古詩教學(xué)設(shè)計

1、古詩教案設(shè)計一、【設(shè)計理念】古詩的教學(xué)， 是在課堂上與學(xué)生穿越時空去感受祖國語言文化的燦爛與輝煌古詩教學(xué)應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生最大限度地走進(jìn)這種文化， 使這種文化滋養(yǎng)學(xué)生心智成長在語文實踐過程中注重發(fā)揮教材的“例子”功能強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的鞏固、遷移，幫助學(xué)生掌握規(guī)律，形成能力感悟古詩，只有當(dāng)平面的詩句通過學(xué)生的想象生成為一幅幅鮮活的畫面、 一曲曲優(yōu)美的旋律、 一幕幕立體的場景時，學(xué)生才能投身其中，感詩人所感、想詩人所想，引領(lǐng)學(xué)生讀出詩的音韻美、畫面美、情感美二、【教學(xué)目標(biāo)】1. 知識與能力目標(biāo)：學(xué)會生字，正確讀寫和理解詞語。能正確、流利、有感情地朗讀古詩詞，并嘗試背誦通過對重點詞、句的理解，體會詩的意思和表

2、達(dá)的情感2.過程與方法目標(biāo)：通過“三讀”來體會詩歌的音韻、畫面、情感，培養(yǎng)學(xué)生讀中理解，讀中想象的能力利用課文插圖及多媒體課件，借助想象，加深理解3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)習(xí)閱讀古詩的興趣體會詩人對鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛與欣賞，對勞動生活勞動人民的贊美體會詩人對祖國河山的熱愛、懷鄉(xiāng)思親、孤獨寂寥、壯志難酬、與友人依依惜別三、【教學(xué)重難點】重點：理解古詩內(nèi)容，想象并描述詩句所描繪的畫面難點：通過反復(fù)朗誦，入情入境地體會詩人所要表達(dá)的情感四、【課前準(zhǔn)備】1.了解詩人的創(chuàng)作背景2.多媒體課件五、【課時安排】 1 課時六、【教學(xué)過程】一、上課導(dǎo)入：精品文庫1、（播放音樂）平時大家積累了許多古詩，想和老師

3、對對詩嗎？2、能記住這么多的古詩，你們真棒。 知道我們剛才所對的古詩是誰寫的嗎？你們了解他嗎？（課件作者畫像出現(xiàn)）今天我們來學(xué)習(xí)一首詩，感受一下請看板書（讀題） 設(shè)計意圖：通過游戲的形式，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的熱情二、解詩題，知作者1、你知道作者哪些詩或事？從題目中，你又知道了什么？教師隨機(jī)點撥學(xué)習(xí)方法： 是啊， 搜集資料，也是理解古詩的一個方法！ 題目中的關(guān)鍵詞我們都知道了，你能連起來說說題目的意思嗎？（生試著說題目意思）2、以前學(xué)習(xí)詩歌，你有什么好方法呢？板書“讀”過渡： 你看，這些都離不開讀對于古詩學(xué)習(xí)， 多讀是一個很重要的方法今天我們?nèi)匀挥眠@個方法來學(xué)習(xí)（打開課本） 設(shè)計意圖：關(guān)注學(xué)生已有的生

4、活經(jīng)驗是新課標(biāo)的重要理念之一，通過總結(jié)提煉出“讀”的重要性，并為下一步的學(xué)習(xí)提供了指導(dǎo)方法三、“三讀”知詩意1、趣讀，體會音韻美（ 1）要你來讀，你怎么讀？生：讀出 223 的節(jié)奏停頓（ 2）能不能讀得更有趣一些？老師這里還有一種節(jié)奏呢！ 想聽嗎？你能給它配上動作打出節(jié)拍嗎？比如， 輕叩桌子其實還有很多有趣的形式呢！比如拍手讀，你會嗎？（自己拍、同桌互拍、輕拍桌子）（3）練習(xí)趣讀：可以加上詩里的動作讀，搖頭晃腦的讀、還可以和同學(xué)合作讀呢！只要想辦法， 讀古詩是多么有趣的事??！ 下面你可以選擇剛才你喜歡的方法練一練， 也可以自己想出新的辦法讀這首詩， 盡量要讀得有趣一些！ 下面四人一小組， 練習(xí)

