2022幼兒園大班拼音教案

1、2022幼兒園大班拼音教案幼兒園大班拼音教案作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！以下是我整理的幼兒園大班拼音教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。幼兒園大班拼音教案1適用范圍：用于復習鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語等。這個游戲適用范圍比較廣，所做準備也比較簡單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學生興奮起來。但比較適合復習鞏固階段運用。游戲準備：相關字母、聲母卡片操作過程：1.做這個游戲可以根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的形式。開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車。2.導語：小朋友，我們一起來開小火車，看哪一列

2、火車最先開到我們首都北京。開火車時，其他孩子學著很輕很輕地發(fā)火車開動的“嗚咔嚓、咔嚓”的聲音，有利于營造氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。3.在復習學過的生字時，可以用卡片先出示一個生字，然后讓一組學生輪著讀生字字音、組詞。師：請第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個朋友。誰說錯了，火車就停下。師：哪個修理員來幫著修理一下?選其他組的修理員修理(重讀字音、字母)，修理好了繼續(xù)開。幼兒園大班拼音教案2教學思路：一年級的小學生好動、注意力無法持久，喜歡聽故事、做游戲。而傳統(tǒng)的拼音教學是十分枯燥的，難以吸引的學生的注意力。因此，我根據(jù)學生的特點，嘗試以生動有趣的故事貫穿其中，猜謎、游戲穿插其間，取得了事半

3、功倍的效果。教學過程：一、情趣復習1、師：孩子們，咱們在拼音王國里已經(jīng)認識了不少拼音朋友，猜一猜他是誰(師說一扇小門等，生猜出n.l.j.q.x.h.sh)2、師：昨天剛認識的復韻母朋友想念你們了。出示：ai ei ui ao ou iu 認讀3、師：有幾個整體認讀音節(jié)家族的朋友好久不見了。出示：yu wu yi二、故事貫穿教學ie ue1.學習ie師：今天我們繼續(xù)到拼音王國里找朋友，小n和小l也要跟我們?nèi)ァ３霭l(fā)了，哦，那邊有一棵椰子樹，是誰在爬樹呢，只見他爬上去又滑下來，爬上去又滑下來。那不是小ei 嗎，小n興奮地大喊：嗨!小ei !沒想到他轉(zhuǎn)過頭奇怪地說：你認錯人了吧。那他是誰呢出示ie

4、師：原來是ie ,哪位小朋友認識他，來介紹一下。指名讀，范讀，開火車讀，齊讀。師：原來他跟ei 是雙胞胎，你有什么好辦法記住他們嗎?指名說，區(qū)別讀。2.學習ue師：送走了小ie ，小n繼續(xù)在拼音樂園里玩，不知不覺天漸漸黑了，太陽公公回家了月亮姐姐上來了，咱們跟月亮姐姐打個招呼吧。生齊說：月亮姐姐，你好!師：月亮姐姐特別喜歡上課專心聽的小朋友，瞧，她看著小朋友呢。(組織教學)就在這時小n突然聽到有人在哭，會是誰呢?出示ue ,師：哪位小朋友認識她。指名讀，范讀，齊讀。師：你能編個順口溜記住她嗎。指名說。3.學習yue.師繼續(xù)編故事：你們知道小ue 剛才為什么哭嗎?原來她因為貪玩，忘了回家的路了。

5、怎么辦呢。大y走過來對她說：我?guī)慊丶胰?，但有個條件就是把你的眼淚擦去。小ue 一聽連忙擦去眼淚。出示yue。師：大y帶小ue 還讀ue 只是成了整體認讀家族的成員了。來，跟她交個朋友。指名讀，開火車讀。齊讀。師：帶上帽子后，你還能認出她嗎。帶調(diào)讀，并選擇一個說話或找朋友。4.學習ye師：剛才大y 送小ue 回家的時候，發(fā)現(xiàn)隔壁的小ie 正在發(fā)脾氣呢，原來他還想出去玩，可是媽媽說，天黑了，他那么小不能出去了。沒想到他卻有辦法，原來他曾經(jīng)跟孫悟空學過幾招，只見他說了聲變，小i就變成了大y。出示ye 師：你還認識他嗎，還是讀ie 。但已經(jīng)變成整體認讀家族的成員了，跟他打個招呼吧。指名讀，齊讀，分組

