曹楊新村第六幼兒園禮儀教育課程實(shí)施方案(初稿)

1、曹楊新村第六幼兒園禮儀教育課程實(shí)施方案（初稿）一、幼兒禮儀教育的概念禮儀，包含“禮”和“儀”兩種形式，禮者，要知禮、懂禮、講理，儀即儀 式，即要把你所掌握的禮儀知識準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)出來。禮儀是維系人類社會正 常生活而共同遵循的最簡單、最起碼的行為規(guī)范；是指人們在社會交往中，相互 之間為了表示尊重、敬意、友好、關(guān)心而約定俗成的、共同遵守的行為規(guī)范和交 往程序。幼兒禮儀指幼兒在幼兒園、家庭、社會活動中所必須遵循的一些簡單的行為 規(guī)范。幼兒禮儀教育是指幼兒在幼兒園、家庭及社會生活中所必須遵循的一些簡單 的行為規(guī)范。二、設(shè)置幼兒禮儀教育課程的依據(jù)依據(jù)上海市學(xué)前教育綱要、上海市學(xué)前教育課程指南，堅(jiān)持“以

2、幼兒 發(fā)展為本”的基本理念，在滿足每個幼兒對安全與健康、關(guān)愛與尊重、平等學(xué)習(xí) 與發(fā)展機(jī)會的基本需要，力求與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應(yīng)，激 發(fā)幼兒積極、主動地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“關(guān)注孩子禮儀就是關(guān)注孩子優(yōu)雅的過一生”的 教育理想，培養(yǎng)“健康、知禮、樂學(xué)”，具有初步禮儀素養(yǎng)、全面和諧發(fā)展的幼 兒。（-）依據(jù)綱要、指南和本園幼兒發(fā)展目標(biāo)的要求選擇“禮儀教育”作為我園特色課程，是依據(jù)綱要、課程指南精神 和我園幼兒發(fā)展目標(biāo)。上海市學(xué)前教育課程指南中對幼兒園課程目標(biāo)是這樣 闡述的：促進(jìn)幼兒健康水平以及情感、態(tài)度、認(rèn)知能力等各方面的發(fā)展，使幼 兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、勇敢自信、有初

3、步責(zé)任感 的兒童。具體目標(biāo)中的第一條：初步了解并遵守公共生活所必需的規(guī)則，體驗(yàn) 并認(rèn)識人與人相互關(guān)愛與協(xié)作的重要和快樂。第二條：初步形成文明衛(wèi)生的生 活態(tài)度和習(xí)慣，獨(dú)立自信地做力所能力的事，有初步的責(zé)任感。依據(jù)指南, 我園制定出了幼兒的發(fā)展目標(biāo)：愉快（幼兒情緒愉快，有良好的情緒、情感體驗(yàn)）、 健康（有健康的身體和健康的心理）、知禮（尊重自我、尊重他人、尊重環(huán)境、誠 實(shí)守信，樂于與他人交流、交往、分享、合作）、樂學(xué)（對周圍的事物感興趣， 好奇好問，樂于學(xué)習(xí)、嘗試和探索）。（二）依據(jù)教育家蒙臺梭利的教育理念蒙臺梭利指出：兒童良好的行為習(xí)慣的最佳養(yǎng)成期在2歲半一6歲。對于 這一階段的孩子來講，禮儀和

4、品格的培養(yǎng)比知識和技能的獲得更為重要，因?yàn)?兒童的行為習(xí)慣一旦形成，就很難改變，會影響他一生的發(fā)展。因此，在幼兒 園開展“禮儀教育”符合幼兒身心發(fā)展需要。對36歲的孩子施以禮儀教育，我們認(rèn)為，雖然不能使每個孩子都能獲得成 功，但我們能使他們在未來的人生路途中不會去傷害別人，不會被傷害；我們不 能使每個孩子都成為天才，但我們能使孩子學(xué)會尊重他人，同時學(xué)會被他人尊重, 為幼兒的終生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。（三）依據(jù)“健康人格”的教育理念一個擁有健全人格的人是尊重牛命、尊重他人、主動自發(fā)、獨(dú)立自主、自信 自律、樂于分享、善于合作，心智健全的人。幼兒園是幼兒主要的社交場所，對幼兒開展禮儀教育需要我們的教師

5、利用幼 兒園資源、社會資源、家庭資源對幼兒進(jìn)行潛移默化的禮儀教育，讓幼兒從小養(yǎng) 成良好的行為習(xí)慣；讓幼兒學(xué)會如何尊重自我、尊重他人、尊重環(huán)境；使幼兒樂 于與他人交流、分享、合作，從而健全幼兒的心智，完善他們的人格。三、幼兒禮儀教育目標(biāo)制定及依據(jù)幼兒禮儀啟蒙教育的目標(biāo)制定是構(gòu)成教師課程實(shí)施的第一要素和前提，它是 教師開展禮儀教育的指導(dǎo)思想和制定教學(xué)活動計(jì)劃的依據(jù)。（一）總目標(biāo)以幼兒禮儀教育為突破口，重在啟蒙、養(yǎng)成與規(guī)范，讓幼兒學(xué)會共處、學(xué)會 做人、說文明話、辦文明事、做文明人，做到“日常行為講規(guī)范、人際交往講禮 貌，社會活動講文明”，養(yǎng)成“人人有禮貌，個個懂禮節(jié)、處處講禮儀”的良好 行為習(xí)慣。（

6、-）階段目標(biāo)五. 幼兒禮儀教育課程的組織與實(shí)施（-）組織形式在幼兒園禮儀教育課程的具體實(shí)施過程屮，可通過專門性的學(xué)習(xí)活動和滲透 性的活動形式加以落實(shí)。1、專門性的活動每周可以有1-2次的專門的學(xué)習(xí)活動，可以集體、小組相結(jié)合，保證老師有 目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對幼兒進(jìn)行禮儀教育。專門性的禮儀教育活動可以結(jié)合 幼兒園新課程的主題活動開展，也可以單獨(dú)開展。2、滲透性的活動（1）滲透在幼兒一日?；罡鱾€板塊（?；?、游戲、運(yùn)動、學(xué)習(xí)）之中。（2）滲透在幼兒家庭和周圍社會環(huán)境中。幼兒在家庭、生活和周圍社會環(huán)境接 觸中，同樣也存在各種禮儀問題，甚至有很多是幼兒在幼兒園中不能接觸到的， 是適時地的滲透相關(guān)教育，

