二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第一單元《長(zhǎng)度單位》第2課時(shí)認(rèn)識(shí)米∣人教新課標(biāo)

1、.人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上一單元第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?jiàn)，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。 課題 認(rèn)識(shí)米和用米量單元1學(xué)科小數(shù)年級(jí)2學(xué)習(xí)目的1結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)測(cè)量時(shí)選擇適宜的長(zhǎng)度單位的重要性，體會(huì)引入較大單位的必要性。2

2、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米，認(rèn)識(shí)表示長(zhǎng)度單位的符號(hào)“m。初步建立 1米的實(shí)際長(zhǎng)度表象。3. 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受教學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)絡(luò)。重點(diǎn)建立1厘米和1米的長(zhǎng)度概念難點(diǎn)用測(cè)量工具量物體的長(zhǎng)度教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)。我們認(rèn)識(shí)了什么長(zhǎng)度單位？如何用直尺測(cè)量物體長(zhǎng)度？在直尺上指出2厘米、4厘米、9厘米的實(shí)際長(zhǎng)度？學(xué)生演示，說(shuō)一說(shuō)測(cè)量的方法。 復(fù)習(xí)了尺子的使用方法及本卷須知，又為接下來(lái)的測(cè)量黑板的長(zhǎng)度打下根底。講授新課2.認(rèn)識(shí)米找一生和老師同時(shí)測(cè)量黑板的長(zhǎng)度?？凑l(shuí)先測(cè)量出黑板的長(zhǎng)度?在測(cè)量時(shí)，你有什么問(wèn)題，或有什么想不通的地方，提出來(lái)，大家共同解決。 量比較長(zhǎng)的物體

3、或者間隔 ，如操場(chǎng)的兩邊相距多遠(yuǎn)，通常用米作單位。板書課題出示米尺，觀察米尺有什么特點(diǎn)。米尺的刻度都是以10厘米為單位的。老師為每四人小組準(zhǔn)備一根1米長(zhǎng)的繩子，讓學(xué)生拉直感受1米有多長(zhǎng)。通常情況下，我們不可能隨身攜帶尺子，當(dāng)我們要測(cè)量一些物體長(zhǎng)度時(shí)，可以用身體的尺子去估一估。說(shuō)一說(shuō)生活中哪些東西的長(zhǎng)度大約是1米？這把尺子也太短了，量這么長(zhǎng)的黑板太費(fèi)力看一看1米有多長(zhǎng)。找身體中的米尺。我兩只胳膊伸開的長(zhǎng)度大約是1米。 從地面到我的脖子，長(zhǎng)度大約是1米。窗戶的高度大約是1米。寫字臺(tái)的長(zhǎng)度大約是1米。一年級(jí)小學(xué)生的身高大約是1米。通過(guò)測(cè)量活動(dòng)讓學(xué)生直觀感受到用厘米量較長(zhǎng)物體的不便利，從而產(chǎn)生困惑，積

4、極主動(dòng)認(rèn)識(shí)米。在此過(guò)程中，利用學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，估一估1米到底有多長(zhǎng)，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、估測(cè)意識(shí)，也為建立1米的長(zhǎng)度單位打下了根底。3.認(rèn)識(shí)米和厘米的關(guān)系。拿一把米尺，觀察一下，一個(gè)小格是1厘米，10厘米里面有幾個(gè)小格。同桌數(shù)一數(shù)。20里面呢？30里面呢？1米里面一共幾個(gè)小格？.小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了哪些長(zhǎng)度單位？1這節(jié)課學(xué)習(xí)的長(zhǎng)度單位：厘米、米 2量比較短的物體，可以用“厘米做單位。 3量比較長(zhǎng)的物體，可以用“米做單位。4 1米=100厘米找一根繩子，量出2米、3米、4米，大家一起感受一下。10厘米里面有10個(gè)小格。米尺上的1個(gè)大格里面有十個(gè)小格，米尺上一共有10個(gè)大格，100個(gè)小格。動(dòng)手操作， 同桌或者小組合作。讓學(xué)生用不同的方法充分感知1米有多長(zhǎng)，建立1米與厘米的觀念，并學(xué)會(huì)測(cè)量長(zhǎng)度的方法。穩(wěn)固提升1.填空。操場(chǎng)長(zhǎng)100 汽車長(zhǎng)3 課桌長(zhǎng)50 爸爸身高170 2.量比較短的物體，常用 作單位；量比較長(zhǎng)的物體，常用 作單位。3.計(jì)算1米= 厘米+ 厘米 = 厘米+ 厘米21厘米13厘米厘米10米6米米4.看圖選擇適宜的單位。5.判斷對(duì)錯(cuò)。感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)絡(luò)。并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。課堂小結(jié)米和厘米都是長(zhǎng)度單位,1米=100厘米。量比較長(zhǎng)的物體或間隔 時(shí),應(yīng)該用米尺量,用米作單位。量物體的