哈爾濱商業(yè)大學商務(wù)英語教學培養(yǎng)商務(wù)應(yīng)用型人才模式探究

1、哈爾濱商業(yè)大學商務(wù)英語教學培養(yǎng)商務(wù)應(yīng)用型人才模式探究【摘要】文章通過對哈爾濱商業(yè)大學商務(wù)英語的教學現(xiàn) 狀、課程設(shè)置及師資情況的分析，提出了如何進一步深化改 革學校商務(wù)英語的教學模式，提高商務(wù)英語教學質(zhì)量，建立 更加完善的課程建設(shè)體系及具體措施，以培養(yǎng)適應(yīng)新世紀經(jīng) 濟挑戰(zhàn)的復合型高級商務(wù)人才?！娟P(guān)鍵詞】哈爾濱商業(yè)大學應(yīng)用性模式研究商務(wù)英 語隨著全球經(jīng)濟一體化進程的加快和中國經(jīng)濟改革開放 的不斷深入，特別是加入wto以來，我國與世界各國的經(jīng)濟 合作與日俱增。我國的企業(yè)正向著集團化、國際化發(fā)展，外 資公司、合資公司在中國也異軍突起。社會對外語人才的需 求已呈多元化趨勢，“傳統(tǒng)單一的外語專業(yè)知識和基礎(chǔ)

2、技能 型人才”已遠遠不能滿足市場的需求，社會急需的是“英語 語言+專業(yè)知識”的復合型外語人才。鑒于此，探討如何把 我校的商務(wù)英語專業(yè)辦得有特色，使我校商務(wù)英語教學滿足 高速發(fā)展的社會和經(jīng)濟需要，培養(yǎng)出21世紀的商務(wù)應(yīng)用人 才具有十分重要的意義。1. 我校目前商務(wù)英語的教學現(xiàn)狀及存在的問題商務(wù)英語教學并非簡單的一般性英語語言教學，其目的 是培養(yǎng)學生在國際商務(wù)業(yè)務(wù)中的工作能力與應(yīng)變能力。比一 般的英語專業(yè)有更強的專業(yè)性，它要求學生不但要具備英語 語言的基礎(chǔ)知識，還要熟悉商貿(mào)知識，并能夠熟練地運用專 業(yè)術(shù)語頗多的商務(wù)英語從事商務(wù)活動。我校商務(wù)英語專業(yè)是 2010年才開設(shè)的新專業(yè)。招收學生的規(guī)模，由開

3、始的2個班 擴至3個班。整個商務(wù)英語教學是依據(jù)上世紀九十年代商務(wù) 英語的課程設(shè)置，即在傳統(tǒng)的語言知識和商務(wù)類課程的基礎(chǔ) 上，增設(shè)了英語專業(yè)知識類課程和英語背景類課程，并制定 出一套教學計劃，在教學中取得了一定的進展。但在課程設(shè) 置、師資建設(shè)、教學模式等方面仍然存在著一些問題和不足, 有待于進一步完善和提高。2. 改革我校商務(wù)英語教學的建議和措施2.1英語專業(yè)的課程設(shè)置我校商務(wù)英語專業(yè)是四年制的?？平虒W。在教學過程 中，如何合理地安排課程，如何合理地分配教學時間與實踐 時間，如何合理地把握理論教學與實踐教學總學時的比例， 是我們面臨的急需進一步研究和討論的問題。在英語專業(yè)的 課程設(shè)置時，我們首先

4、應(yīng)考慮學生的層次，教學中應(yīng)突出實 用性和技能型的培養(yǎng)模式。21世紀對外語人才要求的規(guī)格是 “語言基礎(chǔ)+專業(yè)知識+應(yīng)用能力型”。商務(wù)英語教學必須把 英語作為獲取專業(yè)知識的手段和工具，與別的專業(yè)如外貿(mào)、 金融、經(jīng)濟管理等領(lǐng)域聯(lián)系起來，而不能只是為了學習語言 而教授語言。因此，在語言的基礎(chǔ)課程的教學中應(yīng)著重培養(yǎng) 和訓練英語語言的聽、說、讀、寫、譯等基本技能，其課程 設(shè)置可包括綜合英語、聽力、口語、閱讀、寫作、翻譯（包 括口譯和筆譯）等。2. 2加強師資隊伍建設(shè)要培養(yǎng)出具有專業(yè)知識的高素質(zhì)商務(wù)英語人才，必須擁 有一支高素質(zhì)高質(zhì)量的專業(yè)教師隊伍。但是目前我校從事商 務(wù)英語教學的教師絕大多數(shù)是由tefl轉(zhuǎn)

5、過來的，教師雖具 備普通英語的教學能力和經(jīng)驗，卻沒有正規(guī)系統(tǒng)的學習過商 務(wù)英語和商務(wù)專業(yè)知識。教師的商務(wù)英語知識和專業(yè)知識都 急需得到全面、系統(tǒng)專業(yè)的培訓。因此，加強師資隊伍建設(shè), 是當前亟待解決的問題。筆者認為除了教師自身加強專業(yè)知 識學習，提高自己的專業(yè)知識與業(yè)務(wù)水平外，學校也應(yīng)積極 鼓勵教師以各種適合自己的方式進修。2. 3商務(wù)英語教學模式的改革教學模式是教師把知識傳授給學生的表現(xiàn)形式，是提高 教學水平的關(guān)鍵。目前，我校商務(wù)英語教學中還存在不少弊 端。（1）以教師為中心單向傳授知識的教學模式，忽視了學 生學習的主動性積極性和獨立性，不利于對學生自學能力和 主動思維能力的培養(yǎng)；（2）在專業(yè)

