古代詩歌鑒賞之PPT課件

1、【高考要考什么（考試說明）】【高考要考什么（考試說明）】 1 1、鑒賞文學(xué)作品的、鑒賞文學(xué)作品的形象形象、語言語言和和藝術(shù)技藝術(shù)技巧巧 2 2、鑒賞文學(xué)作品、鑒賞文學(xué)作品思想內(nèi)容思想內(nèi)容和作者的和作者的觀點(diǎn)觀點(diǎn)態(tài)度態(tài)度 詩賦以一字見工拙詩賦以一字見工拙 。蘇軾蘇軾一字妥帖，則全篇生色。一字妥帖，則全篇生色。嚴(yán)羽滄浪詩嚴(yán)羽滄浪詩話話吟安一個字，捻斷數(shù)莖須吟安一個字，捻斷數(shù)莖須 。盧延讓盧延讓為人性僻耽佳句，語不驚人死不休為人性僻耽佳句，語不驚人死不休杜甫杜甫兩句三年得，一吟雙淚流兩句三年得，一吟雙淚流賈島賈島 考查題型1、第一種模式：煉字型、第一種模式：煉字型2、第二種模式：煉句型、第二種模式：

2、煉句型3、第三種模式：分析語言特色、第三種模式：分析語言特色品字入詩境品字入詩境高考詩歌鑒賞高考詩歌鑒賞煉字煉字復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)一、識題型一、識題型1 1、詩中的某個詞用得好不好？為什么？、詩中的某個詞用得好不好？為什么？ 或某字歷來或某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？2 2、這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？、這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？ 或文有或文有文眼，詩有詩眼，此詩的詩眼是什么？鑒賞它的妙處。文眼，詩有詩眼，此詩的詩眼是什么？鑒賞它的妙處。3 3、這首詩某句中某字可否換成另一字？請簡述理由。、這首詩某句中某字可否換成另一字？請簡述理由。或此詩有的版本

3、作是這樣，有的版本是那樣，你覺得這兩或此詩有的版本作是這樣，有的版本是那樣，你覺得這兩個字哪個字更好？為什么？個字哪個字更好？為什么？ （直接鑒賞關(guān)鍵詞）（直接鑒賞關(guān)鍵詞）（找出關(guān)鍵詞并鑒賞）（找出關(guān)鍵詞并鑒賞）（比較鑒賞）（比較鑒賞）二、明類型二、明類型1、鷹擊長空，魚翔淺底。長沙毛澤東、鷹擊長空，魚翔淺底。長沙毛澤東2、亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。、亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。赤壁懷古蘇軾）赤壁懷古蘇軾）3、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？泊船瓜州王安石泊船瓜州王安石4、黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。、黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。涼州詞王之渙

4、涼州詞王之渙5、漫江碧透，百舸爭流。、漫江碧透，百舸爭流。長沙毛澤東長沙毛澤東6、小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。、小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。 虞美人李煜虞美人李煜7、念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。、念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。雨霖鈴柳永雨霖鈴柳永8、尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。聲聲慢李清照、尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。聲聲慢李清照二、明類型二、明類型1、鷹、鷹擊擊長空，魚長空，魚翔翔淺底。淺底。長沙毛澤東長沙毛澤東2、亂石、亂石穿穿空，驚濤空，驚濤拍拍岸，岸，卷起卷起千堆千堆雪雪。赤壁懷古蘇軾）赤壁懷古蘇軾）3、春風(fēng)又、春風(fēng)又綠綠江南岸，明月何時照我還？江

5、南岸，明月何時照我還？泊船瓜州王安石泊船瓜州王安石4、黃河遠(yuǎn)上白云間，一片、黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤孤城萬仞山。城萬仞山。涼州詞王之渙涼州詞王之渙5、漫江碧、漫江碧透透，百舸，百舸爭爭流。流。長沙毛澤東長沙毛澤東6、小樓昨夜、小樓昨夜又又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。東風(fēng)，故國不堪回首月明中。 虞美人李煜虞美人李煜7、念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天、念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊闊。雨霖鈴柳永雨霖鈴柳永8、尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。聲聲慢李清照聲聲慢李清照煉煉字字煉哪些字？有何效果？煉哪些字？有何效果？動詞（動詞（一般動詞、活用動詞一般動詞、活用動詞）使意象