7、是對幼兒園禮儀教育的有效補(bǔ)充。（二）實(shí)施途徑1、注重日常生活中的隨機(jī)教育禮儀教育是長期培養(yǎng)的過程，教師不僅要注重組織有計(jì)劃、有目的的集體利 益教學(xué)活動還要將禮儀教育滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，并隨時關(guān)注幼 兒，善于抓住口常生活中的教育契機(jī)，對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，這樣才能幫助孩子 形成良好的禮習(xí)慣。如在幼兒園一日?；钪薪處熆梢詽B透的禮儀教育內(nèi)容：（見下表）2、創(chuàng)設(shè)良好的禮儀教育環(huán)境在幼兒園里進(jìn)行禮儀教育的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要包括兩個方面：物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán) 境（1）物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（2）精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)3、開展豐富多彩的禮儀教育活動教師可以利用多種方法和途徑如對幼兒的fi常行為觀察、對家長的訪談等了 解幼

8、兒在社會性發(fā)展過程中出現(xiàn)的共性和個性的問題，借助多種途徑如幼兒園的 專門性教學(xué)活動和滲透性活動有機(jī)結(jié)合的途徑、家長幼兒教師社區(qū)四維互動的禮 儀教育途徑、禮儀匯報表演等途徑加以解決，從而達(dá)成幼兒禮儀教育的發(fā)展目標(biāo)。4、家園共育（三）實(shí)施方法針對各年齡段幼兒身心特點(diǎn)，采用豐富多樣，生動有趣、富有實(shí)效的教育方 法，讓幼兒在看看、聽聽、講講、做做、玩玩中明白相關(guān)禮儀教育的道理，學(xué)習(xí) 和掌握有關(guān)禮儀方法，增強(qiáng)幼兒行文明事、做文明人的意識和能力。主要有：1、故事啟迪法可以將日常生活中有關(guān)禮儀教育的內(nèi)容編入故事，讓幼兒在欣賞故事、討論 故事、理解故事的同時，明白相關(guān)道理，學(xué)習(xí)并懂得正確禮儀方法。2、游戲體驗(yàn)

9、法教師可以借助游戲或釆取游戲化的方式，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性和 參與性，讓幼兒在游戲情境中受到禮儀的教育和啟發(fā)，在看中學(xué)、玩中學(xué)，感受 和體驗(yàn)相關(guān)的禮儀。3、情景表演法教師創(chuàng)設(shè)或借助特定的情景，教師或幼兒以表演游戲的形式表現(xiàn)出在不同的 牛活情景中的禮儀行為和方法，幫助幼兒積累相關(guān)禮儀的經(jīng)驗(yàn)。4、實(shí)踐操作法教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，帶幼兒走岀幼兒園，借助社會資源，讓幼兒在實(shí) 際生活屮親自實(shí)踐操作，積累相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)，如組織屮大班幼兒“星期八小鎮(zhèn) 活動”、如敬老節(jié)活動等等。除上述方法外，我們還可采用討論法、活動競賽法、錄像賞析法等方法開展 禮儀教育。在實(shí)施過程中，不同內(nèi)容可采用不同方法，同一內(nèi)

10、容可采用多種方法。(四) 實(shí)施原則1、實(shí)踐性原則教師要提供豐富、多樣的環(huán)境和條件，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會和情境，使幼兒在積極、 主動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)，并在各類活動中不斷積累相關(guān)禮儀的經(jīng)驗(yàn)，體騎良好的禮儀 帶來的快樂。2、滲透性原則教師之間、師生之間、幼兒之間、班級之間，在開展豐富多彩的禮儀教育活 動，同時加強(qiáng)幼兒園、家庭、社區(qū)之間合作，充分利用各種教育資源，形成禮儀 教育的合力。3、整體性原則對幼兒進(jìn)行禮儀教育要與幼兒的全面發(fā)展有效結(jié)合，運(yùn)用多種教育手段、教 學(xué)方法，挖掘并整合新課程內(nèi)容開展禮儀教育，促進(jìn)幼兒身心各方面得到均衡、 和諧的發(fā)展。4、榜樣性原則對幼兒進(jìn)行禮儀教育過程中，要充分發(fā)揮教師、家長、同伴

11、、文學(xué)作品中角 色正面的榜樣作用，“潤物細(xì)無聲”，為幼兒學(xué)習(xí)和積累相關(guān)禮儀經(jīng)驗(yàn)做好示范。5、賞識性原則孩子養(yǎng)成良好的禮儀行為，需要一個過程，教師要允許培養(yǎng)過程中孩子出現(xiàn) 的反復(fù)，并運(yùn)用賞識的方法，及時肯定幼兒在過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步，增強(qiáng)孩子的自 信心。六、幼兒禮儀教育課程的評價幼兒園禮儀教育課程評價是幼兒園禮儀教育課程設(shè)計(jì)、開發(fā)和實(shí)施中的只要 環(huán)節(jié)，它自始至終貫穿于幼兒園禮儀教育課程發(fā)展的全過程。(-)幼兒禮儀教育的評價原則1、主體性評價原則幼兒園里所有人員都是評價主體。教師和幼兒作為主體都能自評又可互評。2、適宜性評價原則禮儀教育評價方法、內(nèi)容都要與幼兒年齡特征、身心特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展 規(guī)律相

12、匹配。3、人本化評價原則評價要體現(xiàn)人文關(guān)懷，教師通過評價了解幼兒的發(fā)展需要，發(fā)現(xiàn)每個幼兒的 個性特征，提供更加適宜的幫助，令毎個幼兒的個性得以張揚(yáng)和發(fā)展。4、發(fā)展性評價原則評價過程屮應(yīng)體現(xiàn)出幼兒是一個主動的參與者、積極的展示者，而不是被動 的接受測試者。因此評價應(yīng)在幼兒活動的自然狀態(tài)下，力求比較完整、真實(shí)地反 映出幼兒的各方面發(fā)展水平。（）幼兒禮儀教育的評價方法我們主要采用的是過程性評價方法，注重強(qiáng)化教師與幼兒在活動中的成功之 處，顯示教師與幼兒在活動屮的不足地方，從而進(jìn)一步改進(jìn)和完善課程。評價方法可采用教師的日常觀察記錄、幼兒的自我反饋、家長的反饋以及建 立幼兒發(fā)展檔案等。如教師在班級中可以

