一年級下冊語文口語交際

1、教 學 進 度 表周次時 間教 學 內 容備注12月13日至2月17日22月20日至2月24日口語交際:聽故事，講故事32月27日至3月3日43月6日至3月10日53月13日至3月17日63月20日至3月24日7 3月27日至3月31日口語交際：請你幫個忙84月3日至4月7日94月10日至4月14日104月17日至4月21日114月24日至4月28日口語交際：打電話125月2日至5月5日135月8日至5月12日145月15日至5月19日155月22日至5月26日165月29日至6月2日口語交際：一起做游戲176月5日至6月9日186月12日至 6月16日196月19日至 6月23日206月26

2、日至 6月30日 考試一年級語文第二學期口語交際教學計劃教學目的：1、 學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。2、 能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。3、 能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4、 有表達的自信心，積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。教學內容： 本學期根據教材安排了四次口語交際，四次內容為語文園地的訓練內容。 教學建議：1、 本學期的口語交際都配有圖畫，而每次所配的圖畫所起的作用是不同的，在教學中要根據每次的訓練要求，發(fā)揮圖畫的作用，在教學中恰當地使用插圖。2、 進行口語交際訓練要重視在具體的交際情境中進行，注意激發(fā)學生的交際興趣。3、 在教學中，充分重視發(fā)展學生的語言

3、，重視培養(yǎng)學生良好的語言習慣。4、 建立口語交際的對象意識，說話有自信，能在適當的場合“大聲說”“注意聽”。5、 對交流有興趣，感受交流的快樂。課題聽故事，講故事課型口語交際教學目標知識與能力培養(yǎng)學生聽故事的時候，借助圖畫記住故事內容。過程與方法培養(yǎng)學生講故事的時候，聲音要大一些，讓別人聽清楚。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生良好的口語交際行為習慣和能力。教學準備重點：培養(yǎng)學生聽故事的時候，借助圖畫記住故事內容。難點：培養(yǎng)學生良好的口語交際行為習慣和能力。教具多媒體課件，各類書籍 教學方法情境教學 課時分配1課時教 學 過 程 設 計教學內容教師活動學生活動修補一、揭示課題二、看圖了解三、聽故事，記內

4、容四、講故事，說內容1、板書課題2、了解口語交際任務。1、出示圖畫，講講看圖的順序和方法。2、學生自主看圖，說一說圖畫的內容。3、小組內交流。1、 討論：怎樣記住故事的內容？2、 提出要求：聽故事的時候，可以借助圖畫記住故事內容。3、聽老師講故事老鼠嫁女，借助圖畫記住故事內容。4、按圖畫逐一交流記住的內容。相機板書關鍵詞語。5、小結：記住故事內容的方法。（看圖畫，找關鍵詞語。）1、同桌互相講故事，要求：講的同學聲音大一些，讓別人聽清楚。聽的同學認真聽，作出評價。2、全班展示，相機評價。學生首先了解本次口語交際的內容和要求?；貞浝蠋熞郧敖踢^的看圖順序，然后按順序觀察。 學生討論如何借助圖畫記住故

5、事的內容。認真聽老師講故事，并且努力記住故事的情節(jié)。最后能夠通過關鍵詞語的提示，記住故事的全部內容。同桌互相講故事，注意聲音洪亮，吐字要清楚，最好能夠加上一定的感情。作業(yè)設計給家人講一講老鼠嫁女的故事。板書設計口語交際：聽故事，講故事老鼠嫁女教學反思課題第三單元：請你幫個忙課型口語交際教學目標知識與能力通過觀察插圖和傾聽老師的講解，能夠清楚地知道本次口語交際的內容和要求過程與方法要求把內容說清楚情感態(tài)度與價值觀讓學生懂得當自己遇到困難時如何得到別人幫忙；當別人遇到困難時也應該及時幫助別人解決困難。教學準備重點：培養(yǎng)學生聽故事的時候，借助圖畫記住故事內容。難點：培養(yǎng)學生良好的口語交際行為習慣和能

6、力。教具多媒體課件，各類書籍 教學方法情境教學 課時分配1課時教 學 過 程 設 計教學內容教師活動學生活動修補1、 復習舊課，引入新知2、 口語交際內容3、 課件出示P38三幅圖4、 課件出示禮貌用語五、拓展延伸1. 出示26個字母大小寫卡片 2.在自己的字母卡片里，迅速找到以下字母?？ㄆ篈 G J N R U T3. 看誰能迅速查到下面的字，并組詞。“請”“幫”“忙”1.課件出示句子：“有時候我們需要別人的幫助?！?.指名讀句子，師述：剛才××在讀這個句子時，“×”字讀得不準確，誰來幫幫他？3.及時表揚幫助的人，引入交際主題：有時候我們需要別人的幫助。逐圖看