6、化靜為動，形象生動，賦予畫面動態(tài)感，使意使意象化靜為動，形象生動，賦予畫面動態(tài)感，使意境特點(diǎn)更加鮮明。境特點(diǎn)更加鮮明。修飾語（修飾語（形容詞形容詞 副詞副詞）形容詞：繪景摹狀，化抽象為具體，化無形為有形，形容詞：繪景摹狀，化抽象為具體，化無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境特殊詞（特殊詞（疊詞、色彩詞、數(shù)量詞、擬聲詞疊詞、色彩詞、數(shù)量詞、擬聲詞）疊詞：增強(qiáng)語言的韻律感，或起強(qiáng)調(diào)作用疊詞：增強(qiáng)語言的韻律感，或起強(qiáng)調(diào)作用擬聲詞：使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。擬聲詞：使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。古人不廢煉字法，然古人不廢煉

7、字法，然以意勝，而不以字勝以意勝，而不以字勝。故能平字見奇，常字見險，陳字見新，樸故能平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色字見色 。 沈德潛沈德潛“煉字煉字”即即“煉意煉意”“字不離句字不離句”“”“句不離篇句不離篇” 煉字原則煉字原則菩薩蠻菩薩蠻 李白李白 平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。有人樓上愁。 玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長亭更短玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長亭更短亭。亭。請簡要分析請簡要分析“空空”字在表情達(dá)意上的作用。字在表情達(dá)意上的作用?！翱湛铡痹谖闹惺窃谖闹惺恰鞍装椎?、白白地、徒勞徒勞”的意

8、思。的意思。抒情主抒情主人公佇立在玉階，癡癡地、徒勞地茫然望著暮色中人公佇立在玉階，癡癡地、徒勞地茫然望著暮色中歸飛的宿鳥。鳥歸人不歸，觸景生情，引起無盡的歸飛的宿鳥。鳥歸人不歸，觸景生情，引起無盡的思念愁緒。思念愁緒?？湛铡弊直磉_(dá)了抒情主人公苦苦等待而沒字表達(dá)了抒情主人公苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵的感情，增添了全詞的有結(jié)果的孤寂、惆悵的感情，增添了全詞的“愁愁”味，使主題更加鮮明。味，使主題更加鮮明。煉字題型答題模式第一步第一步：解釋該字在句中的含義。：解釋該字在句中的含義。釋含義釋含義第二步第二步：展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象：展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象 描景象描景象第三步第

9、三步：指出該字的特點(diǎn)和所用的手法。：指出該字的特點(diǎn)和所用的手法。點(diǎn)手法點(diǎn)手法 或描繪了或描繪了的景象的景象( (姿態(tài)、姿態(tài)、 神態(tài)、氛圍、意境神態(tài)、氛圍、意境) ) 第四步第四步：作用：作用 或增強(qiáng)了感染力或增強(qiáng)了感染力 或表達(dá)了怎樣的思想感情或表達(dá)了怎樣的思想感情 結(jié)構(gòu)上的作用結(jié)構(gòu)上的作用 例：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。例：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 過香積寺過香積寺 王王 維維 不知香積寺，數(shù)里入云峰。不知香積寺，數(shù)里入云峰。 古木無人徑，深山何處鐘。古木無人徑，深山何處鐘。 泉聲咽危石，日色冷青松。泉聲咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禪制毒龍。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。 注