13、給孩子們創(chuàng)設(shè)相互評價和自我評價的機(jī) 會，為家長提供“觀察指南”，指導(dǎo)家長在生活中、在自然地情境中學(xué)會觀察孩 子。另夕卜，開展“禮儀小標(biāo)兵”評比活動，根據(jù)禮儀知識掌握程度及良好習(xí)慣的 養(yǎng)成情況，評比“禮儀小標(biāo)兵”。只有這樣，我們才能更好地了解孩子的發(fā)展速度和發(fā)展?fàn)顩r，不斷調(diào)整課程, 有針對性地對幼兒進(jìn)行富有個性地發(fā)展。（三）幼兒禮儀教育的評價內(nèi)容1、對幼兒的評價我們主要依據(jù)綱要、上海市幼兒園保教質(zhì)量評價指南和幼兒園禮儀教 育課程，從基本禮儀、家庭禮儀、幼兒園禮儀、公共場所禮儀、節(jié)日禮儀入手形 成對幼兒的過程性評價標(biāo)準(zhǔn)。我們重在過程性評價，即將評價活動與幼兒的日常 活動自然的結(jié)合，既要了解幼兒的現(xiàn)

14、有水平，更關(guān)注幼兒的成長過程，用發(fā)展的 眼光來看待幼兒的發(fā)展。具體評價標(biāo)準(zhǔn)詳見附件。2、對教師的評價（1）對教師進(jìn)行禮儀方面的考核，合格的教師方能對幼兒進(jìn)行禮儀教育。（2）開展教師的自評活動，不斷讓教師反思自己的禮儀行為是否合乎標(biāo)準(zhǔn), 以便更好地完善自我。（3）評選出“禮儀之星”，為教師們樹立榜樣。（四）幼兒禮儀教育的評價注意點(diǎn)1、體現(xiàn)幼兒在評價中的主體地位，重視和保證幼兒自我評估權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。2、注意過程性評價在幼兒禮儀素養(yǎng)養(yǎng)成中的作用（即教師要及時進(jìn)行反思）。3、注意評價方法的多樣性和靈活性。4、評價要注意幼兒的年齡差異、個體差異，特別尊重幼兒的個體差異，強(qiáng)調(diào) 幼兒原有基礎(chǔ)上的發(fā)展。5、評價

15、應(yīng)該與家長一起參與，讓家長獲知幼兒禮儀素養(yǎng)養(yǎng)成的狀況，調(diào)整家 庭教育的內(nèi)容和方法，使家園教育形成合力。七、幼兒禮儀教育課程的管理為保證禮儀教育課程的持續(xù)發(fā)展，確保幼兒園特色課程工作扎實(shí)、有效地進(jìn) 行，幼兒園成立：（一）禮儀教育課程領(lǐng)導(dǎo)小組由園長、專家、教研組長、后勤組長、家長代表組成，負(fù)責(zé)禮儀教育課程工 作的總體安排部署。（-）禮儀教育課程實(shí)施研究小組。組長：卞東澤副組長：趙建青成員：全體教師主要職責(zé)：負(fù)責(zé)制定幼兒禮儀教育課程方案；禮儀教育課程實(shí)踐活動開發(fā)、 安排、管理、培訓(xùn)、評價，在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，完善禮儀教育課 程方案。（三）禮儀教育課程實(shí)施保障小組組長：卞東澤成員：顧薇嫣主

16、要職責(zé)：保證禮儀教育課程實(shí)施的經(jīng)費(fèi)使用，教學(xué)實(shí)施設(shè)備的投入，實(shí)踐教學(xué)資源的開發(fā)等各方面的協(xié)調(diào)保障工作。附件1:幼兒園各環(huán)節(jié)幼兒禮儀目標(biāo)小班幼兒一日活動各環(huán)節(jié)禮儀目標(biāo)（表1）環(huán)節(jié)名稱禮儀目標(biāo)期初期中期末入園在老師的引導(dǎo)下，會向老 師問早，愿意來園。樂意來園，見到自己的 老師和同伴會問早。能高高興興地來園， 見到老師回問早。自由活動愿意自帶玩具入園。嘗試與同伴一起玩自帶 玩具。樂意參加活動，能與 同伴一起玩。游戲能在老師、同伴的帶領(lǐng)下 參與游戲活動。愿意參與游戲，有自主 選擇的意識。樂意參與游戲，能較 自主地選擇并操作擺 弄。盥洗能較正確地按步驟洗手，不玩水，洗完后及時關(guān)好水龍頭。點(diǎn)心能吃完自己的

17、一份點(diǎn)心，知道點(diǎn)心后漱口、擦嘴。學(xué)習(xí)活動愿意傾聽，嘗試在集體面 前開口說話。愿意傾聽，愿意在集體 面前開口說話。樂意傾聽，亦樂意在 集體面前說出自己的 想法。運(yùn)動1、在老師的引導(dǎo)下，愿 意和老師一起運(yùn)動。2、在老師的引導(dǎo)下愿意 跟隨老師做律動。1、樂意在老師規(guī)定的范 圍內(nèi)做運(yùn)動。2、嘗試邊聽音樂邊跟老 師做動作。1、在規(guī)定范圍內(nèi)活 動，嘗試遵守活動規(guī) 則。2、能情緒愉快地邊聽 音樂邊跟隨老師做動 作。午餐安靜地進(jìn)餐，能吃完自己的一份飯菜、不挑食、飯后洗臉、漱口。散步活動能一個跟著一個走，不擁擠，不掉隊(duì)。午睡能在老師的幫助下穿脫掉外套和鞋子，并擺放在指定的地方，安靜地入睡。離園活動嘗試整理自己的

18、物品，在自己位置上等待家長，樂意與同伴、老師說再見。中班幼兒一日活動各環(huán)節(jié)禮儀目標(biāo)（表2）環(huán)節(jié)名稱禮儀目標(biāo)入園學(xué)著主動向成人、同伴問好說早，學(xué)著使用簡單的禮貌用語。自由活動能較有序地與同伴交流、友好相處、分享玩具、并能將玩具整齊放到玩具櫥中，有 遵守自主性游戲規(guī)則的意識。盥洗在教師引導(dǎo)下逐步學(xué)會正確地洗手（有序、排隊(duì)沖濕、擦肥皂、沖洗、甩手、擦干）。點(diǎn)心樂意吃完自己的一份點(diǎn)心：能主動排隊(duì)漱口、用餐巾擦嘴等。游戲理解并愿意遵守游戲的規(guī)則，愿意在游戲中合作、交往，游戲結(jié)束后，知道整理好 玩具、材料。運(yùn)動1、能積極參加戶外活動，能在規(guī)定的范圍內(nèi)運(yùn)動，初步嘗試同伴間合作、一物多 玩等游戲。2、能在教師

