圓柱表面積說(shuō)課稿課件

1、小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)第十二冊(cè) 設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)理念 新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，“數(shù)學(xué)課程不僅要 考慮教學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律?！北菊n從學(xué)生已有知 識(shí)、認(rèn)知水平和思維出發(fā) ，貼近學(xué)生的 生活實(shí)際，激發(fā)探索知識(shí)的欲望。教教材材分分析析 教材是在學(xué)生把握長(zhǎng)方形和圓面積的計(jì)算方法以及熟練把握?qǐng)A柱特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)好這部分知識(shí)可以為以后學(xué)習(xí)其他幾何形體打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)分析 幾何知識(shí)是為了培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力、思維能力、建立空間觀念的能力。結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從知識(shí)、能力和情感三個(gè)方面來(lái)制定目標(biāo)： （）知識(shí)目標(biāo)：主要是理解圓柱側(cè)面積和

2、表面積的含義。 （）能力目標(biāo)：要求學(xué)生通過(guò)操作，能獨(dú)立推導(dǎo)出圓柱的側(cè)面積和表面積的求法，并能運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。 （）情感目標(biāo)；要求老師與學(xué)生共同探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作探究意識(shí)，滲透數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。 教法、學(xué)法分析教法、學(xué)法分析 由于圓柱側(cè)面積和表面積的概念比較抽象，學(xué)生很難理解，所以我主要運(yùn)用了與學(xué)生共同探究的教學(xué)方法，讓學(xué)生采取自主式、合作式、探討式的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)與學(xué)生共同制作拆分圓柱模型，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探索、歸納，得出圓柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法。并給學(xué)生足夠的時(shí)間自主探究、動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神。根據(jù)新課程的教學(xué)理念，使數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合在

3、一起，運(yùn)用圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程分析教學(xué)過(guò)程分析 為了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的有效性，突出空間與圖形這個(gè)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)分別是復(fù)習(xí)導(dǎo)入、設(shè)下懸念、動(dòng)手操作、例題解剖、鞏固練習(xí)、反思小結(jié)、設(shè)置問(wèn)題這七個(gè)方面。 下面我將對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)分別從教什么、怎么教、為何這樣教三個(gè)方面加以說(shuō)明： （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，探求新知（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，探求新知 （1）我們學(xué)過(guò)的圓的周長(zhǎng)是怎么計(jì)算的？面積呢？ （2）長(zhǎng)方形的面積呢？ （3）圓柱有哪些特征？ 通過(guò)以上問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握?qǐng)A柱的特征，回顧圓的周長(zhǎng)、面積和長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法，為下一步探索圓柱的側(cè)面積和表

4、面積計(jì)算方法作好鋪墊，讓學(xué)生體驗(yàn)到新知識(shí)與舊知識(shí)之間的聯(lián)系，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的前后連貫性。 （二）設(shè)下懸念，導(dǎo)入課題（二）設(shè)下懸念，導(dǎo)入課題 由學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法，設(shè)下懸念“要是這些面是曲面呢？表面積又要怎么求呢？”，激發(fā)學(xué)生的求知欲，帶著問(wèn)題進(jìn)入本節(jié)課題。 圓柱的側(cè)面積加上兩個(gè)底面圓柱的側(cè)面積加上兩個(gè)底面的面積就是圓柱的表面積的面積就是圓柱的表面積. .側(cè)面積側(cè)面積通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)手用一張紙做一個(gè)簡(jiǎn)單的圓柱形通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)手用一張紙做一個(gè)簡(jiǎn)單的圓柱形紙盒紙盒，教師再拿實(shí)物演示以及觀看動(dòng)畫(huà)等系列活動(dòng)教師再拿實(shí)物演示以及觀看動(dòng)畫(huà)等系列活動(dòng)引導(dǎo)他們引導(dǎo)他們探究圓柱的特征，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。探究

5、圓柱的特征，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。圓柱的表面積圓柱的表面積= =側(cè)面積側(cè)面積+ +底面積底面積2 2 底面積底面積= = 2 2r r2 2側(cè)面積怎么計(jì)算呢？它的側(cè)面積怎么計(jì)算呢？它的長(zhǎng)、寬與什么有關(guān)呢？長(zhǎng)、寬與什么有關(guān)呢？知識(shí)探究知識(shí)探究（小組合作）：）：底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面的周長(zhǎng)底面高底面 圓柱側(cè)面積=底面周長(zhǎng)高圓柱的表面積圓柱的表面積= =側(cè)面積側(cè)面積+ +底面積底面積2 2 S = ch + 2r r2 2例題例題、一頂廚師帽，高28cm,帽頂直徑20cm,做這樣一頂帽子至少需要用多少面料？（得數(shù)保留整十平方厘米）1、帽子的側(cè)面積2、帽頂?shù)拿娣e3、需要布料2080（cm2）答：至少需要答：至少需要 2080 cm2 的面料。的面料。（五）鞏固練習(xí)，拓展知識(shí)（五）鞏固練習(xí)