6、課教學方面，采用單一的 母語教學方法，使學生不能把商務(wù)知識與所學的英語知識融 合為一體，不能運用地道的英語來表達所學的專業(yè)知識；（3） 只注重理論而忽視實踐的教學模式，不能培養(yǎng)出適合21世 紀英語的復合型應(yīng)用人才。針對上述教學中存在的問題，在 教學模式上應(yīng)進行如下的改革。2. 3. 1以教師為主導，學生為主體，采用師生協(xié)作性的 教學模式協(xié)作性教學模式主要強調(diào)，教學活動要以學生為中心， 教學以教師講授、師生討論和教師指導下的分組討論相結(jié)合 的學習模式進行。運用協(xié)作性教學法，首先必須處理好師生 在教學中的角色關(guān)系。教師不再是主角，只是課堂教學活動 的設(shè)計者、參與者和引導者，主角是由學生擔當。其次，

7、教 師應(yīng)注重教學內(nèi)容的精練，將知識以最佳的方式傳給學生， 使他們能夠在最短的時間內(nèi)攝取到最有價值和最有效的知 識信息；同時教師應(yīng)使用有效的課堂教學語言，將教學內(nèi)容 貫穿與整個課堂活動中，要巧設(shè)教學活動項目，激發(fā)學生在 教學活動中運用自己已掌握的語言知識和語言策略進行積 極思考，參與教學活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。2. 3.2相關(guān)專業(yè)的課程實行"雙語”教學，提高學生的 專業(yè)綜合素質(zhì)為了使學生能夠?qū)I(yè)知識和英語知識有機地結(jié)合起 來，能夠用熟練的英語表達專業(yè)術(shù)語和專業(yè)內(nèi)容，筆者建議 對商務(wù)英語的相關(guān)專業(yè)課，如國際貿(mào)易實務(wù)、市場營銷、國 際結(jié)算等課程采用“雙語”的教學模式。“雙語”教學可以 打

8、破傳統(tǒng)單一的母語教學法，使?jié)h英兩種語言一體化，實現(xiàn) 漢英兩種語言信息的相互轉(zhuǎn)移，使學生能夠用較流暢的英語 參加一些商務(wù)談判、閱讀一些專業(yè)英文報刊、能夠準確地捕 捉國際商務(wù)信息、能夠借助工具書筆譯專業(yè)文章、能夠用英 文寫一般商務(wù)書信等，從而為學生畢業(yè)后的謀職就業(yè)打下堅 實的基礎(chǔ)。當然這種教學模式要求師生都應(yīng)具備一定的英語 水平。考慮到我校學生的英語實際水平，在開始實行“雙 語”教學時，可先采用漢語為主，英語為輔，然后逐步在教 學中擴大用英語講授的比例，提高學生商務(wù)英語專業(yè)的知識 水平。2. 3. 3運用計算機多媒體開展商務(wù)英語課堂教學迅速發(fā)展的現(xiàn)代化科學技術(shù)，為商務(wù)英語教學提供了廣 闊的空間，利

9、用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以收到事半功倍的效果。 我們的教學經(jīng)驗有以下兩點體會。第一，充分利用多媒體網(wǎng) 絡(luò)技術(shù)，將視、聽、說、譯等教學內(nèi)容融為一體通過計算機 多媒體提供的各種媒體手段，制成簡單易懂，集聲、圖、文、 動畫為一體的生動活潑的教學軟件。在軟件制作時注意構(gòu)圖 的色彩、提示反饋的語言、聲音畫面、交互提問、自測練習 等設(shè)計，為學生營造一個引人入勝的課堂氣氛，讓學生在充 滿興趣的環(huán)境中學習，使計算機不僅成為學生的老師，更成 為他們學習的益友。第二，利用計算機多媒體提供的網(wǎng)上功 能開展商務(wù)英語模擬談判教學模式為了使學生能夠?qū)⑺鶎W 的書本知識快速用于實踐，真正做到學以致用，教學中可利 用計算機多媒體開展

10、網(wǎng)上商務(wù)模擬談判的教學。3. 建立商務(wù)英語專業(yè)的實訓基地加強實踐教學，培養(yǎng)學生實際運用語言的能力，在實踐 中向?qū)W生傳授知識，也是商務(wù)英語教學很重要的一個環(huán)節(jié)。 現(xiàn)在，我國許多高職院校都加大了推行“校企結(jié)合”的力 度，筆者認為要把我校的商務(wù)英語專業(yè)辦出特色，使我校培 養(yǎng)出的學生在社會上更具競爭力，提高我校的知名度，也應(yīng) 該盡快與桂林或廣西區(qū)乃至全國的一些有實力的企業(yè)、外貿(mào) 公司、賓館、酒店、通信等行業(yè)建立合作伙伴關(guān)系，使它們 能夠成為我校學生的實訓基地，使學生學習的理論知識能及 時應(yīng)用到實踐中，為他們以后走上工作崗位，直接服務(wù)社會, 簡化就業(yè)環(huán)節(jié)，打下良好的基礎(chǔ)。結(jié)束語隨著我國經(jīng)濟與世界各國經(jīng)濟合作和雙向投資的與日 俱增，商務(wù)英語將更蘊藏著無窮的發(fā)展機遇和潛力，它在國 際經(jīng)濟貿(mào)易交往中將發(fā)揮更積極的作用。然而，在擁有機遇 的同時，也具有更大的挑戰(zhàn)。因此，商務(wù)英語教學必須以交 際能力為綱，以語言實踐為主線，全面提高學生的綜合專業(yè) 英語素質(zhì)，這樣才能更有效地培養(yǎng)適應(yīng)社會和經(jīng)濟需要的商 務(wù)英語的復合型人才?；痦椖浚汉邶埥「叩冉逃龑W會高等教育科學研究“十二五”規(guī)劃課題