《用替換的策略解決問題》的教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
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1、育才中學(xué)學(xué)案式教學(xué)設(shè)計(jì)課 題解決問題的策略課 型自學(xué)指導(dǎo)課教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用“替換”的策略分析數(shù)量關(guān)系，確定解題思路，并有效的解決問題。2、 使學(xué)生在解決問題的過程中，感受“替換”策略的價(jià)值教學(xué)重難點(diǎn)1、 用等量替換的方法解決2、 正確把握替換后的數(shù)量關(guān)系教學(xué)流程教師行為學(xué)生行為備 注課前1、 準(zhǔn)備教具2、 布置預(yù)習(xí)任務(wù)1、 完成預(yù)習(xí)任務(wù)2、 質(zhì)疑課中一、 出示問題，選擇策略1、 以圖文結(jié)合的方式呈現(xiàn)例12、 引導(dǎo)：題中告訴了哪些條件，要求什么問題？大杯與小杯容量的關(guān)系還可以怎么表示？3、 提問：如果720毫升果汁全部倒入小杯，正好倒了幾個(gè)小杯你會(huì)求出每個(gè)小杯的容量嗎？全部倒入大杯

2、呢？二、 自主探索，運(yùn)用策略1、 探索：結(jié)合例題中的示意圖提問2、 明確：3個(gè)小杯正好倒?jié)M1個(gè)大杯，6個(gè)小杯正好倒?jié)M2個(gè)大杯3、 小結(jié);把720毫升果汁全部倒入小杯需要（6+3）個(gè)小杯，把720毫升全部倒入大杯需要（1+2）個(gè)大杯4、 列式解答5、 檢驗(yàn)三、擴(kuò)展應(yīng)用，鞏固策略 一、讀題思考1、邊讀題邊看圖2、交流：小組討論大杯與小杯容量的關(guān)系？3、小組內(nèi)交流討論，得出結(jié)論二、小組內(nèi)探索1、探索：結(jié)合例題中的示意圖回答問題2、交流中明確：學(xué)生發(fā)表自己的意見3、師生共同總結(jié)：體驗(yàn)用“替換”的策略解決問題4、學(xué)生嘗試解答問題檢驗(yàn)三、完成練習(xí)題，編題互做、互判教學(xué)流程教師行為學(xué)生行為備 注課后1、 布置作業(yè)2、 針對(duì)性個(gè)別輔導(dǎo)1、 小組內(nèi)按要求進(jìn)行編題、解題、判題2、 反饋答題情況板書設(shè)計(jì) 用“替換”的策略解決問題 例1: 1個(gè)大杯換成3個(gè)小杯 6個(gè)小杯換成2個(gè)小杯 1×3=3（個(gè)） 6÷3=2（個(gè)）小杯720÷（3+6）=80（毫升）720÷（2+1）=240（毫升）大杯大

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