《冰花》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、?冰花?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思設(shè)計(jì)思路?冰花?是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)的課文。這課生動(dòng)地描繪了冰花的千姿百態(tài)和晶瑩潔白。課文共有三個(gè)自然段 ,語(yǔ)言生動(dòng)形象。第一自然段一句話 ,寫小童清晨醒來(lái)看見了玻璃窗上的冰花;第二段共有三句話 ,從顏色、形態(tài)等方面 ,形象地寫出了冰花美麗動(dòng)人的姿態(tài);第三自然段是寫小童看見了美麗的冰花后向媽媽提問(wèn)以及媽媽巧妙的答復(fù)。課文充滿了童真童趣 ,語(yǔ)言生動(dòng)形象 ,富有想象力。教學(xué)本課時(shí) ,要求學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文;通過(guò)朗讀課文 ,認(rèn)識(shí)冰花的一些特征 ,理解一些重點(diǎn)詞語(yǔ) ,體會(huì)冰花的美麗神奇 ,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情;同時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)固本課的生字詞。教學(xué)

2、目標(biāo)過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)放動(dòng)畫,欣賞圖片,創(chuàng)設(shè)情境等形式和方法,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文.知識(shí)與能力目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文,了解和認(rèn)識(shí)冰花的一些特征.2.理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和語(yǔ)句.3.指導(dǎo)學(xué)生正確美觀地書寫本課生字.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感.教學(xué)重點(diǎn)1.通過(guò)語(yǔ)言文字,去了解冰花的美.2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)難點(diǎn)1.冰花的成因.2.引導(dǎo)學(xué)生想象說(shuō)一說(shuō)冰花的其他形態(tài).教學(xué)準(zhǔn)備冰花教具、PPT教學(xué)過(guò)程一 激趣導(dǎo)入 ,勇闖詞語(yǔ)關(guān)1、小朋友 ,上節(jié)課我們已經(jīng)初步閱讀了?冰花?這篇課文 ,有一些字娃娃從課文里跑出來(lái)了 ,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?出示 ,指名讀。(P

3、PT：驚奇 漂亮 寬大 柔嫩 飽滿 晶亮 潔白 一朵朵 一束束)2、小朋友讀的真不錯(cuò) ,看來(lái)上節(jié)課學(xué)得很好。那這節(jié)課我們就來(lái)比一比 ,看誰(shuí)學(xué)得最認(rèn)真 ,好嗎?二、渲染氣氛 ,走近冰花師：現(xiàn)在啊 ,請(qǐng)小朋友們閉上眼睛 ,仔細(xì)聽：老師描述：大雪下了整整一夜 ,樹枝白了 ,屋頂白了 ,路面也白了。清晨 ,太陽(yáng)公公從東方升起來(lái)了 , ,人們慢慢地從香甜的睡夢(mèng)中醒來(lái)了 ,伸了個(gè)懶腰 ,從玻璃窗向外望去 ,(電腦)小朋友們 ,快睜開你的眼睛吧 ,你看到了什么?指名說(shuō)(看到了玻璃窗上結(jié)了一朵朵晶亮的冰花)三、品讀課文 ,突破重難1、師：小童和你們一樣也第一次看到這么美麗的冰花 ,于是他-驚奇地喊著-(PPT

4、出示：媽媽 ,你瞧 ,玻璃窗上開花了!)驚奇：驚訝、奇怪。小童以前從來(lái)沒有見過(guò)冰花 ,當(dāng)他看到玻璃窗上結(jié)了一朵朵晶亮的冰花時(shí) ,他是非常的驚訝、奇怪 ,還帶著一些興奮 ,所以他是驚奇地喊著媽媽 ,喊著說(shuō)出了這句話。2、師：你能把這句話讀好呢?(指名讀 ,生評(píng)價(jià))3、師：喊和平時(shí)說(shuō)話有什么不一樣嗎?(聲音要大)我現(xiàn)在是媽媽 ,你就是小童 ,能驚奇地喊一喊嗎?(學(xué)生讀)4、過(guò)渡：玻璃窗上的冰花到底是什么樣子的呢?居然讓小童這么驚奇?請(qǐng)小朋友自由朗讀課文第二段 ,用鉛筆把描寫冰花的句子畫出來(lái)。師巡視。(指名讀)PPT出示：它像寬大的樹葉 ,像柔嫩的小草 ,像飽滿的牡丹 ,一束束 ,一朵朵 ,晶亮 ,