5、一下待會老師看看哪組讀得最有趣！a 自由練習(xí)趣讀，師巡視指導(dǎo)b 展示匯報：誰愿意展示一下？（預(yù)設(shè)：讀得怎么樣？他們都喜歡你這種方式！大家也來試一試）你覺得誰讀得有趣，推薦一下（預(yù)設(shè)：你讀得真動聽！大家都情不自禁的跟著你一起讀了！老師發(fā)現(xiàn)一個有趣的，我來推薦他一起來！c 欣賞古詩新唱：古詩不但能夠讀，還能唱出來呢！ （出示古詩新唱）喜歡么？也來唱一唱你還可以用自己最熟悉的歌曲換成這個詞唱出來 設(shè)計意圖：“興趣是最好的老師”，誦讀從詩人角度出發(fā)，而趣讀則立足于孩子的心理，給人耳目一新的感覺，更貼近孩子的天性最終激發(fā)學(xué)生對古詩學(xué)習(xí)的熱情和興趣2聽讀，想象畫面美過渡：這首詩不但是一首動聽的歌，更是一幅

6、秀美的畫呢！來，請閉上眼睛（ 1）聽讀想象畫面：仔細(xì)聽老師朗讀這首詩，你透過詩里的文字去想象畫面（配樂）（ 2）學(xué)生描述句子：同學(xué)們，這個時候呀，我的腦海中浮現(xiàn)出了怎樣一個畫面？（ 3）感悟方法：a.聽了他這樣的描述， 你有怎樣的評價？ （對想象的畫面進(jìn)行評價； 對描述的語言進(jìn)行評價）c.知道怎么把簡練的詩句變成優(yōu)美的語言的嗎？方法引導(dǎo)：為了讓同學(xué)也能感受到你的畫面美，可以使用平時積累的好詞好句，運用比喻、擬人的寫法把句子說生動些聽起來才這么美歡迎下載2精品文庫（ 4）再聽讀，強(qiáng)化畫面：請閉上眼睛，再來聽一遍（配樂范讀）想象畫面（ 5）組內(nèi)交流：請睜開眼睛接下來像老師那樣，選擇一句，和同桌一起

7、說一說，比比看，誰描述的更美，也許古詩旁邊的注釋對你的理解和想象有幫助哦！師相機(jī)指導(dǎo)（6）匯報展示：a.指名描述：誰來描述一下你想到的畫面？還有誰也想描述這句詩？b.齊讀：帶著你的想象和感受，一起來讀這首詩 設(shè)計意圖：對古詩教學(xué)而言，需要創(chuàng)設(shè)情境，感受詩情畫意本教學(xué)環(huán)節(jié)把詩句中的景物變抽象為具象， 使一幅完美的圖畫呈現(xiàn)眼前， 學(xué)法的指導(dǎo)也在不經(jīng)意中得以強(qiáng)化另外， 課堂有意識地想象補(bǔ)白，可以激起學(xué)生思維的火花，引發(fā)發(fā)散性思維，深化理解這一環(huán)節(jié)的拓展，對學(xué)生進(jìn)一步感受詩意有推波助瀾的作用3、背讀，感悟情感美a.引導(dǎo)領(lǐng)悟情感b.背讀：這么美的詩，你們愿不愿意背下來?。看蠹乙黄鸨骋幌?配樂 )小結(jié)：剛才我們通過趣讀體會了詩歌的音韻美， 聽讀想象了畫面美， 背讀感悟了情感美所以，對于古詩學(xué)習(xí)，多讀是一個很重要的方法 設(shè)計意圖：走進(jìn)文本，走進(jìn)作者心里，了解文本傳達(dá)出來的思想情感最終熟讀成誦，體現(xiàn)扎實有效的教學(xué) 七、【作業(yè)】1、課后積累作者詩句2、用你的畫筆畫一畫這首詩望