《一枚金幣》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一枚金幣教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：  一枚金幣是四年級上冊的一篇主題課文，本單元的主題是“金錢”。課文記敘了一個(gè)好吃懶做的兒子通過勞動(dòng)終于懂得金錢來之不易的故事，告訴人們要靠自己的勞動(dòng)掙錢，不能不勞而獲，要懂得珍惜勞動(dòng)成果。教學(xué)目標(biāo)：      1、認(rèn)字7個(gè)，寫字6個(gè)，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。      2、理解“懶惰、省吃儉用、辯解、辛勤、堅(jiān)決、筋疲力盡”等詞語在課文中的意思。繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記。     3、正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)述故事，懂

2、得用勞動(dòng)換取金錢的道理。     4、體會(huì)文中“對比”的寫作手法。教學(xué)重點(diǎn)：     抓住人物的表現(xiàn)及變化，體會(huì)課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：     懂得用勞動(dòng)換取金錢的道理。教學(xué)時(shí)間：      2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：      1、認(rèn)字7個(gè)，寫字6個(gè)，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。     2、積累詞語，初步理解意思。繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記， &#

3、160;    3、正確、流利朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，理清課文層次。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。     板書“金錢”，同學(xué)們，說到金錢你想到了什么？     有的同學(xué)想到的是金錢的作用，有的想到的是它的巨大誘惑，有的同學(xué)想到的是它的來之不易，今天我們就一起來學(xué)習(xí)“金錢”單元的一篇課文一枚金幣。     揭示目標(biāo)：今天這節(jié)課我們就一起來讀讀這篇課文，學(xué)習(xí)其中的生字、詞語，看看課文講了一個(gè)什么故事。二、預(yù)習(xí)反饋，交流成果。 &#

4、160;   1、回顧自己的預(yù)習(xí)成果。      2、小組合作學(xué)習(xí)，要求：      1）交流學(xué)習(xí)生字的成果，區(qū)分形近字等。      2）分享自己積累的詞語及自己的理解。      3）朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。三、匯報(bào)交流，突破難點(diǎn)。     1、請幾個(gè)小組分別選擇一個(gè)方面匯報(bào)自己小組的學(xué)習(xí)情況。   &#

5、160; 2、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“苦差事”中“差”字的讀音，區(qū)分“筋”和“肋”。四、整體感知，理清層次。     1、指名讀課文，思考：課文圍繞一枚金幣講了一個(gè)什么故事？     2、兒子共“掙”了幾次錢？每次有什么不同？找出來讀一讀，在有感受的地方做上標(biāo)注。     3、交流，理清課文的層次。五、檢測學(xué)習(xí)，指導(dǎo)寫字。     1、出示“懶惰”，交流：寫這兩個(gè)字要注意什么？怎么樣寫才好看？     2、練寫

6、“懶惰”。     3、完成練習(xí)冊第二題。反饋訂正。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：     1、抓住“懶惰、省吃儉用、辯解、堅(jiān)決、筋疲力盡”等詞語體會(huì)人物心情及課文思想感情。     3、有感情地朗讀課文。復(fù)述故事，懂得用勞動(dòng)換取金錢的道理。     4、體會(huì)文中“對比”的寫作手法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題，復(fù)習(xí)檢測。    1、揭題板書。   2、檢測字詞。   3、

7、回顧課文主要內(nèi)容。二、學(xué)生質(zhì)疑，嘗試學(xué)文。   1、質(zhì)疑：讀完課文，你有什么問題要問嗎？    2、將學(xué)生的問題進(jìn)行歸納，隨機(jī)解決簡單的問題，并出示嘗試問題：      1）父親對待兒子“掙”來的金幣，態(tài)度有什么不同？      2）兒子前后的表現(xiàn)又有什么變化？你從他的舉動(dòng)中感受到了什么？         畫出課文中描寫父親和兒子的詞或句子，讀一讀，把自己的感受寫在旁

8、邊。   三、小組學(xué)習(xí)，合作探究。     1、小組交流自己的學(xué)習(xí)感受。     2、議一議：怎樣讀出人物不同的心情和語氣？     3、練習(xí)分角色朗讀課文。   四、匯報(bào)交流，深入品讀。       1、各小組代表分享自己小組的學(xué)習(xí)感受，預(yù)設(shè)重點(diǎn)抓住以下幾點(diǎn)進(jìn)行深入品讀：          1）抓住“扔”體

9、會(huì)父親的態(tài)度。理解父親的話，體會(huì)父親從失望、痛苦、無奈到驚喜的心情變化，指導(dǎo)朗讀父親的話。         2）體會(huì)兒子的表現(xiàn)有什么變化：重點(diǎn)抓住23自然段段的描寫啟發(fā)學(xué)生想象：在六月的炎炎烈日下割麥子會(huì)是一種什么感受，幫別人蓋房子又會(huì)多么的辛苦。想象在這一個(gè)星期里為了掙一枚金幣，兒子還會(huì)干哪些苦力活，受哪些苦？        3）這是怎樣的一枚金幣？（來之不易，凝聚了血汗、兒子親手掙來）       4）是啊，這看

10、似普通的一枚金幣，它是兒子辛辛苦苦干了一個(gè)星期苦力活、用盡自己的血汗、好不容易才掙來的，可是父親卻無情地把他扔進(jìn)了火爐，此時(shí)他會(huì)是怎樣的心情呢？抓住25、26自然段體會(huì)兒子的心情，指導(dǎo)朗讀。      2、父親為什么堅(jiān)持讓兒子自己掙一枚金幣？你理解這位父親的深意了嗎？       3、小結(jié)，體會(huì)寫法：課文緊緊圍繞一枚金幣寫出了父親和兒子前后不同的態(tài)度和表現(xiàn)，在這里，作者運(yùn)用了怎樣的寫作手法？（對比）     4、除過父親與兒子，還有一處對比，你發(fā)現(xiàn)了嗎？對

11、比母親與父親的做法，進(jìn)一步理解父親的用意。     5、分角色朗讀課文，評價(jià)。五、拓展延伸，練習(xí)檢測。     1、學(xué)完課文，相信課文中父親的良苦用心，母親的一味嬌縱、兒子的翻然悔悟一定給大家留下了深刻的印象，此時(shí)，你有什么想對他們說的嗎？把你想說的話寫下來。     2、交流，總結(jié)。     3、完成練習(xí)冊第五題。板書設(shè)計(jì)：         &#

12、160;                                               一枚金幣    &

13、#160;                                                  

14、               父親              扔