5、潔白。這里的“它是指誰(shuí)呢?(冰花)想看一看這樣的冰花嗎?A(PPT出示)：像寬大的樹葉的冰花欣賞 ,指導(dǎo)朗讀B小草給你什么樣的感覺?對(duì)呀 ,這樣的小草真想摸一摸 ,軟軟的 ,細(xì)細(xì)的 ,嫩嫩的?？?,這樣的冰花像小草嗎?你能美美地讀一讀嗎?(PPT出示：像小草的冰花)C牡丹花見過(guò)嗎?想看嗎?(牡丹圖片)你看 ,這么大的花瓣 ,一層層 ,一片片 ,又多又密 ,開的非常旺盛 ,這就叫“飽滿,(PPT出示像牡丹的冰花)看 ,多像那飽滿的牡丹啊!多種形式朗讀第三句(男生讀 ,女生讀 ,齊讀)5、師：這些冰花各式各樣 ,千姿百態(tài) ,它們結(jié)在玻璃窗上像是啊!一束束 ,一朵朵 ,冰花 好多啊!你從哪里看出冰花

6、很多的?(一束束 ,一朵朵)哦 ,小朋友 ,現(xiàn)在我們知道了 ,這兩個(gè)詞語(yǔ)表示數(shù)量很多 ,你能說(shuō)出一些像這樣的詞語(yǔ)嗎?(指名說(shuō))6、冰花不僅多而且還非常地晶亮 ,潔白 ,是那么的美啊!師;又多又美的冰花真是惹人喜愛 ,我們趕緊把這美麗的文字和畫面記在心里吧?看圖片背誦(啊 ,真漂亮!它像寬大的樹葉 ,像柔嫩的小草 ,像飽滿的牡丹 ,一束束 ,一朵朵 ,晶亮 ,潔白。)四、自由想象 ,練習(xí)說(shuō)話小童的眼里 ,冰花像寬大的樹葉 ,像柔嫩的小草 ,像飽滿的牡丹 ,小朋友 ,在你的眼里冰花又會(huì)像什么呢?小朋友們用心的看 ,大膽的想吧 ,也許有一天 ,你真的會(huì)看到你想象中喜歡的冰花。(PPT展示千姿百態(tài)的冰

7、花圖片)(小組討論)學(xué)生舉手自由說(shuō)(老師注意評(píng)價(jià)語(yǔ)言的豐富性和藝術(shù)性)小結(jié);我驚奇地發(fā)現(xiàn) ,小朋友的想象力都開花了 ,只要你留心大自然 ,我相信有一天你一定會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)你想象中的冰花。五、童趣對(duì)話 ,巧妙解疑過(guò)渡;這么美麗的冰花哪里來(lái)的?哦!原來(lái)善于思考 ,敢于提問(wèn)題的小童也和我們一樣產(chǎn)生了疑問(wèn)?？斓秸n文第三段找找答案吧。(指名讀)(PPT出示小童和媽媽的對(duì)話)(請(qǐng)男同學(xué)讀小童的話 女同學(xué)來(lái)讀一讀媽媽的話)那冰花到底是不是冬爺爺送給我們的禮物呢?你知道嗎?冬爺爺有個(gè)秘密告訴你(PPT:冰花是由于冬天夜晚寒冷 ,將玻璃窗上的水氣凝結(jié)成冰 ,這些冰就形成冰花了。)(齊讀)師：冰花的出現(xiàn)其實(shí)是冬季的

