《雪地里的小畫家》教學設計張瑩

1、雪地里的小畫家教學設計課前透視：雪地里的小畫家是人教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文一年級上冊第十七課。本課是一首優(yōu)美的兒歌，語言簡練，氣韻生動，充滿兒童情趣，讀起來瑯瑯上口，易于低年級的兒童接受。詩歌講的是下雪了，小雞、小狗、小鴨、小馬這一群可愛的小動物在雪地里走過，留下了不同的腳印，好象一幅美麗的圖畫，青蛙之所以沒來參加是因為它在洞里睡大覺（冬眠）。詩歌融趣味性、知識性于一體，讓學生在輕松愉快的情景中觀察、思考。可通過對課文的延伸，發(fā)散思維、拓展想象，更多的了解一些動物知識。教學目標：1、認識11個生字，會寫“幾、用、魚”3個生字。2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內容

2、，知道小雞、小鴨、小狗、小馬，這四種動物的爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特征。教學重點：1、識字寫字教學。2、理解課文，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學難點：知道小雞、小鴨、小狗、小馬，這四種動物的爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特征。教、學具準備：1、多媒體課件。四種剪貼圖片：竹葉、梅花、楓葉、月牙。2、師生收集關于動物腳印與動物冬眠的資料。教學過程：教學環(huán)節(jié)具體操作設計意圖  動 畫 激趣，導 入新課。1、師：同學們，你們喜歡下雪嗎？（喜歡）下雪的時候，你們都喜歡做什么？生：堆雪人、打雪仗、看雪花飛舞，把手伸出來讓雪花落在我的手心里有一群快樂的小動物也很喜歡下

3、雪呢！你瞧，它們來了（示課件展示四種動物圖。）你能說出這些小動物的名字嗎？指名回答（小雞小鴨小狗小馬）2、師：文中寫了小動物門來做什么呢？欣賞完課文回答這個問題。（示課文課件）板書：雪地里的小畫家（誰來讀課題，生讀，教師指導讀課題。）* 注：題目中的“的”讀時注意是輕聲。創(chuàng)設情境，課件出示美麗的學景圖，再聯(lián)系學生的生活經歷，將學生引入了一個如詩如畫的雪的世界。小動物朋友的出現(xiàn)又調動了學生的好奇心，激發(fā)了學生們參與學習的興趣。   學習生字。1、師：在學習本篇課文之前，我們來認識本課的生字寶寶。（示詞語，給予充分的時間讓學生讀。）生：指名讀，分組讀。2、師：去掉拼音你還認識嗎

4、？生：練習讀，指名讀。3、師：拿出你做的生字卡片來考考你的同桌。（師巡視指導。）生：自由練習，師指名檢查。通過多種形式的識字，激發(fā)學生識字的興趣，使學生掌握字音，記住字形。教學過程體現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式。發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，體現(xiàn)學生之間的互動與交流，相互啟發(fā)、相互促進。    精讀課文，指導朗讀。（隨學生喜歡的動物來安排學習順序）  師：同學們拼音掌握得不錯，老師相信你一定能讀好課文，下面請同學們把課本翻到123頁雪地里的小畫家，聽好要求：借助拼音把課文讀通順、流利，邊讀邊標出文中共有幾句話？開始吧！生：投入地讀課文，教師巡視指

5、導。 學習第一、二句話師：好，讀到這里我們知道了雪地里的小畫家都有誰？（教師隨機板書小雞、小狗、小鴨、小馬）來，我們讀一讀這句話（示課文第一句話：下雪啦，下雪啦，雪地里來了一群小畫家。）你覺得應該讀出怎么樣的語氣？聯(lián)系自己在雪地上玩耍的心情。（快樂、驚喜的感覺。） 生：練讀，指名讀。 學習第三句話師：老師把這些小畫家都請到了我們這里，來給大家表演，大家喜歡嗎？（喜歡）你最喜歡這里哪個動物？生：小雞。師：好的，老師就讓大家看看小雞的畫。（示課件）   生：小雞畫的是竹葉。師：書中是竹葉，你看還像什么？（出示實物圖片，讓學生對比實物觀察，看誰的想象力最豐富。）生1:像一根一根的

6、小草。生2：像一個“個”字。生3：還像一堆火苗。你想象得太棒了，好象在夸獎這些小畫家們呢！好極了！同學們想象得真棒，你們真聰明。 看：小馬畫的是什么？   生：小馬畫的是月牙。（出示課件腳印與實物對比圖。）他的畫還像什么？生1：像鐮刀。生2：像香蕉。生3：還像一個個快樂的小嘴巴沖著我們微笑。師：請你們仔細觀察小狗和小鴨的的作品，你看像什么？生：進行討論對比回答。師：這些小畫家的作品你都記住了嗎？我來考考大家。（示課件）下面請同學們小組合作，連一連，連完之后還要和小組同學互相說一說，開始！ 學習第四句話師：他們畫的畫這么漂亮，你佩服他們嗎？為什么佩服？自己讀讀第四句話。（示第

7、四句話）生進行練讀。生：我們畫畫時得用彩筆，他們不用顏料，不用彩筆就能畫出來，真神奇！它們能畫出這么美的畫來。師：作者利用一個“畫”字把小動物們寫活了，可見作者是個留心觀察生活的人，希望同學們也要多留心身邊的事情，多動腦筋，老師相信你也能寫出獨特的小文來。師：誰愿意把描寫小動物神奇的句子讀出來？（指名讀，齊讀） 學習第五、六句話師：課文中還有誰？他在干什么？生：青蛙在洞里睡覺。師：你知道青蛙冬天睡覺叫什么嗎？生：冬眠。師：你知道什么是冬眠嗎？（就是寒冷的冬季，食物和水缺乏的時候，臥在洞里不吃不動，等到第二年春天再恢復正?；顒拥奶卣?。）生回答的不完整教師進行補充。 你還知道哪個小動物還有冬眠的習

8、性？生：蛇、龜、蛙類、熊 帶問題閱讀，明確閱讀目標。一年級的小學生主要以形象思維為主，“竹葉、月牙、楓葉、梅花”這四種自然物與動物腳印之間的聯(lián)系存在著一定的思維距離，這個環(huán)節(jié)的設計借助貼圖和多媒體幫助學生通過觀察，把這四種自然物與動物腳印聯(lián)系起來。在朗讀交流中明晰課文內容，  背誦課文  這節(jié)課同學們學習的非常認真，老師太高興了，我們來比一比誰能背過本文。教師給予學生充分的時間進行練習背誦。找兩到三名學生進行背誦。從部分到整體，及時梳理學生所學知識，內化自己的知識結構。  課外延伸我們小學生在生活中不用顏料不用筆，也能畫畫，你知道嗎？練習用自己的話說說“水的不同性格?！奔燃由盍藢W生對知識的理解，又練習了說話，還培養(yǎng)了學生關注生活，關注環(huán)境的意識。 板