10、注安禪，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念，安禪，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念，毒龍，指世俗欲念。毒龍，指世俗欲念。所謂所謂“詩眼詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神往往是指一句詩中最精練傳神的一個字。你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句中的的一個字。你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼詩眼”分別是哪個字？為什么？請結(jié)合全分別是哪個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。詩簡要賞析。如何確定“詩眼”1.內(nèi)容上：最能體現(xiàn)詩人強(qiáng)烈感情的詞語往往是“詩眼”。2.修辭上：妙用修辭(尤其是擬人)的地方往往是“詩眼”。3.詞類上：具有“多重含義”，以最小的面積表達(dá)最大的思想的動詞往往是“詩眼”；臨時改變詞性的形容詞往往是“詩眼”。4.位置上

11、：五言詩一般是句子的第三個字，七言詩一般是句子的第五個字。 “咽咽”、“冷冷”兩字繪聲繪色、兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象。景象。答：答： “詩眼詩眼”分別是分別是“咽咽”、“冷冷”。咽字運(yùn)用咽字運(yùn)用擬人擬人手法，手法，山中的巖泉由山中的巖泉由于巖石的阻攔，發(fā)出嗚咽之聲。照于巖石的阻攔，發(fā)出嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。似乎顯得陰冷。閱讀下面這首詩，然后回答問題。閱讀下面這首詩，然后回答問題。壬辰寒食壬辰寒食王安石王安石客思似楊柳，春風(fēng)千萬條?？退妓茥盍猴L(fēng)千萬條。更傾寒食淚，欲漲冶城潮。

12、更傾寒食淚，欲漲冶城潮。巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋。巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋。未知軒冕樂，但欲老漁樵。未知軒冕樂，但欲老漁樵。【注】寒食：清明前一天（一說前兩天）。冶城：【注】寒食：清明前一天（一說前兩天）。冶城：古地名，在今南京市西，臨長江。古地名，在今南京市西，臨長江。聯(lián)系全詩，賞析聯(lián)系全詩，賞析“雪雪”和和“朱朱”的表達(dá)效果。的表達(dá)效果。請你評點(diǎn)：請你評點(diǎn)：1 1、多色彩，、多色彩，“雪雪”為白，為白，“朱朱”為紅。表達(dá)出為紅。表達(dá)出詩人對光陰易逝的慨嘆。詩人對光陰易逝的慨嘆。2 2、使用、使用“雪雪”“”“朱朱”增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染寂寥的氛圍，表達(dá)了孤獨(dú)的寂寞

13、和思感，渲染寂寥的氛圍，表達(dá)了孤獨(dú)的寂寞和思鄉(xiāng)。鄉(xiāng)。3 3、“雪雪”寫出頭發(fā)白，寫出頭發(fā)白，“朱朱”寫出容顏美麗，寫出容顏美麗，但早凋。渲染悲涼的氛圍，鮮明地表現(xiàn)詩人對但早凋。渲染悲涼的氛圍，鮮明地表現(xiàn)詩人對時光匆匆，容顏易老的感慨。時光匆匆，容顏易老的感慨。4 4、“雪雪”指的是白發(fā)，指的是白發(fā)，“朱朱”指的是朱顏，兩指的是朱顏，兩者形成強(qiáng)烈對比，表現(xiàn)了詩人對年華不復(fù)，年者形成強(qiáng)烈對比，表現(xiàn)了詩人對年華不復(fù)，年老色衰的感慨和傷心。老色衰的感慨和傷心。參考答案：參考答案：“雪雪”隱喻白發(fā)隱喻白發(fā)，“朱朱”隱喻青春的容顏。隱喻青春的容顏。本應(yīng)是朱顏黑發(fā)、意氣風(fēng)發(fā)的大好年華，卻因過本應(yīng)是朱顏黑發(fā)、

