倍的認(rèn)識(shí)例三

1、解決“已知一項(xiàng)和倍數(shù)求另一項(xiàng)”的問題 導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：教材第52頁例3導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1、理解“已知一項(xiàng)和倍數(shù)求另一項(xiàng)”的含義，并會(huì)運(yùn)用倍數(shù)的知識(shí)解決簡單的實(shí) 際問題。2、掌握“已知一項(xiàng)和倍數(shù)求另一項(xiàng)”的解題過程和方法。3、培養(yǎng)學(xué)生分析，理解的能力及善于動(dòng)腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和對數(shù)的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)學(xué)重、難點(diǎn)：經(jīng)歷“已知一項(xiàng)和倍數(shù)求另一項(xiàng)”的過程，學(xué)會(huì)求解。導(dǎo)學(xué)過程一、自主學(xué)習(xí)、激趣導(dǎo)入1、課前復(fù)習(xí)（1）、18是3的（）倍（2）、36是6的（）倍2、激趣導(dǎo)入：有15瓶牛奶，5瓶果汁，你們知道牛奶的瓶數(shù)是果汁的幾倍？ 生：155=3師：非常正確，如果老師買了 5瓶牛奶，買的果汁的瓶數(shù)提牛奶的 3倍，你們知道 老師買

2、了多少瓶果汁嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)解決已知一項(xiàng)和倍數(shù)求另一項(xiàng)的問題二、引導(dǎo)自學(xué)、提出質(zhì)疑1、體驗(yàn)已知一項(xiàng)和倍數(shù)求另一項(xiàng)的一般思路教材第52頁例3課件出示情境圖，指一名學(xué)生說一說圖意。已知軍棋的價(jià)錢是8元，象棋的價(jià)錢是軍棋的4倍，求象棋的價(jià)錢2、請同學(xué)自己獨(dú)立思考。（1）、理解與理解：知道了軍棋的價(jià)錢，要求象棋的價(jià)錢知道了兩種價(jià)錢之間的關(guān)系（2）、怎樣分析與解答3、把你的想法與小組其他同學(xué)交流一下。引導(dǎo)學(xué)生去說出一個(gè)數(shù)的幾倍是多少就是求幾個(gè)幾是多少。三、成果展示1、全班交流解決問題的方法。解法一：要求象棋的價(jià)錢，就是求 4個(gè)8的是多少？列式計(jì)算：8X 4=32元解法二：圖示法8元軍棋：象棋：是軍棋

3、的4倍32元讓學(xué)生和老師一起作圖，邊畫邊說，明白線段圖的畫法和意思，為以后的學(xué)習(xí)打下 基礎(chǔ)。2、回顧與反思32元是8元的多少倍32寧8=4元3、歸納與總結(jié)同學(xué)們根據(jù)自己的想法解出了這道題目，這也是我們要學(xué)習(xí)的“已知一項(xiàng)和倍數(shù)求另一項(xiàng)”的一般思路。第一步：閱讀與理解，知道問題的條件，明確要解決什么問題第二步：選擇合適的方法解決問題，可以用圖示法，也可以直接用乘法或除法計(jì)算 出結(jié)果。第三步：回顧與反思，檢驗(yàn)解答是否正確四、實(shí)踐應(yīng)用、能力拓展1、教材第54頁練習(xí)十一第5題學(xué)生先獨(dú)立思考，再指名說自己的解題過程與方法。2、教材第54頁練習(xí)十一第6題學(xué)生獨(dú)立完成，小組訂正五、總結(jié)提升、小結(jié)反饋通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？對新知又有什么感受呢?六、課后訓(xùn)練：教材第54頁7題，教材55頁的題。七、板書：求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少 就是求幾個(gè)幾是多少。8X4=32 元答:教學(xué)反思: 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對解決這類問題比較容易，學(xué)生在學(xué)習(xí)中和老師，同學(xué)一 起畫圖，