如何激發(fā)學(xué)生興趣提高英語教學(xué)水平

1、 如何激發(fā)學(xué)生興趣，提高英語教學(xué)水平 朱雙水 俗話說：“興趣是最好的老師，是學(xué)好一門語言的關(guān)鍵”。那么，什么是興趣呢？興趣即是探索事物或進(jìn)行活動的積極態(tài)度，是一個人優(yōu)先地對一定事物發(fā)生注意的傾向。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)的重要心理成分，是學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分，是學(xué)習(xí)的動力，也是智力發(fā)展的契機(jī)。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，才能有力地調(diào)動他們深入學(xué)習(xí)的動機(jī)。一個學(xué)生如果能對教師的教學(xué)感興趣，就越能吸引他們學(xué)習(xí)的注意力，越能理解所學(xué)的知識內(nèi)容。我國教育家孔子曾經(jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者“，如果一個學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度就會由被動變主動，由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。養(yǎng)成一種自覺自愿

2、、樂學(xué)好學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動地去學(xué)習(xí)英語。然而，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不是與生俱來的，它的產(chǎn)生與強(qiáng)化離不開教師的激發(fā)與培養(yǎng)。初中生的記憶力很強(qiáng)、模仿力強(qiáng)、反應(yīng)靈敏，正是學(xué)習(xí)英語的大好時機(jī)，但是他們又活潑好動，好奇心強(qiáng)。在教學(xué)中如果只是單純的機(jī)械性的傳授講解知識，實(shí)施一味的滿堂灌的教學(xué)方式，久而久之，學(xué)生就會感到枯燥無味，喪失學(xué)習(xí)興趣。因此，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)好英語的重要保障。那么，如何從多方面去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？一、 上好導(dǎo)入課，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和動力。教育理論告訴我們，學(xué)習(xí)動機(jī)是影響學(xué)習(xí)的重要因素。從學(xué)習(xí)效果上看，激發(fā)和維持學(xué)習(xí)動機(jī)是提高學(xué)習(xí)效果的重要手段。因此上好每一節(jié)導(dǎo)入課至

3、關(guān)重要，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)導(dǎo)入課，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力圖在新課一開始，就讓學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生極大的興趣。在學(xué)習(xí)的自始至終，保持注意力集中、興趣盎然的學(xué)習(xí)狀態(tài)。那么，如何上好導(dǎo)入課呢？蘇霍姆林斯基說：讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己親身參與掌握知識的情感，乃是喚起他們特有對知識的興趣的重要條件。在設(shè)計(jì)導(dǎo)入課時，應(yīng)讓學(xué)生充分參與其中。讓學(xué)生體會到所學(xué)知識是自己“發(fā)現(xiàn)”的，自己創(chuàng)造出來的。如我在講解初中英語新目標(biāo)七年級下冊unit5的動物詞匯時，里面學(xué)習(xí)了許多動物的詞，我先把這些動物的單詞寫在黑板上，讓一些善于表演的學(xué)生做動作動，讓其它學(xué)生根據(jù)這些動作或聲音來猜一猜這是什么動物。然后，我根據(jù)他們猜出的答

4、案說出英語單詞，讓學(xué)生找到我所說的單詞是黑板上的哪一個，音與形相結(jié)合可加深學(xué)生對詞匯的記憶，讓學(xué)生事先感知這一詞匯的音和形。這樣，既讓一部分善于表演的學(xué)生有機(jī)會施展自己的表演才能，發(fā)現(xiàn)自己的用武之處，同時也參與了我們的課堂教學(xué)活動，在課堂上，學(xué)生們的參與十分積極，達(dá)到了課堂互動的良好效果。激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這種方法，我們就很自然而然地呈現(xiàn)了我們的教學(xué)內(nèi)容，并加深了學(xué)生的印象。二、 改進(jìn)教學(xué)方法，寓教于樂。教學(xué)中，我們應(yīng)改變“復(fù)習(xí)檢查-新課傳授-鞏固練習(xí)”的三步教學(xué)法。在課前應(yīng)增加一些小活動，如：自由談話、談天氣、談喜好、談家庭等等。只要開口說，一句兩句都可以，日積月累，學(xué)生就會克服膽怯