19、的指導(dǎo)下觀察戶外自然界的不同變化。3、能快樂的跟隨老師做動作，有初步的節(jié)奏感，動作相對協(xié)調(diào)。學(xué)習(xí)活動注意傾聽成人或同伴的講話、樂意在集體血前舉手回答問題，能較完整地表達(dá)自己 的想法或回答問題。區(qū)角知道耍遵守規(guī)則（小椅子輕輕搬、不隨意走動、佼安靜地玩），愿意探索各種材料 的不同玩法，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，活動后能把材料物歸原處。餐前活動能在指定的區(qū)域有序地玩自帶玩具或與同伴交流，能在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行午餐后的 散步，觀察園內(nèi)園外的事物并能進(jìn)行交流。午餐學(xué)習(xí)使用餐具（調(diào)羹），學(xué)會文明的進(jìn)餐行為（愿意吃完自己的一份飯菜，學(xué)著自 己整理餐桌，基本能保持“三凈”。不挑食，飯后學(xué)會漱口、用小毛巾擦洗臉）餐后活動能在

20、指定的區(qū)域有序地玩自帶玩具或與同伴交流，能在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行午餐后的 散步，觀察園內(nèi)園外的事物并能進(jìn)行交流。午睡在教師引導(dǎo)下學(xué)著脫衣睡覺，衣服折疊整齊，放在固定的地方。 在教師的引導(dǎo)下學(xué)著鉆被子，蓋被子。在不影響同伴的前提下按時入睡。起床時幼兒學(xué)著自己穿衣褲、塞衣服、自己穿鞋、整理被子。離園活動幼兒學(xué)著自己整理儀表，拿好自己的玩具、衣物、準(zhǔn)備離園。 能與教師、同伴有禮貌的告別。大班幼兒一日活動各環(huán)節(jié)禮儀目標(biāo)（表3）環(huán)節(jié)名稱禮儀目標(biāo)入園1、有時間觀念，按時到園。2、會配合保健老師接受晨檢，遇身體不適會主動告訴保健老師或帶班教師。3、主動使用禮貌語言（早、再見、請、謝謝、對不起、沒關(guān)系等）與周圍的

21、同伴、 保教人員、家長打招呼。4、值日生能觀察班上同伴缺席情況，關(guān)心他人缺席原因，并產(chǎn)生關(guān)心同伴的情感。5、值日生樂意清潔整理班級環(huán)境，樂意觀察、護(hù)理、記錄生物角，分發(fā)收拾組內(nèi) 集體活動用具，檢查督導(dǎo)組內(nèi)幼兒行為習(xí)慣。自由活動1、能安靜自主地做自己想做的事，不大聲喧嘩，同伴間會自主結(jié)伴友好合作進(jìn)行 自主游戲。2、活動結(jié)束，能將玩具整理好，并輕輕放到指定處。點(diǎn)心1、能正確按時地吃完自己的點(diǎn)心與牛奶。2、用完點(diǎn)心，將杯子放在指定處。3、正確使用餐巾紙進(jìn)行擦嘴。游戲能自行討論游戲規(guī)則并愿意遵守，愿意在游戲屮合作、交往，解決問題，游戲結(jié)束 后，能整理好玩具、材料。學(xué)習(xí)活動認(rèn)真傾聽老師和同伴的講話、積極

22、大膽舉手用完整連貫的語言發(fā)表自己的見解。運(yùn)動1、在教師能觀察到的區(qū)域進(jìn)行活動，幼兒間積極合作開展各種戶外游戲，嘗試合 作解決各種困惑。2、善于觀察戶外自然界的不同變化，主動和教師、同伴進(jìn)行交流。3、能精神飽滿地參加早操與律動活動，做操聽口令、有力度、有節(jié)奏感。盥洗常握正確洗手方法，注意隨時關(guān)好水龍頭并及時提醒同伴，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。區(qū)角能遵守活動的規(guī)則，主動探索各種材料的不同玩法，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，活動后能把材 料物歸原處。午餐1、養(yǎng)成文明進(jìn)餐習(xí)慣，進(jìn)餐時不高聲談話，不亂丟剩渣，保持儀表和壞境的整潔。2、一手扶盤，一手拿調(diào)羹、一口飯一口菜，不吃湯泡飯。3、做到三凈（桌面、地面、碗底），咽下最后

23、一口飯離開自己的桌子。4、在指定的地方正確整齊地?cái)[放盤子。能有序漱口，漱好口將杯子放在指定處午睡1、保持愉快情緒入寢，進(jìn)午睡室做到輕聲說話，并能正確迅速有序地上廁所。2、迅速有序地脫衣鞋襪，并能疊放整齊，睡姿正確。3、起床時，能獨(dú)立地穿衣服、鞋子及整理床鋪，被子能放在規(guī)定位置，枕頭放在 被子上面，拉直床單。4、會相互檢查儀表，并幫忙整理（翻好領(lǐng)子，上衣塞進(jìn)褲子，內(nèi)褲塞進(jìn)襪子），女 孩子會梳短發(fā)。離園活動1、幼兒主動整理好自己的衣服和玩具，準(zhǔn)備離園。2、愉快離園，不遺忘玩具，能主動禮貌和老師、小朋友告別。附件2：幼兒園禮儀教育課程幼兒發(fā)展評價標(biāo)準(zhǔn)基本禮儀部分:基本禮儀評價標(biāo)準(zhǔn)禮貌用語（“請”的使

24、用）能在請求幫助、借取物品、提問等適當(dāng)情況下說“請” 家中來客人吋會說“請進(jìn)”“請坐”禮貌用語（“您好”“再見” 的使用）離家時與家人主動說再見，回家時能和家人主動問 好。在外碰到鄰居朋友能主動打招呼。禮貌用語（“謝謝” “不客 氣”的使用）孩子知道在什么情況下需要向他人表示感謝，得到 別人的幫助后能主動說“謝謝”當(dāng)別人說“謝謝”時，會使用“不客氣”“不用謝” 來冋答禮貌用語（“對不起”“沒 關(guān)系”的使用）孩子知道在什么情況下需要向他人表示歉意，做錯 事情后能主動說“對不起”當(dāng)別人說“對不起”時，會使用“沒關(guān)系”來回答儀態(tài)（站）站立時身體挺直雙手自然下垂，雙眼平視前方。儀態(tài)（走）走路吋抬頭挺胸