6、讀。帶調(diào)讀，并選擇其一聯(lián)系生活說話課間操三.猜謎引出er 的教學1.師：這兒有個謎語請小朋友猜一猜。左一片，右一片，隔著山頭看不見。指名說(耳朵)師：耳朵能幫我們干什么呢?生：聽故事，聽老師講課師：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，認真聽了。(組織教學)師：今天我們要認識的最后一位拼音朋友就是er，耳朵的耳讀第一聲就是他的名字。范讀，跟讀，練讀，指名讀，正音，開火車讀。師：這位小er很特別，他不像其他韻母喜歡跟聲母交朋友，他喜歡獨來獨往，人們都叫他特殊韻母。瞧，他帶著帽子走來了。帶調(diào)讀er的四聲。并選其一聯(lián)系生活說話。四。小結(jié)鞏固師：今天，咱們在拼音樂園認識了不少拼音朋友，該回家了。咱們來點一下

7、名，送他們回家吧。出示：ie ue erye yue 開火車讀，齊讀。五.看一看，描一描，寫一寫完成作業(yè)本中的抄寫，注意寫字姿勢要正確。內(nèi)容概括：這篇介紹了關于ie,üe,er教學設計四,ie üe er，希望對你有幫助!幼兒園大班拼音教案3目標：學會g聲母，讀準音，認清形，正確書寫。準備：拼音、生字卡片。過程：一、復習1、抽讀6個單韻母卡片。2、接順序讀讀8個聲母卡片。二、學習”g、k、h”的音形及書寫(一)學習聲母”g”1、學習”g”的音：出示”g”圖，提問：圖上畫的是什么?借助鴿子的”鴿”的音學習”g”的音，讀的時候注意讀得輕短些。教師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時，用

8、手掌對著嘴，感覺不到氣流沖出。學生隨讀體會發(fā)音方法，可用手掌試一試。開火車讀，教師注意糾正不正確的讀音。2、學習”g”的形：仔細觀察圖怎樣記憶”g”的形?編記憶小兒歌：9字加彎g、g、g。3、書寫字母”g”：認識基本筆畫”豎左彎”。觀察書中”g”的筆順和占格位置，請同學說一說。教師范寫”g”：第一筆是什么?點什么格?教師寫;第二筆是什么?占什么格?教師寫;注意豎左彎要在第四線上邊一點寫彎，一定不要挨著第四條線。學生書寫。教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法，對姿勢合格的學生發(fā)合格小獎票。幼兒園大班拼音教案4老師：（笑盈盈的環(huán)視學生，走進學生中間，瞧瞧這個，看看那個，心領心會的點點頭。）

9、我有個發(fā)現(xiàn)，徐*同學穿上了漂亮的花毛衣，郭*同學穿上了帥氣的夾克，馬*同學穿上了牛仔，真神氣！哦，原來現(xiàn)在已經(jīng)（老師拖長聲調(diào)給學生制造思考的空間）秋天了?。▽W生和老師一同說出秋天）。是秋天來了！在你眼里，秋天是什么樣兒的呢？學生：秋天到了樹葉黃了，落了。（師插：像給大地鋪上了學生接著說）地毯。）（師贊許的鼓勵：說的真好?。W生：風一吹，感覺有點冷。（師：千萬要注意加衣服，要不，（老師學著廣告語說：感冒了怎么辦？）學生會心的笑）學生：果子都成熟了。老師：你說“都”，能不能告訴我們都有哪些果子。學生三言兩語說開了：有蘋果、梨子、桔子西瓜（學生說）。老師：（走到說西瓜的學生身邊）我猜，你一定特別喜歡

10、吃西瓜。學生：夏天才有西瓜。老師向全體學生：秋天也有西瓜，現(xiàn)在科學技術(shù)特別發(fā)達，一年四季都不愁沒水果吃了。老師：是啊，在老師眼里，秋天是豐收的季節(jié)。你們瞧?。ɡ蠋熢诤诎迳腺N上蘋果樹樣圖，樹上掛滿了蘋果，每個蘋果背面都有一個拼音字母，學生驚喜的歡叫起來）老師：每個蘋果里都有一個秘密，誰來揭開這個秘密呢？（學生踴躍上前摘蘋果）學生：我們發(fā)現(xiàn)蘋果上有字母b、p、m、f還有d和t。老師：b、p、m、f是咱們早就認識的朋友，d和t是新朋友，你們在那兒認識它們的？學生：（驕傲的說）我媽媽教我認識的老師：真了不起。沒上學就懂得這么多知識。難怪聲母“d”要到咱們班來作客呢？（師奇怪的轉(zhuǎn)個身：咦！“d”呢?。┪?/p>

11、叫它的名字也許它就出來了（師示范d的讀音）?？磥韉的架子真大，得勸勸，誰來？學生（大聲叫）：“d”，出來！老師：瞧你，兇巴巴的，“d”早嚇走了。學生：對待客人要有禮貌。老師：你來試試吧?。ㄅ宸耐麑W生）學生：“d”，請你來一（1）班做客，我們歡迎您。老師：做到有禮貌，還必須把客人的名字喊正確，要不它可不高興。（師講解讀的要領后指名讀d）學生：“d”，我愿意和你做朋友，請你快點出來吧？老師：（師戴上“d”的趣味頭飾，粗聲粗氣的說），大家好，我就是d，你們真聰明，我也愿意和你們做朋友。我還給你們帶來另外一位朋友“t”。（老師換上“t”的頭飾，手拿一張白紙，讓學生觀察，對著紙讀“d”和“t”。讀“