14、意氣風(fēng)發(fā)的大好年華，卻因過度操勞而度操勞而“白發(fā)爭出白發(fā)爭出”，“朱顏早凋朱顏早凋”。產(chǎn)生強(qiáng)烈的產(chǎn)生強(qiáng)烈的色彩對比色彩對比，隱含著，隱含著詩人對過早衰老的詩人對過早衰老的感傷之情感傷之情。這種悲嘆與全詩抒發(fā)的客思之愁、寒食之哀以及這種悲嘆與全詩抒發(fā)的客思之愁、寒食之哀以及為官不快的情緒融合在一起，使詩人關(guān)于衰老的為官不快的情緒融合在一起，使詩人關(guān)于衰老的感嘆更為深沉。感嘆更為深沉。（釋含義）（釋含義）（描景象）（描景象）（點(diǎn)手法，明情境）（點(diǎn)手法，明情境）（聯(lián)系全詩）（聯(lián)系全詩）(2015山東山東)閱讀下面的宋詞，回答問題。閱讀下面的宋詞，回答問題。卜算子卜算子 張?jiān)獜堅(jiān)筛娠L(fēng)露風(fēng)露濕濕行云，

15、沙水行云，沙水迷迷歸艇。臥看明河月滿空，斗掛蒼山歸艇。臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂。頂。萬古只青天，多事悲人境。起舞聞雞酒未醒，潮落秋江萬古只青天，多事悲人境。起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷。冷。 注注張?jiān)В未鷲蹏~人張?jiān)?，宋代愛國詞人 請對上片前兩句中的請對上片前兩句中的“濕濕”“”“迷迷”二字分別作簡要賞析。二字分別作簡要賞析。(4分分)實(shí)戰(zhàn)演練：實(shí)戰(zhàn)演練：參考答案：參考答案：“濕濕”，沾濕，沾濕、打濕。打濕?！懊悦浴?，迷失。，迷失。（釋含義）（釋含義）“濕濕”采用了采用了使動用法使動用法，爽風(fēng)夜露使得濕氣彌漫，爽風(fēng)夜露使得濕氣彌漫，仿佛行云亦被打濕；仿佛行云亦被打濕；“迷迷”采用了采用了

16、使動用法使動用法，沙溪，沙溪上氤氳著水霧之氣，使小舟迷失了歸路。上氤氳著水霧之氣，使小舟迷失了歸路。 （描景象、點(diǎn)手法）（描景象、點(diǎn)手法）詩人詩人淋漓地描繪出了一幅夜間泛舟歸來清幽而略顯淋漓地描繪出了一幅夜間泛舟歸來清幽而略顯凄迷的畫面，凄迷的畫面，為下文抒發(fā)自己壯志難酬的幽怨做鋪為下文抒發(fā)自己壯志難酬的幽怨做鋪墊墊。 （明情境）（明情境）例題：例題：飲酒飲酒 （晉）陶淵明（晉）陶淵明 結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。 采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。 此種有真意，欲

17、辨已忘言。此種有真意，欲辨已忘言。有人說有人說“悠然見南山悠然見南山”中的中的“見見”字是本詩的詩眼，用字是本詩的詩眼，用得最妙，如若把它改成得最妙，如若把它改成“看看”“”“望望”等就大失其趣，為等就大失其趣，為什么這樣說？什么這樣說？參考答案：參考答案： “見見”是無意中看見，如熟友相見，把人和物是無意中看見，如熟友相見，把人和物融為一體。融為一體?！翱纯础被蚧颉巴焙孟袷怯幸獾剡h(yuǎn)觀，使人和物好像是有意地遠(yuǎn)觀，使人和物拉開了一段距離。拉開了一段距離。作者用作者用“見見”是為了表達(dá)自己的歸隱生活的閑是為了表達(dá)自己的歸隱生活的閑適自在。適自在。詞語比較賞析題詞語比較賞析題，要從以下角度考慮：，要從以下角度考慮：從修辭手法的運(yùn)用上進(jìn)行比較，看哪種手法從修辭手法的運(yùn)用上進(jìn)行比較，看哪種手法更有表現(xiàn)力；更有表現(xiàn)力；聯(lián)系詩歌描寫的情景進(jìn)行比較，看哪種用語聯(lián)系詩歌描寫的情景進(jìn)行比較，看哪種用語更符合語境；更符合語境；從表達(dá)思想感情上進(jìn)