25、，平視前方，均勻自然地?cái)[動雙臂。儀態(tài)（坐）入座前雙手將椅子拉開，坐姿端正。儀態(tài)（蹲）能保持良好的蹲姿，如：背不彎，手不摸地。遞接物品（普通物品）能做到雙手遞接物品，雙眼注視對方，物品止面朝 向?qū)Ψ剑瑫r使用禮貌用語。遞接物品（危險物品）能做到雙手遞接物品，雙眼友好地注視對方，在傳 遞剪刀時講把兒朝向?qū)Ψ健x容（頭發(fā)）孩子有自己梳頭的愿望，男孩樂于理發(fā)。儀容（刷牙）睡覺前和進(jìn)餐后愿意用正確的方法主動刷牙。儀容（洗手洗臉）餐前便后以及回家后，愿意中正確的方法主動洗手 和洗臉，并注意節(jié)約用水。儀容（洗澡）知道勤洗澡、勤換衣的愿意，樂于洗澡，知道洗澡 時不玩水。儀容（洗腳）知道為什么要天天洗腳，能主動

26、要求洗腳。儀容（剪指甲）了解不勤剪指甲的危害，能主動要求家長剪指甲。自我介紹樂意用清晰的口齒和響亮的聲咅來向客人做自我介 紹，介紹時肢體動作大方得體。介紹他人能大方地向客人介紹他人，給客人端水時能雙手端 杯子。微笑知道微笑是一種表示對他人尊敬的方式，可幫助自 己得到更多的友誼。來園時、與他人交流時能做的面帶微笑。手勢語（認(rèn)識基本手勢）知道一些基本的手勢含義，能看懂他人的簡單手勢， 愿意運(yùn)用手勢來表達(dá)自己的意愿。手勢語（手勢語的妙用）知道交通警察的手勢用途，知道樂隊(duì)指揮的手勢用 途，知道聾啞人手語的用途。借物借他人物品時有禮貌，對借來的物品懂得愛惜。還物歸還物品時有禮貌，雙手遞還，使用完后及時歸

27、還。如何打斷他人的講話知道他人說話時不隨意插話，插話時需得到他人的 同意。如何觀看他人的活動觀看他人活動前需經(jīng)過他人同意，如他人不同意， 應(yīng)尊重他人意見，安靜離開。在觀看時應(yīng)保持安靜或?yàn)槠浼佑?。如何參與他人的活動經(jīng)過他人同意后參與他人活動，能尊重他人的意愿 共同寫上游戲規(guī)則。如何擦鼻涕不亂挖鼻孔，有鼻涕主動的用紙巾擦拭。如何咳嗽打哈氣打噴 嚏在咳嗽、打哈氣和打噴嚏時，能主動抬手遮掩口鼻， 回避他人。愛護(hù)文具能做到獨(dú)立整理書包和文具，愛惜文具，有序擺放。鉛筆的使用懂得咬鉛筆的危害，掌握正確的握筆方法。 會獨(dú)立使用卷筆刀。著裝（穿衣服）能自己穿脫衣服，在出門前會檢查自己的衣服是否 整齊。著裝（系鞋

28、帶）能自己穿鞋，分清左右，能系鞋帶。愛護(hù)眼睛（用眼衛(wèi)生）不用臟手揉眼睛。知道每天看電視的時間不超過半小時，知道躺著看 書、看電視的危害。愛護(hù)眼睛（書寫習(xí)慣）能在書寫和畫畫時保持坐姿端正。知道眼睛不能離 紙面過近。敲門知道敲門要輕輕敲，敲門后站在右側(cè)等待開門。開關(guān)門做到輕輕開關(guān)門，出入做到禮讓。接打電話（接聽電話）接電話后能主動說“您好”，提放電話做到輕拿輕放。接打電話（撥打電話）記住家人的電話號碼，學(xué)會正確的撥打方法。 了解撥打電話的最佳吋間。接打電話（掛電話）掛電話時輕拿輕放，主動與對方說再見，并讓長輩 先掛電話。接打電話（轉(zhuǎn)接電話）接電話要懂得使用“您好，要找誰？ ” “請等一下” 等禮貌

29、用語。當(dāng)要找的人不在吋，會事后轉(zhuǎn)告。需要幫助的人當(dāng)遇到需要幫助的人時，能給與適當(dāng)?shù)膸椭?了解殘疾人的生活不便，做到不嘲笑殘疾人。家庭禮儀部分:家庭禮儀評價標(biāo)準(zhǔn)尊敬長輩（祝賀生日）能在長輩過生日的時候用自己喜愛的方式送上自己 對長輩的祝福尊敬長輩（家長的小幫 手）懂得尊敬長輩，愿意幫助長輩做些力所能及的事情。 長輩身體不適能主動安慰。出門回家能做到輕輕開關(guān)門，回家后先換鞋子。 主動與家人打招呼。待客（接待客人）在客人來訪時能主動問好，客人走時能主動道別。 客人拜訪期間，能為客人送上茶水和點(diǎn)心。待客（不影響客人）在客人和家長交談時，孩子能做到自己安靜獨(dú)處， 不打擾客人。不亂要客人的東西?？腿烁孓o

30、時，孩子能主動說“再見”！待客（接待小客人）能主動與小客人問好，并對小客人的來訪表示高興， 能與小客人分享自己的玩具和食物。拜訪做客去別人加做客能主動問候，不亂翻他人物品， 離開時能主動與他人道別。幼兒園禮儀部分:幼兒園禮儀評價標(biāo)準(zhǔn)入園見到伙伴、老師和熟悉的人能主動問好離園離家吋能與家人主動說再見。 離園時能與老師、同伴主動說再見。 離園前能將網(wǎng)具歸位。盥洗（如廁）能獨(dú)立上廁所，并正確實(shí)用馬桶。 如廁后能自己整理衣物，并洗手。盥洗（洗手）愿意用正確的方法主動洗手，并將小手洗干凈。盥洗（喝水）口渴時主動喝水，并會用兩只手端杯子，不灑水。 生活中學(xué)會節(jié)約用水。愛護(hù)公物（小椅子）會用正確的方法搬椅子