12、d”時，紙不顫動，讀“t”時，紙顫動。學生試著讀，體會發(fā)音時送氣的輕重。）（d和t板書在黑板上）老師：d像個什么？學生：錄播機像d圓圓的肚子，天線像一豎。學生：我在吹泡泡時，我拿著的吸管像“d”的一豎，吹出的泡泡像“d”的左邊的大半圓。學生：d像我們班上的撮（cu）箕。（用手指）老師糾正：cu箕，讀第一聲。盛垃圾用的。老師：學生們的想象真豐富，那你覺得“t”像什么？學生：“t”像小傘把，學生：“t”像個小鉤子。學生：“t”像是在跳舞的美人魚。（播放cai：d和t的變形圖形。）老師：你們真聰明，一定可以用d和t編個順口溜。老師：我先說一個，馬蹄印子，d，d，d。學生：我吹泡泡，d，d，d。學生：

13、我用攝箕，d，d，d。學生：肚兒圓圓，d，d，d。老師：“t”也可以編好多順口溜。學生：小傘把兒，t，t，t。學生：小魚跳舞，t，t，t。老師：同學們真能干，誰愿當“魔術(shù)師”，拼一拼（d和t零散部件）學生動手拼出了d、b、q、p、t、f。老師引導區(qū)別d和b、q和p、t和f。老師先將d、b、q、p擺放在一起：“你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？”學生：半圓的方向不同。學生：d的半圓在左邊，b的半圓在右邊，q的半圓在左邊，p的半圓在右邊。老師：把t和f提放在一起，t和f又有什么不同。學生：一個小鉤在下面（師：誰的小鉤在下面）t的小鉤在下面，f的小鉤在上面。老師：小鉤的方向是一樣嗎？學生：是一樣，都像右邊彎。老

14、師指導書寫（教師示范，學生書空口述）老師：聲音中也有d師生一起律動：小汽車：ddd（做握方向盤狀）小馬跑：ddd（做握僵繩狀）門鈴響：ddd（做聆聽狀）小鼓響：dadada（做敲鼓狀）老師：d和韻母家族的a、i、u、e是好朋友，它們在一起就會發(fā)出美妙的聲音。游戲：戴有d和t頭飾的同學和戴有a、i、u、e頭飾的同學（自由組合）相拼。老師配上聲調(diào)，變換聲調(diào)讀。老師：d和t就要回聲母王國去了。d和t有一句話說。cai：同學們，我們已經(jīng)是朋友了，千萬別把我忘記了，我還會再來做客的。再見！幼兒園大班拼音教案5學習目標：1、學會復韻母ai ei ui及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。2、學習聲母與ai

15、ei ui組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3、知道ai ei ui的標調(diào)位置。4、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。5、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。6、認識“你、他、水、白、皮、子、在”7個生字，并能在一定的語境中使用。學習重點：學會復韻母ai ei ui，明確單韻母與復韻母之間的不同之處。學習難點：復韻母既不能讀成兩個音，也不能不表示口型變化的過程。課時安排：3課時第 一 課 時課時目標：1、學會復韻母ai ei ui，記清形，讀準音，會正確讀出它們的四聲。2、會看圖拼讀這三個復韻母構(gòu)成的音節(jié)。學習過程：（一）復習檢查。1、用卡片認讀6個帶調(diào)單韻母。2、說說單韻母發(fā)音時要注意什么

16、？（強調(diào)口型不變）3、看口形，猜一猜老師讀的是哪一個單韻母？（二）提出學習任務。今天我們要學習3個復韻母和它們的拼音。單韻母a e u最喜歡和i做朋友了。你看，它們在一起就成了ai ei ui，它們都是由兩個單韻母合起來的，我們給它們?nèi)€名字叫復韻母。這節(jié)課我們就一起來學習復韻母。（三）學習復韻母ai。1、看插圖說話引出ai：圖上畫了什么？（一個姐姐和一個弟弟）誰個兒高？誰個兒矮？（姐姐高，弟弟矮。）2、i是第幾聲？第一聲該怎么念？板書：ai3、學習 ai的發(fā)音，認清字形。ai 就是我們今天要學的第一個復韻母，“復韻母”念兩遍。復韻母 ai 是哪兩個單韻母組成的？怎么把a和 i合成 ai 呢？