7、圖說話1.插圖（1）：圖上畫了誰和誰？2.指名看圖說話，其他同學幫忙，老師適時指正。3.教師提問：你覺得這位叔叔告訴小男孩去書店的路線了嗎？為什么？4. 師總結：有時候我們需要別人的幫助，所以，找別人幫忙時，一定要懂禮貌，講文明。 1.生活中常見的禮貌用語除了“您好！”“請問”外，還有哪些呢？2.指名說，課件展示。 3同法學習第（2）、（3）幅插圖，看看這兩個孩子使用了哪些禮貌用語 拓展：這節(jié)課同學們最大的收獲是什么？ 師總結 學生齊讀并背誦。全班交流，并互相評價。學生觀察：從叔叔微笑的表情指名讀，“小老師”帶讀，全班齊讀。生齊讀句子：禮貌是博愛的花朵！作業(yè)設計聯(lián)系實際說一說怎么給別人幫忙又怎

8、樣讓別人給自己幫忙板書設計口語交際：請你幫個忙教學反思課題第五單元：打電話課型口語交際教學目標知識與能力通過觀察插圖和傾聽老師的講解，能夠清楚地知道本次口語交際的內容和要求過程與方法初步學會獨立打電話和接電話。情感態(tài)度與價值觀打電話時，把要表達的意思說清楚；接電話時，能聽清楚主要內容。接打電話時，都要注意使用禮貌用語。教學準備重點：打電話時，把要表達的意思說清楚；接電話時，能聽清楚主要內容。接打電話時，都要注意使用禮貌用語。難點：打電話時，把要表達的意思說清楚；接電話時，能聽清楚主要內容。接打電話時，都要注意使用禮貌用語。教具多媒體課件 教學方法情境教學 課時分配1課時教 學 過 程 設 計教

9、學內容教師活動學生活動修補 一、謎語引入，揭示課題二、情景再現(xiàn)三、設置場景，學打各類電話四、聯(lián)系實際，在游戲中交際五、總結延伸，走進生活 一、謎語引入，揭示課題今天老師特地給同學們帶來了謎語，你們想聽聽嗎？二、情景再現(xiàn)1、同學們一門聽“鈴鈴鈴.”小明家的電話鈴響了，他趕緊去接電話。噢！原來是好朋友芳芳，約她出去玩。2、你們覺得芳芳的這通電話打得怎么樣？A、是否有禮貌B、是否說清楚內容三、設置場景，學打各類電話1、生生互動，學習撥打邀請電話2、師生互動，學生撥打請假電話。3、創(chuàng)設火災情境，撥打急救電話。四、聯(lián)系實際，在游戲中交際五、總結延伸，走進生活學生讀謎語：一個東西生得巧，是個數字身上裝，有

10、耳朵，有尾巴。沒鼻子，沒眼睛。請學生表演學生討論學生游戲作業(yè)設計聯(lián)系實際說一說怎么給別人打電話板書設計口語交際：打電話 教學反思課題第七單元：一起做游戲課型口語交際教學目標知識與能力引導學生觀察游戲的過程，在做游戲中產生口語交際的愿望。過程與方法規(guī)范學生的口頭語言，能大方、簡單地說出游戲的過程，有趣的地方和心理感受。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生良好的聽說態(tài)度和語言習慣，互相交流，學習詢問。教學準備重點：規(guī)范學生的口頭語言，能大方、簡單地說出游戲的過程，有趣的地方和心理感受。難點：培養(yǎng)學生良好的聽說態(tài)度和語言習慣，互相交流，學習詢問。教具多媒體課件教學方法情境教學 課時分配1課時教 學 過 程 設

11、計教學內容教師活動學生活動修補5、 游戲激趣導入新課6、 總結，討論交流同學們，我們都喜歡做游戲吧！那么，我們平常一般做什么游戲呢？1.指名說說我們平常做的游戲。2.全班一起做“跟狗熊貼鼻子”的游戲。（老師事先在黑板上畫上缺了鼻子的狗熊圖像，并準備好狗熊鼻子的道具）規(guī)則如下：全班分成四個組，每組輪流派一名代表上黑板跟狗熊貼鼻子，鼻子的位置貼的又快又準的組獲勝。3.學生觀察狗熊鼻子的位置，并派代表上臺貼鼻子。4.比一比哪個組貼得又快又準，合作精神最強。給優(yōu)勝組每人一朵小紅花作為獎勵。1.總結。優(yōu)勝組或勝的原因，教育學生在集體活動中，要團結一致，有團隊精神和集體榮譽感。同時，隊員間的互相配合也非常重要。2.討