8、一種自然現(xiàn)象 ,媽媽這樣說(shuō)是不是很幽默有趣 ,我們平時(shí)說(shuō)話也要這樣說(shuō)得有意思些。(比方：小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳地叫。那么我們可以說(shuō)：小鳥在樹枝上唱歌。)老師這里還有一句話 ,你能說(shuō)得有趣些嗎?(蜜蜂在花叢中采蜜。蜜蜂在花叢中跳舞)六、配樂(lè)朗讀 ,感知全文冬爺爺送給我們這么多 ,這么美的冰花 ,讓我們用美妙的聲音來(lái)感謝冬爺爺吧 ,我們一起來(lái)讀讀看文吧!七、快樂(lè)練說(shuō) ,深化中心大自然真神奇 ,讓春姑娘給我們送給我們鳥語(yǔ)花香 ,讓夏姐姐給我們送來(lái)了綠樹紅花 ,讓秋姑娘給我們送來(lái)了累累碩果 ,那么冬爺爺除了送給我們冰花 ,還會(huì)送給我們什么呢?(學(xué)生自由的說(shuō))老師表達(dá)：冬爺爺把雪花撒到樹上 ,就好似給小樹

9、穿了一件厚厚的棉襖 ,它把雪花撒向地上 ,就像給大地鋪上了一條雪白的毯子 ,它把雪花撒向麥田 ,就像給麥苗寶寶蓋上了一床溫暖的被子 ,我們可以自由自在的在雪地上打滾兒 ,堆雪人 ,打雪仗 ,滑雪溜冰 ,多開心啊!他還給我們送來(lái)了美麗的霧凇 ,潔白的霜花綴滿了枝頭 ,在陽(yáng)光照耀下 ,閃閃發(fā)光。當(dāng)然了 ,還有晶瑩透亮的冰凌 ,這些冰凌掛在屋檐下 ,就像給屋檐掛上了一個(gè)銀色的門簾。還有那些在冰雪中頑強(qiáng)開放的梅花 ,香氣撲鼻 ,美麗極了!(PPT出示圖片)八、教學(xué)生字 ,指導(dǎo)書寫冬爺爺還送給了小朋友許多禮物 ,如果你走進(jìn)大自然 ,留心觀察 ,你就會(huì)收到大自然送給我們各種各樣的禮物。今天 ,我想送給小朋

10、友一個(gè)禮物 ,字 ,比比誰(shuí)最會(huì)觀察 ,能寫好字。1、豐：(學(xué)生說(shuō)讀音 ,說(shuō)字形 ,說(shuō)在田字格中的位置和關(guān)鍵筆畫)老師范寫說(shuō)口訣;一橫中 ,二橫短 ,三橫長(zhǎng) ,一豎豎中線。(學(xué)生書空 ,在習(xí)字冊(cè)上描兩個(gè)寫兩個(gè))2、他：要寫好“他這個(gè)字 ,兩筆很關(guān)鍵 ,豎彎鉤和橫折鉤 ,橫折鉤要斜一點(diǎn) ,左低右高 ,不能高也不能太低 ,要恰到好處。豎彎鉤豎要短 ,彎要有弧度 ,頓筆再勾。筆畫寫的舒展注意左窄右寬 ,寫得略為緊湊。區(qū)分(他 她 它)九、總結(jié)全文 ,深化主題小朋友們通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們欣賞了晶亮潔白又多又美的冰花,感受到了大自然的神奇和美妙?，F(xiàn)在呀已經(jīng)是冬天了 ,如果你用心去觀察,也許你會(huì)像小童