17、教師示范，告訴學生，復韻母發(fā)音時口型要變。a讀重些，i讀輕些，兩個音要連在一起，不能分開，讀 ai 時可體會一下 “矮”的讀音。（教師領讀三遍，學生各自模仿著讀，集體讀，指名讀。）4、對比讀，a-ai，讓學生看老師發(fā)音時的口型，聽清發(fā)音，說說老師剛才發(fā)的是什么音。5、四聲練習。學兒歌：a母出現(xiàn)a上標，a母不在找 o e，i u并列標在后，i上標調(diào)點去掉。讓學生注意，ai的調(diào)號標在a的頭上，因為a發(fā)音時的開口度比i大。結(jié)合口語訓練進行四聲練習： 我挨著你，你挨著我，i i i。舊社會，孩子常挨餓，ái ái ái。姐姐高，弟弟矮，i i i。我愛爸爸，我愛媽媽，&#

18、224;i ài ài。（四）學習復韻母ei。1、看插圖說話引出ei：圖上畫著誰，在干什么？（丁丁砍柴，發(fā)出ei ei ei的聲音。）2、教師范讀ei，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)e音，很快地向i滑動，e重i輕。）3、學生領讀，指名讀，齊讀。4、給ei標調(diào)，進行四聲練習。（五）學習復韻母ui。1、看插圖引出ui：圖上畫著什么？你能從圖上找到復韻母ui嗎？2、ui，u在前，i在后，讀的時候口形應該怎么變？誰會讀？誰能說說你是怎么發(fā)ui這個音的？（先發(fā)u，口形慢慢變小，變成i。u重i輕，一口氣連成。）指名讀、齊讀。3、告訴學生ui的聲調(diào)標在i上，運用順口溜：i、u同在標在后

19、。進行ui的四聲練習。（六）鞏固練習。1、卡片認讀復韻母ai ei ui。2、打亂次序帶調(diào)讀ai ei ui。（七）書寫指導。這三個復韻母都是由兩個單韻母組成的，單韻母在四線格中寫在什么位置，復韻母也寫在什么位置。兩個單韻母組成一個復韻母，是讀一個音。第 二 課 時課時目標：1、復習鞏固復韻母ai ei ui及它們的四聲。2、學習聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認識“你、他、水、白、皮、子、在”7個生字，并能在一定的語境中使用。學習過程：（一）復習鞏固。1、卡片復習復韻母ai ei ui

20、，說說你是怎么發(fā)音的？2、對比讀：aai eei uui，說說有什么不同？3、認讀帶調(diào)的復韻母ai ei ui。（二）學習聲母與ai ei ui相拼的音節(jié)。1、出示：kiki gigi huíhuí說說聲母和韻母各是什么？2、用翻板卡片拼讀書上的音節(jié)。(指名讀，齊讀)3、音節(jié)練習，組詞練習。（教師領讀、指名讀、齊讀） 內(nèi) 容 結(jié) 束 幼兒園大班拼音教案6活動目標：學會” sh “聲母，讀準音，認清形，能正確書寫?；顒訙蕚洌赫n件、圖片?；顒舆^程一、復習1、順序背誦學過的17個聲母。2、讀6個單韻母。3、帶調(diào)的單韻母。二、借助插圖學習聲母”sh”的音形1、學生自己借助圖學習聲母

21、的音形：2、問誰能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音?3、根據(jù)圖中所畫的 “大獅子”的”獅”來試讀字母”sh”的發(fā)音，如果學生讀對了一定給予表揚，如果讀錯了也不要批評，可以請別的同學試讀。4、字母的音試讀后，教師要進行范讀后告訴學生”sh”這個聲母都是翹舌音。發(fā)音時，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過于往后，不能頂在上腭正中，應當把舌頭頂在上牙床靠上一點的部位。讀的時候要注意輕短。5、教示范讀，學生練習讀，教師及時糾正。6、出示”s sh “對比練讀，讓學生區(qū)別比較，對發(fā)音有困難的同學教師要加強個別輔導。7、問你用什么好辦法記住它們的形呀?學生說說即可。三、 正確書寫”sh”聲母1、讓學生自己觀

22、察”sh”的占格位置：2、引導學生觀察”sh”是由哪兩個字母組成的?寫的時候應注意什么?(要靠攏，不能分開3、教師范寫”sh”，學生觀察。4、學生練習書寫”sh”，教師巡視，進行個別輔導，同時糾正學生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，對于姿勢合格的同學教師要給予表揚。6、學生練習書寫，讓學生邊寫邊發(fā)音記憶字形。教師個別輔導。7、在實物投影上展示學生作業(yè)書寫好的、進步的，進行表揚鼓勵，激發(fā)學生書寫的積極性。四、小結(jié)這節(jié)課我們又認識了1個聲母朋友，大家不僅掌握了它們的音形，而且書寫得也非常好!特別值得表揚的是你們能運用以前學習字母的方法自己學習字母的音形，非常好!幼兒園大班拼音教案7游戲適用范圍：這種游戲適用

