五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)－3.2 長(zhǎng)方體的展開圖｜冀教版 ppt課件

1、第第2課時(shí)課時(shí) 長(zhǎng)方體的展開圖長(zhǎng)方體的展開圖JJ 五年級(jí)下冊(cè) 三三 長(zhǎng)方體和正方體長(zhǎng)方體和正方體課后課后作業(yè)作業(yè)探求探求新知新知課堂課堂小結(jié)小結(jié)當(dāng)堂當(dāng)堂檢測(cè)檢測(cè)1課堂探求點(diǎn)課堂探求點(diǎn)2課時(shí)流程課時(shí)流程包裝一個(gè)正方形禮品盒，要計(jì)算至少需求多少平方厘包裝一個(gè)正方形禮品盒，要計(jì)算至少需求多少平方厘米的彩紙，需求得到哪些信息？米的彩紙，需求得到哪些信息？把一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒剪開，使它鋪成一個(gè)平面。把一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒剪開，使它鋪成一個(gè)平面。探求點(diǎn)探求點(diǎn)1 長(zhǎng)方體的展開圖長(zhǎng)方體的展開圖上面這些圖形叫做長(zhǎng)方體的平面展開圖。上面這些圖形叫做長(zhǎng)方體的平面展開圖。探求點(diǎn)探求點(diǎn)2 正方體的展開圖正方體的展開圖將一個(gè)正方體

2、紙盒剪開，看看它的展開圖。將一個(gè)正方體紙盒剪開，看看它的展開圖。小試牛刀小試牛刀1如下圖，這個(gè)展開圖能折成一個(gè)長(zhǎng)方體如下圖，這個(gè)展開圖能折成一個(gè)長(zhǎng)方體(字母露在外面字母露在外面)，假設(shè)假設(shè)F面在前面，從左面看是面在前面，從左面看是B面，那么面，那么()面面在上面，在上面，()面在后面。面在后面。2小明要用圖中的小明要用圖中的5塊玻璃做成一個(gè)無蓋的魚缸，建議他將塊玻璃做成一個(gè)無蓋的魚缸，建議他將標(biāo)志為標(biāo)志為()的玻璃做成魚缸的底面，標(biāo)志為的玻璃做成魚缸的底面，標(biāo)志為()的玻璃做成魚缸的前后面比較適宜。的玻璃做成魚缸的前后面比較適宜。 CAAC3選擇。選擇。(1)以下圖形中，不能折成正方體的是以下

3、圖形中，不能折成正方體的是()。 A B C D(2)以下以下4個(gè)立方體中，用右邊圖形折成的是個(gè)立方體中，用右邊圖形折成的是()。 ABCDCA(3)如圖，是一個(gè)立方體的展開圖，假設(shè)將展開圖復(fù)原成立如圖，是一個(gè)立方體的展開圖，假設(shè)將展開圖復(fù)原成立方體，方體，A點(diǎn)將與點(diǎn)將與()點(diǎn)重合。點(diǎn)重合。 ANBRCHDGB歸納總結(jié)：歸納總結(jié)：1. 沿著長(zhǎng)方體的棱將它剪開，可以把它展開成一個(gè)平沿著長(zhǎng)方體的棱將它剪開，可以把它展開成一個(gè)平面圖形，這個(gè)平面圖形叫做長(zhǎng)方體的平面展開圖。面圖形，這個(gè)平面圖形叫做長(zhǎng)方體的平面展開圖。沿不同的棱剪開，會(huì)得到不同的平面展開圖。沿不同的棱剪開，會(huì)得到不同的平面展開圖。2. 同一個(gè)正方體，按不同方法展開得到的平面展開圖同一個(gè)正方體，按不同方法展開得到的平面展開圖也不同。也不同。1找出每個(gè)長(zhǎng)方體對(duì)應(yīng)的展開圖。找出每個(gè)長(zhǎng)方體對(duì)應(yīng)的展開圖。夯實(shí)根底選題源于教材夯實(shí)根底選題源于教材P37P37練一練練一練2剪下附頁(yè)中的展開圖，用它們折生長(zhǎng)方體或正方剪下附頁(yè)中的展開圖，用它們折生長(zhǎng)方體或正方體的盒子。體的盒子。略。略。3下面這個(gè)圖形可折成下面這個(gè)圖形可折成A、B、C、D中的哪個(gè)正方體？中的哪個(gè)正方體？略。略。4將將“展開圖與展開圖與“立體圖形連起來。立體圖形連起來。辨析