5、心理，大膽開口說，有了自信，興趣也會大增。在每一堂課前，精心設(shè)計(jì)各種游戲，并反復(fù)篩選這些游戲，力求讓游戲與我們的目標(biāo)語言達(dá)到最完美的結(jié)合，使學(xué)生在比較輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，并用靈活多變的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在進(jìn)行新目標(biāo)七年級英語下冊unit 2的動詞詞匯教學(xué)時，我設(shè)計(jì)了一個“動作演說”法，要求全班同學(xué)邊做動作邊說英語詞組，如：get up, get dressed, run, take a shower, brush teeth, eat breakfast等，手口并用，加深學(xué)生記憶，使沉悶呆板的課堂充滿生氣。諸如此類的活動還有很多，如在復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)時，我會做一些中獎卡，在卡

6、片上會有一些動詞或用英語單詞寫出的獎品。在活動中，如果學(xué)生抽到的是獎品，則獲得相應(yīng)的獎品。若抽到的是動詞，他們就需要做相應(yīng)的動作，當(dāng)他們做動作時，我就會問其他同學(xué)：what is he/she doing?學(xué)生們可以根據(jù)這位學(xué)生的動作來進(jìn)行回答：”he/she is v-ing .”.當(dāng)然，在寫出這些動詞時，我們應(yīng)精心挑選一些易做且較有趣味性的動詞。并告訴學(xué)生，大家都來參加吧，也許你會有意外的驚喜。這樣，既激起了學(xué)生興趣，又讓學(xué)生深刻感知了現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法。整節(jié)課下來，學(xué)生積極性高漲，興趣絲毫未減。三、 在學(xué)習(xí)中多鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生。在整個教學(xué)中，教師要做一名有“心“人，即精心、耐心、”。一方面

7、，精心設(shè)計(jì)每一堂課，每一個活動，每一個細(xì)節(jié)，甚至是每一句話，創(chuàng)造最佳的語言環(huán)境去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，要耐心地幫助有困難的學(xué)生，要善于捕捉每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)，對他們在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的每點(diǎn)興趣都要不失時機(jī)的加以引導(dǎo)，不斷給予表揚(yáng)和鼓勵。在我所任課的班里，平時我要求學(xué)生在每個單元結(jié)束后，背誦每個單元里的兩篇范文，并做好背誦記錄，每星期公布一次。班里平時有幾個學(xué)生就怕背英語課文，見到老師就躲，并常常拖到最后才能勉強(qiáng)完成任務(wù)。但在有一次背誦課文時，我發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生能一字不漏的，而且清晰地背誦出整篇課文時，我感到十分驚訝。于是在那一周的背書記錄公布時，我特意表揚(yáng)了這幾名學(xué)生。在接下來的時間里，每當(dāng)我一講完課文時，這幾個同學(xué)便會立刻找我背書，他們進(jìn)步了，學(xué)習(xí)成績也慢慢的提高了。他們的進(jìn)步源于老師對他們的點(diǎn)滴的表揚(yáng)，老師的表揚(yáng)鼓足了他們學(xué)習(xí)的信心，使他們享受到了成功的喜悅和快樂，從而保持了他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。作為一名老師，我們應(yīng)給與學(xué)生無限的關(guān)懷和愛護(hù)，把他們當(dāng)作自己的孩子，即所謂的愛生如子。要善于發(fā)現(xiàn)每一個孩子的優(yōu)點(diǎn)，并給予及時的表揚(yáng)，表揚(yáng)方式有很多種，可能是一句話、一個動作、一個眼神、甚至是一個微笑，在課堂上我們不要吝嗇說幾句表揚(yáng)的話，也許你的只言片語就可能給學(xué)生極大的鼓