，所配的四幅圖畫，形象優(yōu)美、色彩明麗，便于給學(xué)生留下想象和思維的空間。  二、教學(xué)目標(biāo)：   1.認(rèn)識本課11個(gè)生字，會寫“七”“兒” “九”“無”字。 2.正確流利地朗讀課文。

2、  3.了解課文內(nèi)容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征。 過程與方法：經(jīng)歷拼讀與識記、看圖與想像、交流與游戲、朗讀與表演等學(xué)習(xí)過程，初步體驗(yàn)識字和閱讀的基本方法。 態(tài)度、情感與價(jià)值觀：  1.感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。  2.初步感受漢字的一些特點(diǎn)，對學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生興趣，并享受成功的喜悅 3.讀書姿勢正確，注意培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1. 正確認(rèn)讀和使用“對、說”等11個(gè)生字，能正確、標(biāo)準(zhǔn)的朗讀生字，正確書寫“七、九”等四個(gè)生

3、字。2正確流利有感情的朗讀課文、感受四季特征是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。  教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，四季美麗圖片，生字卡片等。 教學(xué)課時(shí)：  第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 欣賞圖片，初識美：1師：小朋友們，今天老師帶著你們?nèi)フJ(rèn)識一位漂亮的媽媽，她的名字叫大自然。大自然媽媽有四個(gè)美麗的女兒，她們呀各有各的本領(lǐng)，你們瞧，她們可以讓草兒變綠、花兒變紅；可以讓太陽變成大火球，曬得我們成天想泡在水里；可以讓樹葉變黃，瓜果飄香；還可以呀，讓世界一夜之間變成一片雪白?！境鍪菊n件，學(xué)生欣賞四季圖】2、師：你們知道這四位漂亮的女兒叫什么名字

4、嗎？生：春夏秋冬！【課件出示帶拼音的的字春，夏，秋，冬】師：四位姐姐非?？蜌?，讓老師給小朋友們帶來了禮物，猜猜老師手上拿著的禮物，是哪位姐姐送來的？（出示圖畫，貼字）你認(rèn)識這幾個(gè)生字寶寶嗎？誰來拼讀？（指名拼讀，不會讀的教師提醒拼拼音）真棒！我們一起來拼讀！師：小朋友，春夏秋冬就是我們一年中的四個(gè)季節(jié)，我們稱它們?yōu)樗募荆。◣匆舭鍟核募荆R讀課題！二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)生字：（1）、師：好，現(xiàn)在請小朋友們趕快打開書61面，我們今天就一起來學(xué)學(xué)這首好聽的兒歌，（翻書記號，提醒“食指點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”）。要開始讀書了，黃老師有幾個(gè)要求，請小朋友們自由拼讀課文，先一個(gè)字一個(gè)字拼讀出來，再讀句子，遇到不認(rèn)識的

5、字就把它的拼音多拼幾遍，還可以問問同桌，讀完的小朋友就坐好，等下我請小朋友來讀給大家聽。（自由拼讀，下去檢查，說停就停，請四位小朋友拼讀，評議）老師呀，也非常喜歡這首兒歌，很想讀給小朋友們聽聽，老師在讀的時(shí)候呀，請小朋友一邊認(rèn)真聽，一邊用手指著老師讀到的地方。如果覺得老師讀得好就給我掌聲鼓勵鼓勵好嗎？（師范讀）    想知道老師為什么讀得這么好嗎？老師要告訴你們一個(gè)小秘密，想不想知道？這小秘密就是：把課文里面的生字詞讀準(zhǔn)。這樣呀，你才可以準(zhǔn)確流利地讀課文。師：可是，生字寶寶都藏在課文的詞語中，老師把這些詞語都找出來了，你會讀嗎？現(xiàn)在請小朋友們把書鋪在桌上

6、，小眼睛看著電腦，把這些詞語拼讀一下，自由讀。讀完坐好（開始，說停就停）（課件出示所有帶拼音的詞語:對小鳥說，荷葉圓圓，夏天，秋天，雪人，大肚子，就是，冬天）2、指名讀，并請讀得好的當(dāng)小老師3、師：小老師讀得真棒，小紅花就想和他們交朋友了（給小老師貼小紅花），現(xiàn)在我們一起來讀一讀，看看是不是每個(gè)小朋友都和小老師讀得一樣好?。R讀）4、去掉拼音后還認(rèn)識嗎？趕快讀一讀給同桌聽（同桌互讀）。5、開火車讀。師：小朋友們讀得真好，現(xiàn)在，生字寶寶的朋友回家了，只剩下了生字寶寶自己，你們還認(rèn)識嗎？請小朋友們自由的讀一讀。自由讀完開火車讀（先拼出來，再找個(gè)新的朋友），齊讀（每個(gè)字讀兩遍，然后自己給它找朋友）。