31、，做到坐姿端正不翹椅子。 能在成人的提醒下擦拭小椅子。愛護(hù)公物（圖書）看書吋坐姿正確。能做到愛惜圖書，一頁一頁地翻閱。愛護(hù)公物（園內(nèi)設(shè)施）愛護(hù)家中物品。離園前主動收拾好自己的玩具，在玩大型玩具時能 遵守游戲規(guī)則。學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)吋能專心傾聽和關(guān)注教師。 坐姿正確，回答問題聲音響亮。區(qū)角（游戲）能遵守相應(yīng)的規(guī)則，能與同伴友好、合作的玩。運(yùn)動能排隊(duì)玩滑梯，懂得一定的游戲規(guī)則，在游戲結(jié)束 時能收拾玩具。睡眠（穿、脫衣服）能獨(dú)立的按照鞋子、襪子、褲子、上衣的順序脫衣 服。能順利的穿衣服。睡眠（睡覺）睡前不吃零食，不拿玩具上床。入睡姿勢正確，不蒙頭，不趴睡，蓋好被。唾眠（起床）能獨(dú)立穿衣，與成人共同疊被。起

32、床后與家人主動問好。進(jìn)餐餐前主動洗手，進(jìn)餐時細(xì)嚼慢咽，餐后主動洗手、 漱口和擦嘴巴。進(jìn)餐（愛惜糧食）能獨(dú)立進(jìn)餐，不浪費(fèi)糧食。進(jìn)餐（不挑食）能給食物分類，進(jìn)餐不挑食。分享玩具自己的玩具愿意與同伴分享，分享他人玩具時懂得 使用禮貌用語。分享食物愿意與同伴、家長分享食物，分享食物時懂得長輩 優(yōu)先的禮儀。起床（整理床鋪）能獨(dú)立使用正確的方法整理床鋪。值日生能做好班級中共同約定的值日生各項(xiàng)事宜，愿意為 同伴、集體服務(wù)。公共場所禮儀部分:公共場所禮儀評價標(biāo)準(zhǔn)公共場所所化禮儀不在公共場所大聲喧嘩哭鬧，知道吵嚷會影響他人。學(xué)會傾聽能仔細(xì)傾聽家長、同伴的講話。 在傾聽他人講話時，能雙眼注視對方。安全常識（出游安

33、全）出游時能跟隨大人、不獨(dú)行，在外不與陌生人說話、 不接受陌生人的物品。能遵守外出又玩的規(guī)則。安全常識（走失）知道走失后的自救方法，記住自己的名字和家庭電 話號碼。安全常識（安全輪滑）能遵守輪滑場所的基木安全制度，懂得有的時候讓 讓，停一停。安全常識（安全用電）掌握一些安全用電常識，知道屯線插座是不能接觸。在外用餐（入座）進(jìn)餐前應(yīng)該安靜入座，進(jìn)餐時主動請長者入座。在外用餐（用餐）能安靜正確的使用餐具。不挑食。在外用餐（餐后）餐后會安靜等待未用完餐的人，餐后會擦干凈嘴。游園（逛公園）在外游玩吋，能緊跟家長不亂跑。在公園里做到不 亂扔垃圾，并愛護(hù)公園屮的花草樹木。游園（不隨便喂小動物）知道為什么不

34、能隨便喂小動物，并遵守。 看見他人喂食，能提醒。游園（不隨便接觸小動 物）孩子知道隨意接觸動物的危險，做到不亂接觸動物， 看見他人接觸，能提醒。不隨地吐痰知道不隨地吐痰的原因，知道吐痰的方法。安全常識（遇火災(zāi)）知道一些簡單的引起火災(zāi)的原因，知道火警電話是 119, 了解一業(yè)簡單的逃生方法。安全常識（地震）知道一些簡單的地震知識和應(yīng)對措施。安全常識（過馬路）過馬路時牽著家長的手，知道要走人行道、地下通 道貨過街天橋。知道不在馬路上大鬧玩耍。排隊(duì)等候知道為什么要排隊(duì)等候以及需要排隊(duì)等候的場所。 在游樂場能排隊(duì)等候。自覺排隊(duì)h知道每月的11 h是排隊(duì)能在需要排隊(duì)的場合主 動排隊(duì)。排隊(duì)時遇見有急事的人

35、能讓道。乘扶梯知道要在大人的陪同下乘坐扶梯，了解右立左行的 規(guī)則，并遵守。走樓梯知道走樓梯的時候靠右側(cè)行走，不跨跳樓梯。乘升降電梯知道靠右側(cè)等待電梯，先下后上的原則。 能在電梯內(nèi)保持安靜。進(jìn)入旋轉(zhuǎn)門要在成人的陪同下進(jìn)入旋轉(zhuǎn)門。 在進(jìn)入旋轉(zhuǎn)門的時候做到不嬉戲、不大鬧。交通（紅綠燈）了解紅綠燈的用途，會看紅綠燈。 能在家長的陪同下從斑馬線過馬路。交通（行走）孩子能做到在馬路上跟隨行人靠右行走。 知道哪條是盲道，要為盲人留岀盲道。交通（馬路不是游戲場）孩子能做到在馬路上跟隨行人靠右行走。 能分辨出人行道、非機(jī)動車道和機(jī)動車道。 能做到在馬路上行走不打鬧、不嬉戲。交通（交通標(biāo)志）能認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)

36、志，并按照表示的提示去 做。交通（警告標(biāo)志）能認(rèn)識一些常見的警示標(biāo)志了解其含義，并按照表 示的提示去做。安全常識（著火逃生）知道火警電話，認(rèn)識幼兒園的安全通道和安全岀口 標(biāo)志。能簡單的說出逃生的方法。交通（乘公交車一）知道在規(guī)定地點(diǎn)排隊(duì)等候坐車。 知道夠升高后要買票，并了解自己的身高。 上車后不占位搶位。交通（乘公交車二）乘坐公共交通工具時能保持環(huán)境整潔不亂扔垃圾。 能為需要讓座的人讓座。乘車吋注意安全，不把頭和手伸出窗外。交通（乘小汽車）開關(guān)車門聲音輕，讓長輩、女士、貴客先上車，知 道小汽車上那個是上座。交通（乘地鐵）能看懂地鐵里面的標(biāo)志，站在等候線后排隊(duì)等車。 能做到跟隨大人，不隨意亂跑。

