吳長艷名園長工作室學員趙澤選個人二年發(fā)展規(guī)劃

1、.吳長艷名園長工作室學員趙澤選二年發(fā)展規(guī)劃作為一名年輕的幼兒教師，我十分渴望在專業(yè)技能發(fā)展上有更大的發(fā)展。今年六月份我很榮幸成為吳長艷名園長工作室的一名學員，這給我的個人專業(yè)成長和提高個人的教育教研水平提供了更好的條件，我可以借助“名園長工作室”這個平臺學習到更多的知識和經(jīng)驗。為了使自己在未來兩年之內，得到迅速的成長，根據(jù)自身的實際情況，現(xiàn)制定個人兩年發(fā)展規(guī)劃如下：一、個人發(fā)展目標1. 通過吳長艷名園長工作室的引領，結合個人實際，通過學習與實踐，進一步提高自我的業(yè)務素養(yǎng)和管理能力，爭做學習型、研究型、創(chuàng)新型的幼兒園管理者。2. 在理論學習、教學實踐、研究反思、專家引領、營養(yǎng)汲取等學習過程中不斷

2、總結提煉自己，努力學習細心鉆研，成長為“理念新、管理強、業(yè)務精”的優(yōu)秀園長。3. 嚴格執(zhí)行工作室的工作計劃要求，履行工作室學員的職責，認真完成工作室布置的各項任務。4. 希望能全面提升自己的專業(yè)素養(yǎng)及管理能力，在幼兒教育事業(yè)方面能取得一定成果，成為具有終身學習和創(chuàng)新能力的幼兒教育工作者。二、具體規(guī)劃（一） 端正學習態(tài)度，準確定位。 （ 2016 年 6 月 2016 年 8月）.1. 目標：作為名園長工作室的學員必須端正自己的態(tài)度，明確自己的職責，嚴格執(zhí)行工作室的工作計劃要求。借機和名園長工作室的園長們進行經(jīng)驗交流，找出差距探究名園長吳長艷名園長的科學管理經(jīng)驗，制定出自我發(fā)展計劃。2. 實施：

3、履行工作室學員的職責，認真完成工作室布置的各項任務。通過和名園長工作室的園長們的經(jīng)驗交流，汲取優(yōu)秀園長的長處，總結出自己的不足，取長補短處，結合實際，從吳長艷園長的身上汲取營養(yǎng)，完善自我。（二） 理論聯(lián)系實際，提升專業(yè)素養(yǎng)。 （ 2016 年 9 月2017 年 7 月）1. 目標：深入理論學習， 養(yǎng)成終身學習， 愛讀書的習慣，要廣泛閱讀學前教育有關書籍，熟讀 3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南、幼兒園教育指導剛要 、幼兒園工作規(guī)程 、園長專業(yè)標準等書籍，從而拓展視野，提升文化修養(yǎng)，反思實踐經(jīng)驗。認真完成吳長艷工作室的學習任務，通過理論學習、課題研究、教學實踐、研究反思、專家引領、經(jīng)驗交流、營養(yǎng)汲取

4、等不斷學習，努力為自己充電，不斷豐富自己的大腦。2. 實施：多讀書，善思考，通過對書籍的大量閱讀，能結合實際情況進行反思與總結，做到理論結合實際。同時通過名園長工作室的交流與培訓后，加強自身文化修養(yǎng)，不斷努力學習，做一名具有堅定的理想信念、正確的辦園思想、先進的教育理念、扎實的教育管理專業(yè)知識、較強的教育管理能力和改革創(chuàng)新實踐能力的幼兒教育工作者。.（三） 科學管理，引領示范（2017 年 8 月 2018 年 7月）1. 目標：在名園長工作室負責人吳長艷名園長的帶領下，通過對名園長工作的學習與實踐研究，不斷完善自我，提高管理水平，發(fā)揮工作室的引領示范作用。2. 實施：通過對名園長工作的學習與實踐研究，汲取名園長工作室負責人吳長艷名園長的管理能力和先進的教育理念下，結合自身應有經(jīng)驗及幼兒園的實際情況進行消化 布局實施，做到科學管理科學辦園，帶動所轄地區(qū)內幼兒園快速發(fā)展。以上是我對自己兩年發(fā)展的一個規(guī)劃，在今后的工作中我會繼續(xù)努力、嚴格要求自己、逐步自我完善，朝著目標一步一步邁進，面對計劃