23、于每課的復習、階段性復習和期中、期末復習。適用的內(nèi)容以認讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語游戲時可以讓學生拿著自己寫的生字卡，在教室里自由活動，遇到誰就考考他字卡上是什么字，同時讀讀對方同學手里字卡上的字；也可以由教師先指定一半學生坐在位置上做考生，等另一半小老師來考試，然后相互交換角色?！翱伎寄恪钡挠螒虿僮骱啽悖w學生都能參與，識字效率高，而且將默寫生字的內(nèi)容有效地融入了游戲之中。游戲目標：1、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。2、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。游戲準備：學生每人自制卡片若干張。游戲操作過程：師：小老師們，

24、昨天我們學習了第8課陽光，現(xiàn)在請你在卡片上寫出自己已經(jīng)學會的生字和想要考考別人的生字。寫完后，可以拿著你的生字卡片去找個小伙伴考一考。小百科：考，從毛從人（幼兒園大班拼音教案8(一)復習檢查。(二)分析音素，進一步指導練習。1、y音節(jié)是由什么和什么組成的?(聲母y和單韻母a)2、誰能將聲母y和單韻母 á à拼成音節(jié)?拼讀：y yá y yà。組詞讀：y鴨子的鴨， yá牙齒的牙，y啞巴的啞，yà亞洲的亞。3、誰能把聲母w和單韻母拼成音節(jié)讀一讀。組詞讀。(三)學習整體認讀音節(jié)yi wu yu。1、聽老師講故事：有一天，i u ü

25、三個小朋友要出去玩。(拿出卡片i u ü)可是它們年紀小，又不認識路，怎么辦呢?它們就請大y、大w來帶路。大y說：“好!我?guī)闳?”(將y卡片放在i前面)大y帶著小i一塊兒走，就成了音節(jié)yi。(讀yi yi yi)大w帶著小u一塊兒走(將w卡片放在u前面)，就成了音節(jié)wu。(讀wu wu wu)小ü沒人帶，急得哭了，大y看見了，就對小ü說“小ü妹妹別哭了。我?guī)闳?，快把兩滴眼淚擦掉?！毙?#252;聽了高興地把眼淚擦掉，跟大y走了。(將y 卡片放在ü前面，把ü上兩點擦掉)這就成了音節(jié)yu。(讀yu yu yu)2、學生認讀整體認讀音節(jié)

26、yi wu yu。3、練習yi wu yu的四聲。(四)猜音節(jié)游戲。老師拿出一張小圖片說出一個字，請小朋友認真聽，并找出相應的音節(jié)，然后當小老師領讀。醫(yī)生的醫(yī) 烏鴉的烏 小魚的魚 椅子的椅梧桐樹的梧羽毛的羽 阿姨的姨 跳舞的舞 玉米的玉 宇宙的宇小結(jié)：小朋友真能干，我們已經(jīng)學會了拼音?，F(xiàn)在請你自己讀讀書上的拼音。(五)看課本聽錄音讀、跟讀。幼兒園大班拼音教案9教學目標：1、學會整體認讀音節(jié)yuon，認清形，讀準音，會讀它的四聲。2、會讀帶有un、ün的音節(jié)，通過j、q、x和ün的拼音練習，進一步掌握ü上兩點的省略規(guī)則。教學過程：一、復習檢查。二、教學整體認讀音節(jié)y

27、un。1、看圖說話引出yun。圖上畫著一個圓圈?！皥A”是第幾聲?第一聲怎么讀?出示卡片yun。它也不與聲母拼，叫什么?2、教師領讀，學生跟讀，正音。3、四聲練習。yun：冤枉。yuán：圓圈、公園、一元錢。yun：很遠。yuàn：愿意、院子。三、教學拼音。1、練學un的拼音。(1)拼讀課本上的lúnlún，車輪的輪，輪船的輪。(2)拼讀、k、h與un相拼的音節(jié)。(3)拼讀詞語、句子：lún chuándà hi l yu yì su lún chuán。2、練學ün的拼音。(1)拼讀課

28、本上的qnqún，裙子的裙。(2)指名拼讀j、q、x與n相拼的音節(jié)。注意n上兩點省略。(3)可用活動卡片進行拼音練習。(4)拼讀詞語、句子：qún ziw yu yì tiáo ho kàn de qún zi。四、指導讀課文。五、復習鞏固。1、做“找朋友”游戲，分清前鼻韻母和整體認讀音節(jié)。2、指名認讀課本上的音節(jié)。3、指導做課本上的練習。幼兒園大班拼音教案10知識與目標：1、學會復韻母“ui”能認清形，讀準音。2、學會“ui”的四個聲調(diào)。3、能正確拼讀、書寫音節(jié)。方法與技能：掌握復韻母的音、形及四聲。情感與態(tài)度：掌握復韻母的音、形、