37、交通（乘火車一）知道乘火車要提前到站不能遲到，進(jìn)站要出示車票。 知道要在候車室等待列車。交通（乘火車二）知道要憑票對號入座。 不在車廂內(nèi)奔跑大鬧影響他人。交通（乘飛機(jī)一）知道乘飛機(jī)要提前到，不能遲到，登機(jī)要出示登機(jī) 牌。了解機(jī)場安檢的原因。交通（乘飛機(jī)二）知道要憑票對號入座，飛起起飛前要系好安全帶。 知道要關(guān)閉手機(jī)和電腦等電子設(shè)備。交通（乘輪船）不在船艙內(nèi)嬉戲大鬧，能對號入座，保持船艙清潔。購物（制定計(jì)劃）與成人一起制定購物計(jì)劃，不在商場內(nèi)為買某樣物 品哭鬧。購物（購買活動）能把不要的物品放回原位，知道得到家長同意后才 能購買自己喜歡的物品。知道物品在結(jié)帳后才能使用。欣賞（觀看電影）能對號入座

38、，保持劇場的安靜和清潔。欣賞（觀看戲?。┏鋈雸鰰r跟隨大人安靜排隊(duì)等候，入場后能對號入 座，能遵守劇場規(guī)則。欣賞（在圖書館）能輕手輕腳的走路，保持圖書館的安靜游泳知道游泳前要淋浴和做好熱牛運(yùn)動的原因。 知道必須在成人的陪同下游泳。游泳時要大小便，能幾時的前往衛(wèi)生間。安全常識（安全游泳）知道要去正規(guī)的游泳館，了解游泳的注意事項(xiàng)。安全常識（獨(dú)自在家）不給陌生人開門。節(jié)日禮儀部分:節(jié)日禮儀評價標(biāo)準(zhǔn)十月一國慶節(jié)知道國慶節(jié)的慶祝方式，能在升國旗的時候行注目 禮。認(rèn)識國旗、國徽八月十五中秋節(jié)知道農(nóng)歷中秋的日期，了解中秋節(jié)的傳統(tǒng)食品。 在過節(jié)時，能將月餅先分給長輩。知道新年元日的fi期，會給長輩拜年問候“三。

39、八”婦女節(jié)知道三八婦女節(jié)是女人的節(jié)fi,愿意幫助媽媽做一 些力所能及的事情?！拔逡弧眲趧庸?jié)知道那些人是勞動者，并用實(shí)際行動來表示對勞動 者的節(jié)口祝賀?！傲弧眱和?jié)看完節(jié)目后為演員鼓掌，表演完節(jié)目后鞠躬謝幕。九月十fi教師節(jié)生活中對教師有禮貌，知道九月十h是教師節(jié)，能 用自己的方式對老師表達(dá)愛意。八月十五中秋節(jié)知道中秋節(jié)吃月餅的喻義，利于與他人分享。 知道屮秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)口。十月一國慶節(jié)（國旗國 徽國歌）認(rèn)識國旗，國徽。知道在什么場合要奏國歌，知道升國旗奏國歌時應(yīng) 脫帽肅立，行注目禮“五一"國際勞動節(jié)知道父母所從事的職業(yè)，了解父母的辛苦。 樂意幫助家長做一些力所能及的事情。母親節(jié)

40、知道哪一天是母親節(jié)，為媽媽送上一份禮物?！傲弧眹H兒童節(jié)（節(jié) fi的禮物）知道哪一天是兒童節(jié)，對這天收到的禮物表示感謝， 并認(rèn)真的保存收到的禮物。父親節(jié)知道哪一天是父親節(jié)，為爸爸做一件力所能及的事， 送上一份禮物，用語言表達(dá)自己對爸爸的愛。九九重陽節(jié)（賞菊和等 高）知道重陽節(jié)的口期，了解重陽節(jié)的習(xí)俗。 能主動的關(guān)心老人。九九重陽節(jié)（關(guān)心老人）重陽節(jié)這一天，為老人做一件事情。關(guān)心老人。 在日常?；钪卸貌淮驍_老人休息。春節(jié)（拜年）孩子給長輩拜年，說岀新年的祝福語。 知道多種的拜年形式。世界環(huán)境日（環(huán)保小衛(wèi) 士）垃圾不亂扔，看見別人亂扔廢棄物，能主動撿起扔 進(jìn)垃圾桶。世界環(huán)境日（垃圾分類）認(rèn)識理

41、解垃圾箱上“可回收”與“不可回收”的標(biāo) 志及其意思。知道基本的廢物分類方法。世界環(huán)境日（愛護(hù)花草樹 木）有愛護(hù)花草的意識，不踐踏草地。 別人踐踏草地能主動制止。附件3：幼兒來園、盥洗、進(jìn)餐禮儀測試表幼兒來園禮儀測試表（表1）班級:姓名:性別:測評人:項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)情況1234衛(wèi)生習(xí)慣有來園正確洗手的習(xí)慣禮貌禮節(jié)主動有與幼兒、同伴、阿姨打招呼的習(xí)慣，會使用正 確的稱謂。能眼睛注視并微笑著著對方大聲地打招呼，規(guī)則意識不在幼兒園邊走邊吃早飯。能在規(guī)定的時間來園，能較快進(jìn)入游戲的狀態(tài)，不糾 纏父母或接送人。自己會換衣、鞋等并會整理好掛好。1沒有完成2在老師的協(xié)助下能完成3獨(dú)立完成4完成得好注：評量標(biāo)準(zhǔn)幼

42、兒盥洗禮儀測試表（表2）項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)情況1234班級：姓名:性別:測評人:盥洗前1、先小便來再洗手，整齊排隊(duì)不推人，耐心等待講文 明。2、人個讓小個，弟弟讓妹妹，洗手懂謙讓。3、小衣袖，卷卷卷，往上推起不弄濕，。盥洗中4、水龍頭開成線，淋淋濕小小手。5、小手親親小肥皂，手心搓一搓，手指縫搓一搓，小 手腕也搓搓。做到洗手6步曲，6、沖沖小小手，手心手背手指縫，還有一個小手腕， 一處都不落，泡泡不見了，小手變干凈！盥洗后7、手上小水滴，不可到處甩，一一二甩二下，小水滴 入水池。8、洗好小手擦毛巾，人多排隊(duì)不擁擠；從上往下拿一 條毛巾，擦好毛巾放到指定的地方。9、把衣袖拉下來，不亂摸不潔物品。注：評