7、三、創(chuàng)設(shè)情境，體會美讀：1、師：小朋友們讀得棒極了，把生字詞讀準(zhǔn)了，你們就一定可以把課文讀好了，我們就一起來讀讀課文吧。（生自由讀）等下叫小朋友來展示你的朗讀。2、我想請四位小朋友來展示朗讀（每組叫一個(gè)，分別讀相應(yīng)的小節(jié)，要求，小朋友在讀的時(shí)候，別的小朋友要認(rèn)真聽，并指著書上，要知道他讀到哪里了）3、這四個(gè)小朋友讀得真棒，你們想不想讀？好了，我們分組來比賽，每個(gè)大組讀一節(jié)，當(dāng)有一個(gè)組在讀的時(shí)候，別的小朋友要認(rèn)真聽，看哪一組讀得最好，哪一組是文明小聽眾。 (評議、表揚(yáng)做的好的大組)四、教師引導(dǎo)，學(xué)習(xí)秋天： （1）師：小朋友們讀的真好，老師忍不住要鼓勵大家了，現(xiàn)在送一首歌曲給你

8、們，可以跟著音樂拍拍手搖搖頭。小朋友們這首歌唱的是哪個(gè)季節(jié)啊？生：秋天。師：請小朋友找到課文中寫秋天的那一節(jié)?。ㄊ持更c(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)），哪位小朋友愿意來展示一下你的朗讀。師：讀得真好。谷穗是什么樣的呀（彎彎的），對了，到了秋天，谷穗吃的飽飽的，每一粒都沉甸甸的，要豐收了，開心得笑彎了腰。谷穗說了句什么話呢？（我是秋天）谷穗邊說邊做了個(gè)什么動作？（鞠著躬），誰來做一下這個(gè)動作，恩，谷穗非常得懂禮貌，要豐收了，在鞠著躬向農(nóng)民伯伯表示感謝呢。要豐收了，谷穗心情怎么樣?。浚ǜ吲d）誰能把這種高興的感覺讀出來？（齊讀）（2）師：我剛剛看到有小朋友不僅讀得很認(rèn)真，還帶著表情呢，我們現(xiàn)在請他帶著表情動作來讀一讀，好

9、嗎？（學(xué)生表演讀）（3）師：看到小朋友們讀得這么好，老師也想加入你們，我們來分角色讀一讀，老師來讀讀一、二行，你們讀谷穗說的話（角色調(diào)換再讀一遍）（4）恩，老師也感受了秋天豐收的喜悅了，所以我們說秋天是個(gè)什么樣的季節(jié)?。浚ㄘS收）板書（5）好了，老師想和小朋友們讀讀這一節(jié)。（師生齊讀）（6）讀得真棒！現(xiàn)在有小朋友會背這一節(jié)了嗎？（把書鋪在桌上）（指生背，齊背）五、指導(dǎo)書寫 1、師：小朋友們背得真好!我們不僅要會讀會背，還要會寫，現(xiàn)在我們還要來寫一寫字，看小朋友們是不是和背的時(shí)候表現(xiàn)一樣好！在寫字之前我們來認(rèn)識一種新的筆畫，豎彎鉤。2、師：在寫之前，我們要先做什么？（觀察），這是什么字？（出示七）看看哪位小朋友有火眼金睛，在田字格里，要怎么才能把七寫漂亮（生觀察半分鐘，回答）3、指導(dǎo)：“七”由兩筆組成，第一筆橫，左底右高，稍微往上抬一點(diǎn)，第二筆豎彎鉤，豎壓在豎中線上，不能太長?？谠E：十字一豎向右彎，它比十要少了三。4、書空兩遍（寫寫寫七字，橫，豎彎鉤，七個(gè)的七），描紅，描一個(gè)寫一個(gè)，評議。 5、兒字，起筆為豎撇，再豎彎鉤。六、小結(jié)     四季的景色很美麗。我們都想把他們留住是嗎？那我們就要做一個(gè)愛護(hù)花草、不隨地丟垃圾、保持環(huán)境衛(wèi)生的小使者喲！七、作業(yè)布置：你喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？把你喜歡的