29、標調(diào)方法，認字。教學準備：字母卡片，配合學習ui的錄音帶、教學掛圖和生字、詞語卡片。教學過程：一、導入新課1.看卡片，讀字母：“a、o、e、i、u、黒”。2.教師談話：同學們，到目前為止我們已經(jīng)認識了ai、ei朋友，今天我們一起來認識ui朋友好嗎?請大家看黑板：板書：10.ui二、看圖學習復韻母ui的音形(一)學習“ui”的音形1.出示“ui”圖：“ui”(1)問：誰能自己試著借助圖畫來學習“ui”的音形?學生自學。(2)同桌同學互相說說你是怎樣學的?(3)請同學匯報學習結(jié)果：(圖上畫的是一個小女孩圍著圍巾，我借助“圍”的音學習“ui”的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾，加上小辮子上的

30、花合起來就是“ui”的形。)(4)教師糾正發(fā)音方法。發(fā)“ui”時，先發(fā)“u”的音，接著發(fā)“ei”，口形由圓到扁，逐步交成“i”的音。最后讀成“ui”。(二)總結(jié)復韻母的發(fā)音方法(1)師講：復韻母“ui”是由兩個單韻母組成的一個整體，發(fā)音時，要先發(fā)第一個韻母的音，再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行，改變成第二個韻母的口形，口形由大逐漸交成“i”的口形。(2)用這樣的方法再試著讀讀“ui”，體會方法。三、學習復韻母“ui”的四聲1.讀“ui”3個復韻母2.按順序讀6個單韻母“a、o、e、i、u、”，告訴學生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。3.“ui”都是由兩個單

31、韻母合成的。那么在標調(diào)的時候，應該標在誰的頭上呢?我們來學一首標調(diào)歌。板書出示標調(diào)小兒歌：6個兄弟標調(diào)號，沒a找oe，iu并列標調(diào)號，誰在后面送給誰。(1)學生讀讀兒歌(2)想想什么意思?4.結(jié)合剛才的小兒歌試著給3個復韻母標調(diào)號。(1)出示幼兒園大班拼音教案11教學目標：1、學會j q x三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。2、初步掌握j q x和ü相拼時，ü上兩點省寫的規(guī)則。3、學會j q x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準確拼讀j q x開頭的三拼音節(jié)。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認識“下、洗、衣、服、雞”5個生字，并能在一定的語境中使用。6、會讀、會認

32、、會用詞語：下棋、洗衣服、搭積木教學重點：能夠使學生掌握j q x和ü相拼的省略規(guī)則，并且明確j q x與u不能相拼。教學難點：能夠使學生掌握j q x和ü相拼的省略規(guī)則，使學生能夠區(qū)分pq的字形。課時安排：2課時第 一 課 時課時目標：1、學會j q x三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。2、學習j q x與單韻母i的拼音。3、學習j q x與ü的拼音，知道j q x與ü相拼時，ü上兩點省寫。教學過程：(一)復習引入。1、認讀6個韻母。比較u和ü的區(qū)別。聲母 b-d p-g 順口溜念。2、我們已經(jīng)學了幾個聲母了?認讀聲母，哪幾個聲母

33、讀的時候要送氣?(p t k)(二)引出新課，提出要求。我們已經(jīng)學了6個單韻母，13個聲母。學會了拼讀音節(jié)，幫助我們認字。今天我們學習第六課，還要學習3個聲母，比一比，看誰最先學會，做到會讀、會認、會寫。(三)教學聲母j q x。 1、教學聲母j。(1)說：圖上畫著誰在干什么?(一只雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶。)我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點，短一點就是聲母j。板書：j(2)聽：教師示范，學生邊聽邊看。(3)讀：學生試讀，齊讀，開火車讀。(4)記：看看j像什么?(像一只伸長脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。)教順口溜：雞吃小蟲j j j，豎彎加點j j j。(邊念順口溜，邊書空j的筆順。

34、)2、教學聲母q。(1)看圖說話：圖上畫了什么?(七只氣球在天上飛。)氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母q。(2)聽老師讀j和q，有什么不同?(q要用力，是送氣的。)教師領讀、指名讀、jq對比讀。(3)q像什么?教順口溜：氣球拖線q q q，左上半圓q q q，像個9字q q q。3、教學聲母x。(1)看圖說話：圖上畫著什么?(2)教師領讀，學生模仿。(3)你能用什么方法來記住它?(刀切西瓜x x x，像個叉叉x x x。)(四)教學聲母j q x與i的拼音。1、出示j q x與i的拼音，學生自由拼讀。2、指名讀，開火車讀，齊讀。3、對比讀：jji qqi xxi，說說有什么不同?(