11、那樣幸運(yùn)的欣賞到冰花的,也會(huì)享受到冬天的樂(lè)趣.到時(shí)候,你可以把冰花畫下來(lái),拍下來(lái),或者用美麗的文字寫下來(lái),把大自然的美麗永遠(yuǎn)留在你的身邊.作業(yè)小超市：找找冬爺爺還送給人們什么禮物?畫畫你喜歡的冰花的形狀板書：10 冰花圖 千姿百態(tài)晶亮潔白教學(xué)反思反思本課的教學(xué) ,我覺得成功之處和缺乏之處有以下幾個(gè)方面：成功之處：一、由于孩子大多數(shù)沒有見過(guò)冰花 ,冰花對(duì)他們來(lái)講有點(diǎn)陌生。所以 ,為了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ,所以在課堂中我利用課件給好奇的學(xué)生欣賞了不同形狀的冰花。學(xué)生在了解冰花的同時(shí) ,也能更深刻的理解文本。二、抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。如“驚奇 ,我讓學(xué)生把自己當(dāng)作小童來(lái)驚奇地喊一喊 ,學(xué)生一

12、個(gè)比一個(gè)更進(jìn)入情境 ,體會(huì)到了小童的驚訝。三、在教學(xué)中 ,我還非常重視發(fā)揮學(xué)生的主體 ,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。課上 ,學(xué)生通過(guò)多種形式 ,自主地學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)以讀為本 ,通過(guò)開火車讀、自由讀、范讀、分角色讀、齊讀等形式多樣的朗讀 ,使學(xué)生在讀中深入地挖掘語(yǔ)言文字 ,品析重點(diǎn)詞句 ,從而在讀中理解、在讀中感悟。加深對(duì)課文內(nèi)容的理解 ,更加深入地體會(huì)小童的童真童趣和冰花的美麗。以讀促情 ,以讀促理解 ,使師生情感互動(dòng) ,充分發(fā)揮“讀的作用和功能。也就是說(shuō)課文內(nèi)容是學(xué)生讀懂的 ,是他們自主學(xué)習(xí)的結(jié)果。四、在課始 ,我檢查學(xué)生的生字詞掌握情況。因此在這一環(huán)節(jié) ,我注意了識(shí)字方法的滲透 ,并注意了反應(yīng)評(píng)價(jià) ,

13、不僅關(guān)注它的讀音 ,而且更讓學(xué)生在運(yùn)用中學(xué)習(xí) ,力求識(shí)用結(jié)合。五、課文中描繪的冰花千姿百態(tài)的 ,語(yǔ)言非常優(yōu)美。特別是“他像寬大的樹葉 ,像柔嫩的小草 ,像飽滿的牡丹 ,一束束 ,一朵朵 ,晶亮 ,潔白。寫出了冰花的姿態(tài)美 ,數(shù)量多 ,色澤美。教學(xué)時(shí) ,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)冰花的美。一邊讀一邊想象 ,腦子里面出現(xiàn)圖像 ,從而理解冰花的千姿百態(tài) ,美麗動(dòng)人。六、“小朋友們 ,在你眼中冰花是什么樣子的?仔細(xì)看 ,大膽想吧?！斑@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我感覺比擬成功 ,意在讓學(xué)生通過(guò)想象 ,運(yùn)用文中的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意 ,內(nèi)化課文的語(yǔ)言。教學(xué)時(shí) ,先讓學(xué)生欣賞各種各樣冰花的圖片 ,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)冰花還像什么?學(xué)生充分展開想象 ,進(jìn)行說(shuō)話練習(xí) ,當(dāng)學(xué)生的想象飛揚(yáng) ,說(shuō)出了一個(gè)個(gè)富有創(chuàng)意的句子時(shí) ,不僅加深了對(duì)文本的理解 ,而且也是一次很有的口語(yǔ)訓(xùn)練。通過(guò)想象 ,練說(shuō) ,學(xué)生進(jìn)一步理解了冰花的千姿百態(tài) ,朗讀也更好。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出： “在開展語(yǔ)言能力的同時(shí) ,開展思維能力 ,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。當(dāng)然 ,在教學(xué)上還存在一些缺陷 ,總感覺不盡人意。缺乏之處：如教師的語(yǔ)言