中班音樂優(yōu)質課教案及教學反思《紙娃娃》_第1頁
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文檔簡介

1、中班音樂優(yōu)質課教案及教學反思紙娃娃活動目標:1、在聆聽故事的基礎上,感受歌曲的情感色彩。2、學唱歌曲,嘗試用動作表現歌曲的內容?;顒訙蕚洌?、故事:紙娃娃。2、歌曲:紙娃娃。3、歌曲課件。4、背景音樂帶,折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽。活動過程:一、播放錄音,設懸導入。導入語:小朋友,聽這是什么聲音?(放錄音)是誰在哭呢?呀,原來是一個可愛的紙娃娃在哭?她為什么哭得這么傷心?請小朋友聽一聽紙娃娃的故事,你就知道了。1、播放紙娃娃伴奏音樂講故事,引導幼兒感知歌曲旋律。2、引導幼兒熟悉故事內容,通過故事說出歌詞。聽完故事后,教師可提問:(1)這個故事發(fā)生在哪里,講的是什么?(2)如果是你撿到了紙娃娃

2、會對紙娃娃說些什么?(3)你會怎樣幫助紙娃娃做些什么?二、學習歌曲,嘗試用動作表現歌曲。導入語:紙娃娃不光有一個好聽的故事,還有好聽的歌曲呢。讓我們一起聽一聽吧。1、邊看課件邊聽歌曲,引導幼兒進一步熟悉歌詞。提問:你聽到歌曲里都唱了些什么?幼兒討論并回答。導入語:歌曲中先唱到了什么?又唱了什么?讓我們再來聽一聽。2、再次欣賞歌曲,引導幼兒通過課件掌握歌詞。3、第三次欣賞歌曲,并跟隨音樂輕輕跟唱。4、對于難點部分教師范唱。(如:哦,啊等)5、師生在熟悉歌曲的基礎上,有表情的演唱歌曲。教師提示幼兒:(1)小朋友撿到紙娃娃時,它一個人躺在冰冷的雪地里;小朋友的心情是怎樣的?表情是怎樣的?(2)當小朋

3、友給紙娃娃折出了爸爸媽媽的時候,紙娃娃的心情怎么樣?小朋友的心情又怎樣?這時,他們的表情是什么樣的?6、幼兒有表情的邊表演邊演唱歌曲。(1)幼兒分組創(chuàng)編動作。(2)請個別或小組自由上臺演唱,并鼓勵幼兒以折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽為道具,根據歌詞做動作。三、情景音樂劇表演,讓幼兒加深對歌曲的感受。導入語:小朋友,剛才我們?yōu)榧埻尥捱@首好聽的歌曲編上了好看的動作,小朋友們表現的都很棒。那,你們還有沒有更好的辦法來表現歌曲呢?咱們一起排練成一個小小的音樂劇,怎么樣?(1)幼兒自愿報名,分配角色。(2)教師指導幼兒進行表演,并要求在歌曲尾句時紙娃娃一家要擺出一個溫馨甜蜜的造型。四、幫助更多的紙娃娃,讓他們都有一個溫暖的家。結束語:哎呀,小朋友。剛才,我們才為一個紙娃娃找到了家,可是還有好多的紙娃娃沒有家呢。讓我們出去找一找,幫助他們都能找到溫暖的家,好嗎?活動反思:幼兒音樂教育,是一門教育的藝術,她對孩子情感的陶冶、智力的開發(fā)、個性的張揚以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng),有著不可低估的

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