35、j q x是聲母，讀得輕又短，ji qi xi是音節(jié)，讀得響而長些。)(五)教學j q x和ü的拼音。1、自由拼讀：nünü jüju lülü qüqu xüxu 讀一讀，想一想，這些音節(jié)有什么不同?2、指名拼讀，誰能說說ü有什么不同?(n、l和ü相拼時ü不變，j、q、x與ü相拼時，ü上兩點不見了。) 講故事：j、q、x是非常調(diào)皮的三兄弟，u弟弟見了它們就害怕，不愿意和它們交朋友。小ü知道了，想去勸勸它們，可j、q、x三兄弟見了小ü就調(diào)皮地把小

36、ü的兩只眼睛蒙上，要小ü和它們一起捉迷藏。從此，小ü見了j、q、x，兩點就不見了。出示：ju、qu、xu、問：被蒙上眼睛的是誰呀?幼兒園大班拼音教案12游戲適用范圍：本游戲適用于期末復習階段，用以檢測課外識字情況。活動目標：1、喜歡參與游戲，體驗。2、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。游戲準備：布置教室，將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對應的若干組，分別排列在教室的各個角落。學生們各自準備好識字袋，將識字袋中搜集到的廣告、商標牌、自制的生字卡等等識字內(nèi)容以四人小組為單位進行匯總（去掉重復內(nèi)容），并將這些識字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選

37、派一位“超市引導員”（即能正確快速認讀所有生字、詞語內(nèi)容的同學當選）。游戲操作過程：導語：小朋友，超市里的東西真多啊，讓我們?nèi)ッ總€柜臺逛一逛吧。 生齊：“小大人逛超市，比比誰的收獲多?！保ㄅ氖郑?、學生以小組為單位自由選擇超市的一個柜臺進行游戲。游戲要求同一小組的學生能正確朗讀桌上的識字材料，（可以是齊讀，也可以是一人讀一個詞）。此時，“超市引導員”就進行認真地評判。2、若三位學生互幫互助能夠?qū)⑦@些識字內(nèi)容都讀正確，“超市引導員”獎勵給該小隊三張獎券（每人一張），然后四人小隊再到其余柜臺繼續(xù)進行游戲認讀。3、若三位學生對其中的某些識字內(nèi)容感到困難，不能認讀， “超市引導員”就及時地帶領他們正確

38、認讀三遍，并扣除一張獎券（即得兩張獎券），碰到一處困難扣一張獎券。以此類推，若困難達到三處或以上，即不得獎券。4、小組逛遍超市的五個柜臺之后，便累計獲得獎券的總數(shù)，匯報給老師。5、最后老師將票數(shù)匯總，評選出一、二、三等獎各一名。 該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學習認字的情況，又能使學生通過小組合作的競賽方式感受到了合作學習的樂趣與強烈的集體意識?；顒臃此迹骸拔覀?nèi)ベ徫锟?！”一聲歡呼表達了孩子們多少興奮的心情。一個爸爸，一個媽媽，還有一個是孩子，他們手牽著手，兜里揣著六元錢，邊走邊討論著購物計劃?！敖裉熘荒苜I兩元錢的東西?！眿寢屨f。“我們有六元錢，只要不超過就行了?！卑职终f?！拔覀儼彦X正好用光

39、，好嗎？”孩子也有自己的主意。“不行，錢要省著點用。”媽媽很節(jié)約。爸爸和孩子都不說話了，看來這個媽媽還挺有威力的。來到了超市里，有的小家庭忙著看標價，有的忙著找自己喜歡的食物，還有的輕車熟路地拿了籃子慢慢逛。有的一會兒就解決了問題，每人一樣東西，很公平，有的還在爭論到底買什么，有的則跑來跑去找不到自己要買的東西。漸漸地大家都集中到了收銀臺前，排著隊。他們把籃子交給收銀員，媽媽拿袋子，爸爸付錢，孩子在一旁看著。拿了東西和收銀條，媽媽還不忘記向阿姨要吸管，因為他們買了酸奶。錢算得正好，沒有超出預算，還有幾毛錢的零找。這個家庭還算成功。咦？怎么回事，有個收銀員在叫一個孩子簽名字。原來是他們東西拿得太