43、量標(biāo)準(zhǔn)1沒有完成2在老師的協(xié)助下能完成3獨(dú)立完成4完成得好幼兒進(jìn)餐禮儀測試表（表3）班級：姓名：性別：測評人:項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)情況1234餐前1、小椅子雙手搬，輕推入小桌子；準(zhǔn)備2、有序小便不擁擠，先小便來再洗手；3、洗好小手握緊拳，輕輕走到桌子旁；4、輕拉小椅子，穩(wěn)穩(wěn)坐進(jìn)去，身體不搖也不晃，快樂進(jìn)餐。進(jìn)餐1、小腳并并攏，放在椅子前，身體緊靠桌，一手拿勺子，正確使 餐具。2、飯菜搭配吃，一口飯一口菜，輕輕舀輕輕刮，、小嘴巴不說話， 不發(fā)出聲咅，碗里桌面地面都干凈3、節(jié)約糧食不剩飯，不挑食來樣樣吃。4、需要添飯菜，舉手請求老師來幫忙；或經(jīng)老師同意后，自己去 指定的地方添飯菜；5、飯菜吃完再喝湯，最后

44、吃的是水果。6、骨頭、果皮等會輕輕放入垃圾盤，遵守就餐禮儀。7、湯水打翻時，及時要避讓，衣服不弄臟，會用抹布來清理。8、午餐結(jié)束后，先是站起身，再將椅子推入桌，接著再去拿盤子。9、輕輕來到指定處，將盤子，勺子送冋家。10、餐后漱口牢牢記，輕輕吐水不沾地。11、小毛山，手屮拿，擦好嘴巴翻一面，然后再來擦擦臉，用過 毛巾放一邊，鏡子面前照一照，良好習(xí)慣人人愛。注：評量標(biāo)準(zhǔn)1沒有完成2在老師的協(xié)助下能完成3獨(dú)立完成4完成得好附件4：教師在幼兒一日活動各環(huán)節(jié)禮儀教育中的操作要求教師在幼兒一日活動各環(huán)節(jié)禮儀教育中的操作要求環(huán)節(jié)教育操作要點(diǎn)保育操作要點(diǎn)備注來園1、引導(dǎo)幼兒做老師、阿姨的小幫手參 加勞動：照

45、顧觀察記錄動植物、整 理教室玩具、整理自己的小抽屜等（按照由大到小，由重之輕的順序 疊放整齊）2、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成與老師、保育員、同 伴主動招呼，引導(dǎo)同伴間友好輕聲 交流：交流家中的事、路邊的事、 自己的玩具等3、教師個別詢問和交流。1、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成洗手 常規(guī)2、冬天引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成 脫去外套、關(guān)注自身 身體冷暖，互相捂捂 手做做簡單的運(yùn)動 克服寒冷3、觀察幼兒數(shù)天當(dāng)天 保健室的發(fā)牌情況， 有個案的應(yīng)對措施。1、此環(huán)節(jié)中，幼兒陸續(xù)來 園，待較多幼兒來園后 可以組織談話活動，或 組織詩歌或其他游戲 活動等2、兼顧與家長的交流3、點(diǎn)名活動4、以上環(huán)節(jié)，依據(jù)班級實(shí) 際融匯于適當(dāng)?shù)臅r間 了以完成。區(qū)角1、按照

46、計(jì)劃實(shí)施觀察與指導(dǎo)2、注重習(xí)慣培養(yǎng)：輕拿輕放、物歸原 處、物還原樣、不喧嘩、禮讓謙遜、 合作探究、愛護(hù)玩具1、觀察特殊兒童活動 情況及身體狀況2、觀察幼兒的異常情 況此環(huán)節(jié)，教室在點(diǎn)評時避 免空談，建議多關(guān)注幼兒 行為、習(xí)慣與能力的養(yǎng)成運(yùn)動1、依據(jù)教學(xué)目標(biāo)組織活動，養(yǎng)成運(yùn)動 活動的習(xí)慣（如有目的、有興趣、 有探究、有合作地的玩、累了休息 熱了擦汗、有自我保護(hù)的意識等）2、愛護(hù)運(yùn)動器械3、在教師指導(dǎo)與提醒下學(xué)習(xí)收放器 械，養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣，同時， 萌發(fā)幼兒幫助阿姨做力所能及的意 識4、教育幼兒保持衣服整潔1、提醒幼兒自主檢查 衣物適宜性、系好鞋 帶等2、為容易出汗的幼兒 塞好干毛巾，并隨時 在

47、運(yùn)動過程中用手 摸摸幼兒后背，覺著 有些熱乎乎就提示 幼兒脫去衣服3、運(yùn)動量調(diào)控4、特殊兒童的觀察（面 色、心癢、動作發(fā)展 等）5、提醒喝水1、大霧天氣不能外出運(yùn) 動2、運(yùn)動活動要注意運(yùn)動 強(qiáng)度，室內(nèi)運(yùn)動要注意 避免空間擁擠而造成 的不安全性3、夏天要在陰涼處活動4、上下樓梯靠右走，大孩 子禮讓小孩子，教師在 隊(duì)伍前，保育員在隊(duì)伍 后5、野趣活動應(yīng)注重挑戰(zhàn) 性與適宜性相結(jié)合生活1、依據(jù)需要組織正規(guī)性生活教育活動（不是每天都需要）2、按計(jì)劃或班級近階段的突出問題提 出生活活動的耍求（如洗手方法、 用點(diǎn)心習(xí)慣、盥洗室注意安全，不 擁擠、吃完點(diǎn)心漱口擦嘴等）（教室 對幼兒問題有敏銳性）3、過程觀察指導(dǎo)個別幼兒，促使幼兒 養(yǎng)成良好習(xí)慣1、提示幼兒折疊或穿 上前面活動吋脫下 的衣服、2、習(xí)慣糾正1、先完成點(diǎn)心的幼兒白 主進(jìn)行游戲2、教師可以選用小幫手 幫助教師做學(xué)習(xí)活動 前的準(zhǔn)備（如用具擺 放、桌椅擺放等）3、教室可以通過標(biāo)簽，輔 助幼兒養(yǎng)成良好的生 活習(xí)慣學(xué)習(xí) 活動1、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)（如認(rèn)真聽講、大膽 表達(dá)表現(xiàn)、說完整話、欣賞同伴、 物品歸放遠(yuǎn)處）2、重視幼兒非智力因素發(fā)展1、注意用眼衛(wèi)生2、保護(hù)嗓子，不大喊大 叫3、坐、站立等姿勢提示4、堅(jiān)持動靜交替原則1、活動組織形式需多樣， 注重日常自身的榜樣 示范作用2、如外