40、多了，錢不夠了，阿姨要重新算。“是不是孩子拿的東西太多了？都拿貴的怎么行？”老師在一旁提出了疑問?！笆前职诌@個東西也要，那個東西也要，不肯放掉，偏要拿?！眿寢尭鏍盍恕！澳菫槭裁窗职植缓灻?，還要孩子簽？”“這個爸爸不合格。”“這樣做爸爸怎么行？”周圍的人都議論起來。爸爸低下了頭。看來當爸爸也不好當啊?；貓@的路上，有個孩子興奮地跳來跳去。“伊伊，好好走路?！眿寢尨舐曊f?！熬褪前。氵@個孩子怎么那么不聽話？”爸爸也幫著腔。伊伊只好老老實實地走路了。看得一旁的老師竊笑。幼兒園大班拼音教案13教學目標：1、學會聲母p，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。2、學習與單韻母的簡單相拼。3、激發(fā)幼兒學習漢

41、語拼音的興趣.教學重點難點學會聲母p，讀準音，認清形教學方法與手段操作法 游戲教學法 情景教學法 講解演示法教學準備若干卡片、板書 、幼兒用書、鉛筆、彩泥教學過程：一、課前準備1、幼兒齊唱歌曲小紅帽。2、組織課堂，師生問好。二、復習1、談話激情，小朋友們，聽說拼音國王給寶貝們安排了什么有趣的任務？任務是什么？制作自己喜歡的單韻母餅干，你們完成了嗎？，你們最喜歡誰呢？（字母餅干在桌面上）2全班展示字母餅干，組織游戲“x、x、x在哪里？”“x、x、x在這”里積極地鼓勵孩子,并及時表揚。請小朋友幫助單韻母按順序地送回車廂吧！三、學習p1、創(chuàng)設情境，激趣導入，引出新知，今天我們要學習的聲母是誰呢？它藏

42、在哪呢？p潑水的潑、山坡的p。2、教學p的發(fā)音(1)出卡片p。(2)教師范讀p。講解發(fā)音要點：雙唇緊閉，然后突然打開，氣流爆發(fā)出來，氣流比b強得多。(3)教師領讀, 小朋友跟讀。(4)請幼兒自由發(fā)揮編小兒歌。潑水、潑水p p p ； 上坡、上坡p p p。3、學習p書寫。（1）幼兒觀察外形。（2）教師范寫：兩筆寫成p，第一筆為豎，第二筆為右半圓，住在中下格。（3）區(qū)分bp，都是兩筆寫成，第一筆為豎，第二筆為右半圓，但是b的半圓在下住中上格，p的半圓在上住中下格。（4）集體書空練習。四、教學p與單韻母組成的音節(jié)。（1）p喜歡和誰做朋友呢？板書： p - p 上坡p á pá

43、爬山（2）相拼的口訣是什么？（2）開火車讀音節(jié)，分組朗讀，音節(jié)對對碰。五、出示課文學習”兒歌”桌子右上角聽教師范讀，幼兒跟讀，集體讀。吹泡泡小寶寶，吹泡泡，好像一串紫葡萄，泡泡飛，泡泡跳，飛到空中飄呀飄。六、一起在四線三格中為p再找6個朋友。七、幼兒動手制作字母餅干。（播放餅干歌）1、比比誰的小手最靈巧。2、教師巡視，幫助能力較弱的幼兒。3、展示個別幼兒的餅干成果。4、我們大家把它們送回烤箱。八、小結(jié)：很高興今天又認識了一位新朋友p，恩期待大家香噴噴的字母餅干出爐羅。幼兒與老師互動，表演歌曲幼兒園大班拼音教案14教學目標：1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。要學好漢語拼音。2、學

44、會a o e三個單韻母，認清形，讀準音。3、認識聲調(diào)符號，在教師指導下正確認讀帶調(diào)的三個單韻母。4、會在四線格內(nèi)抄寫a o e三個單韻母。教學重點：a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學難點：e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。課前準備：投影片和字母卡片(帶聲調(diào)，不帶聲調(diào))第一課時課時目標：知道學拼音的用處，學會單韻母a，認識聲調(diào)符號，在老師的指導下學讀四聲。教學過程：(一)談話揭題。小朋友，從今天起我們要學習漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了!能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想學嗎?大家一定要用心地學。我們一起來學首兒歌：學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱

45、呱!(二)教學單韻母a。1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰?她在干什么?學說圖意：小朋友學唱歌，a a a。教師范寫a。2、你們瞧!圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是張得大大的。3、教師示范發(fā)音，學生聽音，看口形。學生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領讀。4、發(fā)音要領：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a a a。5、看投影片記字形。覆蓋a的字形，與小姑娘的頭部重合?？纯?a 的形狀像什么?( a 像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片，使 a 和小姑娘頭部分離。用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a a a ?！?三)教學a的四聲。1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號”，我們根據(jù)符號讀韻母。2、戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。(教師發(fā)音，學生跟讀。)á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你